《雪頓節(jié)上看賽牛》教案

    時(shí)間:2021-06-25 13:28:07 教案 我要投稿

    《雪頓節(jié)上看賽牛》教案

      一、教學(xué)目標(biāo):

    《雪頓節(jié)上看賽牛》教案

      1.學(xué)習(xí)本課生字新詞。

      2.學(xué)習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文。

      3.通過閱讀,理解課文內(nèi)容,體會藏族人民過雪頓節(jié)賽牦牛時(shí)的歡樂心情。

      二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):

      通過閱讀,理解課文內(nèi)容,體會藏族人民過雪頓節(jié)賽牦牛時(shí)的歡樂心情。

      三、時(shí)間:

      兩課時(shí)。

      四、教學(xué)準(zhǔn)備:

      課件。

      五、教學(xué)過程:

      第一課時(shí)

      (一)揭示課題,導(dǎo)入新課

      1.板書課題,根據(jù)課題質(zhì)疑:看到課題你會產(chǎn)生哪些疑問?

      (雪頓節(jié)是什么節(jié)?賽牛是怎樣的場面?)

      [激發(fā)好奇心及觀察力,主動探索和發(fā)現(xiàn)問題。]

      2.雪頓節(jié)是藏族人民的傳統(tǒng)節(jié)日。在藏語中,雪頓節(jié)的意思是喝酸奶的節(jié)日。一般在藏歷7月初舉行,為期35天。節(jié)日期間,藏族人民觀看藏戲,同時(shí)舉行游園活動,彈唱、歌舞、賽牛,盡情歡樂。

      今天,咱們就一起去欣賞一場別開生面的賽牦牛會。

      (二)自主讀文、探究識字:

      1.自由讀課文,畫出生字,采用自己喜歡的識字方法自學(xué)生字。

      [尊重學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)方法的選擇,鼓勵學(xué)生自主、合作學(xué)習(xí)。]

      2.字音都讀準(zhǔn)了的同學(xué)把書立好就大聲讀課文。

      3.檢查生字、生詞掌握情況:

      按小組順序帶讀生字生詞。出現(xiàn)問題及時(shí)訂正。

      誰愿意做小老師給大家講一講生字中復(fù)雜的字形,易錯(cuò)的字音,難理解的字義。

      [重視對學(xué)生自主識字的引導(dǎo)與交流,不斷擴(kuò)大識字成果。

      測查

      讀音:嶄慘豁

      筆順:砸骨

      分段指名讀課文。糾正讀錯(cuò)的字音。

      大家認(rèn)得真好,有些字不但要求會認(rèn)而且還要會寫呢。

      指導(dǎo)寫字

      1.上下結(jié)構(gòu)的字:賞、牽、嶄、不要寫得過長。

      2.左右結(jié)構(gòu)的字:脾、踢、嫩、不要寫得過寬。

      3.賞字最后一筆是點(diǎn);牽字第三筆也是點(diǎn)。

      4.砸最后一筆,骨第三筆都是豎折。

      [引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)書寫規(guī)律,根據(jù)這些規(guī)律把字寫正確,寫勻稱。]

      (三)作業(yè)。

      生字、字詞,朗讀課文。

      第二課時(shí)

      (一)復(fù)習(xí)導(dǎo)入。

      1.出示字卡,復(fù)習(xí)檢查。

      (1)會認(rèn)字(組詞)。

      (2)會寫字(說記字方法)。

      2.檢查朗讀。

      (二)自主研讀,理解體味。

      1.出示閱讀提示,明確閱讀要求。

      (1)作者按什么順序?qū)懸粓鲑愱笈5模繉懥四膸追矫娴膬?nèi)容?

      [新課標(biāo)提出:在教學(xué)中尤其要重視培養(yǎng)學(xué)生良好的語感和整體把握的能力。何為整體把握?即在教學(xué)上,強(qiáng)調(diào)閱讀教學(xué)的整體輸入、整體輸出。一篇文章是一個(gè)整體,這個(gè)整體可以是主要內(nèi)容,可以指思想感情,可以指表達(dá)方式。內(nèi)容也好,情感也罷,都要通過語言文字來表達(dá)。葉圣陶先生曾把一篇文章比作一個(gè)圓球,組成文章的所有詞句段都環(huán)繞于這個(gè)球心,缺了其中的某部分,就成不了圓球。所以教學(xué)一篇文章,要著眼于整體。一般都是先全篇閱讀(整體)分段閱讀(部分)全篇整理深化(整體)]

      (2)雪頓節(jié)賽牦牛會的哪些情景最有趣?哪些情景最讓人揪心?畫出有關(guān)語句。

      (3)讀一讀這些句子。

      2.組織交流

      重點(diǎn)體會、點(diǎn)撥

      板書:比賽前比賽中比賽后

      (1)榮耀節(jié)日盛裝出征的勇士的意思,說明什么?

      (2)主人的'動作、牦牛往前沖的情景及甩鞭聲、砸地聲、叫喊聲客人們的擔(dān)心,寫出了比賽場面的壯觀、驚險(xiǎn)、熱烈。

      (3)沒有取得名次的騎手,也不介意說明參賽者都有一個(gè)好心態(tài),目的是圖個(gè)好心情,跟著高興。

      [教師在尊重學(xué)生自由表達(dá)的前提下,不能放棄自己的責(zé)任,要給學(xué)生適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)撥、一定的評價(jià)。學(xué)生理解不了的詞句,先要指點(diǎn)他們怎樣理解聯(lián)系上下文和生活實(shí)際,聯(lián)系自己的體驗(yàn),或造句,或找近義詞及反義詞等]

      3.指導(dǎo)讀

      讀出藏族人民過雪頓節(jié)賽牦牛時(shí)的歡樂心情。

      [教師應(yīng)該指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會讀書,必要時(shí)可以讓學(xué)生跟讀。

      (二)回歸整體,深化歡樂心情

      1.有感情地讀課文。

      2.匯報(bào)學(xué)習(xí)本課后的收獲。如:思想方面、寫作方面、有感情朗讀等。

      (三)拓展延伸。

      1.通過讓學(xué)生去想,去交流資料,激起學(xué)生對各民族傳統(tǒng)節(jié)日的興趣。

      2.從課文中找出描寫牦牛發(fā)怒奔跑及它與主人親近的語句,讀一讀,并抄寫下來。

      (四)布置作業(yè)

      查找、收集有關(guān)少數(shù)民族風(fēng)俗習(xí)慣、傳統(tǒng)節(jié)日的資料,以小組為單位制做展板。

      [語文課程的開放性決定了語文教學(xué)決不能局限于課堂教學(xué),而應(yīng)在此基礎(chǔ)上深化、延伸,使學(xué)生學(xué)以致用,真正形成語文能力,提高語文素養(yǎng)。]

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