《雪頓節(jié)上看賽牛》教學設(shè)計

    時間:2021-07-04 08:27:17 教學設(shè)計 我要投稿

    《雪頓節(jié)上看賽牛》教學設(shè)計

      一、導(dǎo)入新課:

    《雪頓節(jié)上看賽牛》教學設(shè)計

      今天我們繼續(xù)來學習《雪頓節(jié)上看賽牛》這一課。

      板書:雪頓節(jié)上看賽牛

      上節(jié)課,我們透過這篇文章字里行間的描述,走進了向往已久的

      西藏,也走進了雪頓節(jié)熱鬧的牦牛賽現(xiàn)場,大家想看這場比賽嗎?要想觀看這場精彩的比賽呀,必須先完成老師為大家準備的這個小小的智力測驗。

      二、回顧上節(jié)課學習內(nèi)容

      1、文章是按什么順序?qū)懥艘粓鲑愱笈5模?/p>

      2、說一說比賽前的盛況。

      過渡:大家順利通過了小測試,比賽開始了,我們一起去欣賞吧!

      三、用自己喜歡的方式讀4—7自然段,體驗比賽場景。

      1、談讀后的`感受。

      過渡:就讓我們一起再來感受一下賽場的壯觀場面和熱烈氣氛吧!

      2、學生自由朗讀第4自然段。

      (1)劃出人或牦牛表示動作的詞語。

      (2)指導(dǎo)朗讀這一段,在合適的時候,課件出示比賽場景。

      (3)從騎手催促牦牛奮力往前沖,說明了什么?

      過渡:正在騎手們奮力奪冠的時候,意外的事情發(fā)生了。

      3、小聲讀第5自然段

      (1)談感受,自讀自悟,理解不正當競爭。

      (2)找出令自己擔心、揪心等的句子讀一讀,教師給予一定的指導(dǎo),學生互評。

      (3)范讀(課件)

      過渡:結(jié)果會怎么樣呢?

      4、默讀第7自然段,邊讀邊想:有什么問題要和同學、老師交流?

      (1)學生自己提出問題。

      (2)課件:出示重點問題:牦牛把主人摔在地上,主人為何生氣?小組合作,全班交流。

      對比學習:

      A、只見它開始掉轉(zhuǎn)頭,向起點跑去,邊跑邊揚后腿,亂踢亂蹦。

      B、牦牛慢慢地嚼著嫩草,輕輕地用背蹭著主人的身體,好像在訴說著什么。

      過渡:咆哮時如一頭雄師,溫順時像一只羔羊,為什么同樣一頭牦牛會有兩種截然不同的個性呢?(靈性)

      與其說牦牛有靈性,不如說這是人與動物的情感溝通,是心靈與心靈的碰撞,此時此刻,牦牛會對主人說些什么?請大家展開想象的翅膀,寫一寫,咱們一會交流。

      過渡:比賽結(jié)束了,賽場又是一番什么樣的景像呢?

      四、讀中感悟,再現(xiàn)賽后場景,突出重點。

      1、自由讀8自然段。

      同桌互談感受。

      過渡:沒得獎的騎手心情如何呢?

      2、學習9自然段。

      啟發(fā)學生爭論:騎手的態(tài)度在意料之中還是在意料之外?

      3、升華情感

      五、談收獲

      六、拓展延伸

      搜集少數(shù)民族傳統(tǒng)節(jié)日資料以組為單位制作展板。

      板書設(shè)計

      比賽前 節(jié)日盛裝

      壯 觀

      比賽中 好心情

      驚 險

      比賽后 滿意而歸

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