小學(xué)語(yǔ)文教案

    時(shí)間:2022-09-17 20:55:50 語(yǔ)文教案 我要投稿

    【精品】小學(xué)語(yǔ)文教案范文匯總五篇

      作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民教師,就難以避免地要準(zhǔn)備教案,教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù),有著重要的地位。那么什么樣的教案才是好的呢?以下是小編精心整理的小學(xué)語(yǔ)文教案5篇,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。

    【精品】小學(xué)語(yǔ)文教案范文匯總五篇

    小學(xué)語(yǔ)文教案 篇1

      教材簡(jiǎn)析:

      語(yǔ)文百花園七共有四個(gè)欄目,分別是語(yǔ)海暢游積少成多閱讀平臺(tái)和語(yǔ)文大課堂。

      語(yǔ)海暢游安排了三項(xiàng)內(nèi)容。第一項(xiàng)內(nèi)容漢字真有趣編排了一首辨字歌。辨別度和渡兩個(gè)音同形相似的字的意義和用法。第二項(xiàng)內(nèi)容是讀讀成語(yǔ),查成語(yǔ)詞典理解意思,再說(shuō)幾個(gè)帶有動(dòng)物名稱的成語(yǔ)。第三項(xiàng)內(nèi)容是讀一段話,說(shuō)說(shuō)這段話是圍繞哪一句寫(xiě)的,還要說(shuō)說(shuō)理由。

      積少成多安排了讀讀背背和我的采集本兩項(xiàng)內(nèi)容。第一項(xiàng)讀讀背背安排的是北宋文學(xué)家、史學(xué)家歐陽(yáng)修的《畫(huà)眉鳥(niǎo)》。第二項(xiàng)我的采集本收集的是幾個(gè)與動(dòng)物有關(guān)的成語(yǔ)。

      閱讀平臺(tái)安排的是一則寓言故事《獅子和鹿》。

      語(yǔ)文大課堂安排的內(nèi)容是動(dòng)物寓言故事。教材圍繞動(dòng)物寓言故事編排的學(xué)習(xí)內(nèi)容豐富多彩,綜合性強(qiáng),包含有讀、講、演、畫(huà)、編等多種學(xué)習(xí)活動(dòng)。

      教學(xué)目標(biāo):

      1、使生學(xué)會(huì)從意義和用法兩個(gè)方面區(qū)分音同形似字,防止用字混淆,提高學(xué)生的識(shí)字能力。

      2、懂得成語(yǔ)的字面意思,以及其引申義和比喻義。

      3、通過(guò)自然段的訓(xùn)練,要求學(xué)生學(xué)會(huì)捕捉中心句,讀懂自然段的意思。

      4、通過(guò)讀讀背背、采集本,積累語(yǔ)言,豐富課外知識(shí)。

      5、培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力,想象能力、創(chuàng)造能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。

      教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn):

      重點(diǎn):加強(qiáng)學(xué)生對(duì)語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)的理解和掌握。

      難點(diǎn):編、寫(xiě)動(dòng)物寓言故事。

      教學(xué)準(zhǔn)備:

      1、學(xué)生收集有關(guān)動(dòng)物的成語(yǔ)、寓言故事。

      2、教師自制的簡(jiǎn)單課件。

      教學(xué)方法:

      文本是教學(xué)活動(dòng)的載體,而不是學(xué)習(xí)活動(dòng)的最終目的。充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性。讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中有積極的思維活動(dòng),使學(xué)生成為真正的學(xué)習(xí)者。努力提高學(xué)生的語(yǔ)文綜合素養(yǎng)。

      教學(xué)時(shí)間:第周

      課時(shí)安排:5課時(shí)

      教學(xué)步驟:

      第一課時(shí)

      教學(xué)內(nèi)容:(語(yǔ)海暢游)

      教學(xué)過(guò)程:

      一、導(dǎo)入

      同學(xué)們,今天我們一起走進(jìn)語(yǔ)文百花園七,相信在這里,你會(huì)有更多的收獲。現(xiàn)在就讓我們一起出發(fā)吧!

      二、分項(xiàng)訓(xùn)練

      語(yǔ)海暢游

      1、漢字真有趣

      (課件出示)

      度渡音同形相像,意義用法不一樣。渡字多指渡水上,過(guò)江過(guò)河用船渡,度字多指時(shí)間上,假日節(jié)日用歡度。

      (1)請(qǐng)同學(xué)們自己讀一讀這首辨字歌,想一想,這首辨字歌是怎樣區(qū)分渡和度的?

      (2)學(xué)生討論,然后匯報(bào),教師引導(dǎo)。

      (渡有三點(diǎn)水旁,表示與水有關(guān),所以一般用在渡水上,如渡江渡河渡船等;度多指時(shí)間上,如歡度度假一年一度等。)

      (3)你還能用渡和度再分別組幾個(gè)詞嗎?

      (教師根據(jù)學(xué)生的匯報(bào),及時(shí)糾正指導(dǎo)。)

      (4)請(qǐng)同學(xué)們想一想,你還知道哪些音同形似的字呢?你是怎樣區(qū)分的呢?說(shuō)一說(shuō)。

      [通過(guò)拓展的練習(xí),更能提高學(xué)生的識(shí)字能力。]

      2、讀一讀,查查成語(yǔ)詞典,理解它們的意思,再說(shuō)幾個(gè)帶有動(dòng)物名稱的成語(yǔ)。

      今天,老師帶來(lái)了一些有關(guān)動(dòng)物的成語(yǔ),請(qǐng)看:(課件出示)

      鶴立雞群虎頭蛇尾雞犬不寧

      井底之蛙鼠目寸光狡兔三窟

      九牛一毛渾水摸魚(yú)羊腸小道

      (1)誰(shuí)來(lái)讀一讀。

      (2)你知道這些成語(yǔ)的意思嗎?如果還有不理解的,趕快拿出詞典查一查吧。

      (3)學(xué)生查詞典,理解詞語(yǔ)的字面意思及其引申義和比喻義。

      (4)學(xué)生匯報(bào)。

      (鶴立雞群:像鶴站在雞群當(dāng)中。比喻才能或儀表出眾。

      虎頭蛇尾:虎頭碩大,蛇尾細(xì)小。比喻做事有始無(wú)終,開(kāi)始聲勢(shì)浩大,后來(lái)勁頭不足。

      雞犬不寧:雞狗都不得安寧。形容擾亂十分厲害。

      井底之蛙:井底的青蛙住在狹小的地方。比喻見(jiàn)識(shí)少的人。

      鼠目寸光:形容目光短淺。

      狡兔三窟:狡猾的兔子有三個(gè)洞穴。比喻采取多種預(yù)備措施躲避禍患,保全自己。

      九牛一毛:許多牛身上的一根毛。比喻微不足道。

      渾水摸魚(yú):比喻趁混亂時(shí)機(jī)撈取不當(dāng)?shù)睦?/p>

      羊腸小道:形容狹窄彎曲的小路。)

      [不能只單純地說(shuō)字面的意思,教師還要引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出引申義和比喻義]

      (5)你還知道哪些有關(guān)動(dòng)物的成語(yǔ),說(shuō)一說(shuō),讓大家共同來(lái)分享。

      3、讀一讀,想想下面一段話是圍繞哪一句寫(xiě)的。

      (課件出示短文)

      (1)請(qǐng)同學(xué)們自由讀文,想一想,這段話主要寫(xiě)了什么內(nèi)容?

      (2)學(xué)生讀文討論后匯報(bào)。

      (3)那么哪句話講的就是這段話的意思呢?說(shuō)說(shuō)你的理由。

      (這段話是圍繞第一句科學(xué)家經(jīng)過(guò)反復(fù)研究,終于揭開(kāi)了蝙蝠能在夜里飛行的秘密寫(xiě)的,因?yàn)楹竺娴膸拙湓捴v的是蝙蝠為什么能在夜里飛行,也就是具體說(shuō)科學(xué)家揭開(kāi)了什么秘密。從結(jié)構(gòu)上看,這段話先概括地說(shuō),再具體地說(shuō)。)

      (4)同學(xué)們說(shuō)得可真好,那么,在前面學(xué)習(xí)的課文中還有這樣的段落嗎?請(qǐng)你找出來(lái),與大家交流交流。

      [這樣做的目的是達(dá)到學(xué)以致用的目的]

      三、課堂總結(jié),置留作業(yè)。

      1、通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí),你有哪些收獲呢?

      2、把你知道的音同形似的字寫(xiě)出來(lái),再組成詞語(yǔ)。

      3、繼續(xù)收集有關(guān)動(dòng)物的成語(yǔ)。

      第二課時(shí)

      教學(xué)內(nèi)容:(積少成多)

      教學(xué)過(guò)程:

      一、導(dǎo)入

      這節(jié)課,老師要帶給你更有趣的與動(dòng)物有關(guān)的古詩(shī)和成語(yǔ),想知道嗎?那就跟我來(lái)吧!

      二、分項(xiàng)訓(xùn)練

      積少成多

      讀讀背背

      (課件出示)

      畫(huà)眉鳥(niǎo)

      百囀(zhuàn)千聲隨意移,

      山花紅紫樹(shù)高低。

      始知鎖向金籠聽(tīng),

      不及林間自在啼。

      (宋歐陽(yáng)修)

      (1)這是北宋文學(xué)家、史學(xué)家歐陽(yáng)修的《畫(huà)眉鳥(niǎo)》,請(qǐng)同學(xué)們自由讀一讀,注意讀準(zhǔn)字音。

      (2)學(xué)生自由讀詩(shī),然后教師指名讀。

      (提示學(xué)生注意詩(shī)的節(jié)奏)

      (3)誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)這首詩(shī)的大意?從中你體會(huì)到了什么?

      (4)學(xué)生匯報(bào),教師引導(dǎo)。

      (在開(kāi)滿鮮花的山崗上,在長(zhǎng)著各種樹(shù)木的林子里,畫(huà)眉鳥(niǎo)的叫聲婉轉(zhuǎn)動(dòng)聽(tīng)。整天關(guān)在籠子里叫喚,不如在樹(shù)林間自由自在地啼叫。

      這首詩(shī)詠畫(huà)眉鳥(niǎo),表現(xiàn)了畫(huà)眉鳥(niǎo)在自由天地飛翔的歡樂(lè)和被囚后的痛苦,反映了詩(shī)人追求自由生活的思想感情。)

      (5)理解了詩(shī)意,你能背誦下來(lái)嗎?試一試。

      我的采集本(課件出示)

      螳螂捕蟬,黃雀在后

      鷸蚌相爭(zhēng),漁翁得利

      塞翁失馬,焉知非福

      老驥伏櫪,志在千里

      (1)請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)讀一讀,你發(fā)現(xiàn)了什么?

      (2)學(xué)生匯報(bào)

      (都是有關(guān)動(dòng)物的,包含兩個(gè)分句,由8個(gè)字組成。)

      (3)誰(shuí)能說(shuō)出這些成語(yǔ)里面都有哪些故事呢?

      (學(xué)生能夠說(shuō)出的由學(xué)生講,學(xué)生不知道的由教師講解。)

      (4)你還知道其他相類似的成語(yǔ)嗎?說(shuō)一說(shuō)。

      三、課堂總結(jié),置留作業(yè)

      1、師生總結(jié)本節(jié)課的收獲。

      2、抄寫(xiě)成語(yǔ)。

      第三課時(shí)

      教學(xué)內(nèi)容:(閱讀平臺(tái))

      教學(xué)過(guò)程

      一、導(dǎo)入

      同學(xué)們,你們喜歡聽(tīng)故事嗎?這節(jié)課,老師要帶給你一個(gè)寓言故事,《獅子和鹿》

      (板書(shū):獅子和鹿)

      二、學(xué)習(xí)短文

      1、請(qǐng)同學(xué)們用自己喜歡的方式讀文,想一想這個(gè)小故事主要講了什么內(nèi)容?

      2、學(xué)生讀文,小組討論交流。

      3、學(xué)生匯報(bào),教師梳理。

      (一只鹿開(kāi)始得意地欣賞自己的角精美別致,而認(rèn)為自己的腿太細(xì),太難看。后來(lái)有一只獅子向它逼近,鹿用它那四條長(zhǎng)腿遠(yuǎn)遠(yuǎn)地把獅子甩在后面。就在獅子灰心喪氣的時(shí)候,鹿的角被樹(shù)枝掛住,鹿差點(diǎn)被獅子撲住,它用全身力氣才從樹(shù)枝中掙脫出來(lái)。于是它又嫌棄起那兩只差點(diǎn)讓它送命的美麗的角,而喜歡上了自己四條讓它獅口逃生的腿。)

      1、請(qǐng)同學(xué)們?cè)傧胍幌耄箤?duì)自己的角和腿前后的看法有什么不同?

      (開(kāi)始喜歡自己的角,討厭自己的腿。后來(lái)喜歡自己的腿討厭自己的角)

      2、這個(gè)寓言故事中蘊(yùn)涵著什么道理呢?

      3、學(xué)生小組討論交流后匯報(bào)。

      (任何事物既有它的長(zhǎng)處,也有它的短處,我們不能只從外表上去看待事物。)

      4、在你的生活中,有沒(méi)有類似的事情呢?學(xué)習(xí)了這則寓言故事,你覺(jué)得應(yīng)該怎樣去面對(duì)生活中的事情呢?

      (學(xué)生結(jié)合實(shí)際,談出自己的看法,教師要正確的引導(dǎo))

      三、課堂總結(jié),置留作業(yè)

      1、師生共同總結(jié)本節(jié)課的收獲。

      2、把這則寓言故事講給爸爸、媽媽聽(tīng)。

      第四、五課時(shí)

      教學(xué)內(nèi)容:(語(yǔ)文大課堂)

      教學(xué)過(guò)程

      一、導(dǎo)入

      一個(gè)深刻的道理,包含在一個(gè)有趣的故事中,這就是寓言的主要特點(diǎn)。有的寓言故事表面上講的是動(dòng)物之間的事,實(shí)際上還是為了教育人,我們讀后也會(huì)受到很大的啟發(fā)。

      二、分項(xiàng)訓(xùn)練

      語(yǔ)文大課堂

      1、收集動(dòng)物的寓言故事,填寫(xiě)讀書(shū)卡片。

      (1)老師在課前,布置了大家去收集寓言故事,你們都收集了嗎?又是從哪里收集到的呢?

      (2)學(xué)生匯報(bào)收集到的寓言故事。

      (3)在這些寓言故事中,你最喜歡哪一個(gè)呢?這個(gè)故事中又包含了一個(gè)什么道理呢?

      (4)請(qǐng)同學(xué)們完成下面的讀書(shū)卡片。

      故事名稱

      主人公

      主要內(nèi)容

      包含的道理

      選自何處

      2、以小組為單位講動(dòng)物寓言故事,評(píng)一評(píng)讀書(shū)卡片。

      (1)小組內(nèi)互相講講寓言故事。

      (2)評(píng)出完成得好的讀書(shū)卡片,并說(shuō)明好在哪里。

      3、講、演動(dòng)物寓言故事,或把故事內(nèi)容畫(huà)成連環(huán)畫(huà)。

      (1)剛才,同學(xué)們?cè)u(píng)出了好的讀書(shū)卡片,那你們?cè)覆辉敢庵v你們認(rèn)為好的寓言故事用你們自己喜歡的方式表達(dá)出來(lái)呢?

      (2)下面我們就開(kāi)展一個(gè)競(jìng)賽活動(dòng),看看哪個(gè)小組的同學(xué)表現(xiàn)得最好。

      [學(xué)生可選擇多種方式,體現(xiàn)學(xué)生特長(zhǎng),尊重學(xué)生。]

      (3)學(xué)生展示。

      (看誰(shuí)的故事講得生動(dòng),哪些同學(xué)演得精彩,誰(shuí)的連環(huán)畫(huà)畫(huà)得形象。)

      4、編、寫(xiě)動(dòng)物寓言故事。

      (1)同學(xué)們,我們已經(jīng)了解了那么多的寓言故事,你發(fā)現(xiàn)這些故事的共同特點(diǎn)了嗎?

      (2)如果讓你來(lái)編一個(gè)動(dòng)物寓言故事,你準(zhǔn)備編一個(gè)怎樣的故事呢?

      (3)故事里有什么動(dòng)物呢?它們做了什么事?說(shuō)了什么話呢?

      (4)你為什么要編這樣一個(gè)故事呢?故事里包含一個(gè)怎樣的道理呢?

      (5)出示要求(課件)

      一、故事要有趣味性;

      二、故事中要包含一個(gè)道理;

      三、故事內(nèi)容要完整,條理清楚。

      (1)同學(xué)們可以自己編,也可以幾個(gè)人一起編,編好后說(shuō)一說(shuō)。

      (2)動(dòng)筆把編好的故事寫(xiě)下來(lái)。

      (寫(xiě)故事時(shí)可以對(duì)故事做一些修改。)

      (3)出示學(xué)生寫(xiě)的動(dòng)物寓意言故事,讀一讀,評(píng)一評(píng)。

      三、課堂總結(jié),置留作業(yè)

      1、這節(jié)課,我們通過(guò)讀、講、演、畫(huà)、編等多種學(xué)習(xí)活動(dòng),對(duì)有關(guān)動(dòng)物的寓言故事有了更深的了解,而且自己還編寫(xiě)了寓言故事,你們真是了不起!

      2、把自己編寫(xiě)的寓言故事講給自己的爸爸、媽媽聽(tīng)。

      教學(xué)后記:

    小學(xué)語(yǔ)文教案 篇2

      教學(xué)目標(biāo)

      1.交流自己前一階段的課余生活。交流時(shí)做到態(tài)度自然、大方,表達(dá)流利,內(nèi)容比較充實(shí)。向課余生活安排得好的同學(xué)學(xué)習(xí),安排好自己今后的課余生活,且認(rèn)真執(zhí)行計(jì)劃。

      2.習(xí)作介紹自己的課余生活,寫(xiě)好后讀給父母聽(tīng),讓他們分享。

      3.發(fā)現(xiàn)一些多音字的不同讀音,準(zhǔn)確區(qū)別。

      4.讀“認(rèn)”,發(fā)現(xiàn)和運(yùn)用識(shí)字方法。

      5.熟讀背誦古詩(shī)《小兒垂釣》。

      6.積極參與展示活動(dòng),精心準(zhǔn)備采用最好的方式展示自己的課余生活。

      教學(xué)重點(diǎn)

      學(xué)習(xí)多音字,讀讀認(rèn)認(rèn)和背誦古詩(shī)。

      教學(xué)難點(diǎn)

      口語(yǔ)交際和習(xí)作。

      教學(xué)準(zhǔn)備

      課件

      教學(xué)安排:

      4課時(shí)

      第一課時(shí)

      教學(xué)目標(biāo):

      完成口語(yǔ)交際,提高語(yǔ)言表達(dá)能力。

      教學(xué)過(guò)程:

      口語(yǔ)交際 我們的課余生活

      1.通過(guò)這一組課文的學(xué)習(xí),我們了解了民族小學(xué)孩子的課間活動(dòng),與蘇聯(lián)小朋友一起發(fā)現(xiàn)了蒲公英的秘密,目睹了槐鄉(xiāng)孩子爬上高高的槐樹(shù)割槐花掙學(xué)費(fèi)的情形;我們安排了自己的課余活動(dòng),認(rèn)真執(zhí)行計(jì)劃,這一階段的課余生活充實(shí)而又有樂(lè)趣,許多同學(xué)都想把這樂(lè)趣與大家分享。

      2.前后四位同學(xué)組成四人小組,在組內(nèi)展示各自的課余生活記錄本,交流自己前一階段的課余生活:自己在課余都做了什么事,有哪些收獲和感受?

      a.可以講講課間課后同學(xué)間開(kāi)展的游戲、娛樂(lè)活動(dòng);

      b.可以講講在老師指導(dǎo)下進(jìn)行的小制作、小發(fā)明、調(diào)查考察活動(dòng);

      c.可以講講自己讀了什么好書(shū),完成了多少萬(wàn)字的讀書(shū)量,摘了多少卡片,增長(zhǎng)的見(jiàn)識(shí)和受到的教益;

      d.可以講講自己在興趣愛(ài)好、個(gè)人特長(zhǎng)項(xiàng)目上花了多少功夫,有多少長(zhǎng)進(jìn);

      e.可以講講自己隨同學(xué)伙伴或家人外出游覽、休閑獲得的新發(fā)現(xiàn)、增長(zhǎng)的新見(jiàn)識(shí);

      3.全班交流。

      每組推選一位優(yōu)秀代表進(jìn)行全班交流。

      4.共同評(píng)議。

      a.就剛才幾位同學(xué)們交流的來(lái)看,他們的課余生活安排有何不同?我們?cè)u(píng)比誰(shuí)的課余生活安排得好,是不是就看誰(shuí)的課余生活計(jì)劃安排得滿,誰(shuí)的課余生活項(xiàng)目記錄得多?

      教師引導(dǎo)學(xué)生討論后達(dá)成共識(shí):看誰(shuí)的課余生活安排得好,不是看誰(shuí)的計(jì)劃安排得滿,誰(shuí)的記錄本上記錄得多,而是要看誰(shuí)的計(jì)劃安排得切實(shí)可行,課余生活計(jì)劃中的各項(xiàng)安排得到真正落實(shí)。

      b.評(píng)選出活動(dòng)新穎、有趣,開(kāi)展得認(rèn)真深入,收獲豐富、感受深刻、對(duì)大家啟發(fā)大的同學(xué),教師頒發(fā)“課余生活之星”獎(jiǎng)?wù)隆?/p>

      c.談?wù)劻私饬怂说恼n余生活之后自己的打算。

      課后記:

    小學(xué)語(yǔ)文教案 篇3

      教學(xué)要求:

      1、認(rèn)識(shí)12個(gè)生字。積累電腦等詞語(yǔ)。

      2、正確、流利地朗讀課文。

      3、理解課文內(nèi)容,體會(huì)人們對(duì)美好生活的向往,培養(yǎng)學(xué)生的想象能力。

      重難點(diǎn)、關(guān)鍵:

      1、識(shí)字、寫(xiě)字。

      2、做城市的設(shè)計(jì)師,畫(huà)一座漂亮的城市,培養(yǎng)學(xué)生的想像力。

      第一課時(shí)

      教學(xué)目標(biāo):

      1、認(rèn)識(shí)12個(gè)生字,積累電腦等詞語(yǔ)。

      2、正確、流利地朗讀課文。

      3、理解課文內(nèi)容,體會(huì)人們對(duì)美好的生活環(huán)境的向往。

      教具準(zhǔn)備:

      1、學(xué)生課前了解身邊的城市。

      2、生字詞語(yǔ)卡片。

      教學(xué)過(guò)程:

      一、談話導(dǎo)入,激發(fā)興趣

      1、教師:小朋友們,你們住在哪?喜歡嗎?為什么?其實(shí)每個(gè)人都希望自己生活在漂亮的城市,浩浩也不例外。

      2、教師導(dǎo)入新課,板書(shū)課題。

      二、通讀課文,初步感知

      1、教師范讀課文,學(xué)生傾聽(tīng)。

      2、學(xué)生借助拼音自由讀課文。

      3、小組成員互相檢查通讀課文的情況。

      4、指名檢查通讀課文的情況。

      5、分組分段讀課文,在讀文中再次感知課文內(nèi)容。

      三、小組合作,認(rèn)讀生字

      1、教師出示今天要學(xué)習(xí)的生字。

      2、學(xué)生以小組為單位自由讀拼音,認(rèn)讀生字。

      3、指名讀,檢查小組自由認(rèn)讀生字的情況。

      4、全班跟老師讀,并組詞。

      5、游戲鞏固:請(qǐng)智多星上來(lái)摘蘋(píng)果。

      6、在認(rèn)讀生字的基礎(chǔ)上再讀課文。

      第二課時(shí)

      教學(xué)目標(biāo):

      理解課文內(nèi)容,體會(huì)人們對(duì)美好的生活環(huán)境的向往,激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)生活的思想感情。

      教學(xué)過(guò)程:

      一、圖文結(jié)合,了解浩浩的設(shè)計(jì)

      1、讀文,想一想:浩浩設(shè)計(jì)城市設(shè)計(jì)了幾次,每次的情況各是什么樣的?

      2、指名反饋:第一次設(shè)計(jì)的城市是什么樣的?

      (學(xué)生找出文中相關(guān)的句段,大家一起讀一讀)

      3、教師出示浩浩第一次的設(shè)計(jì)圖,說(shuō)說(shuō)你們喜歡這樣的城市嗎?為什么?

      4、教師根據(jù)學(xué)生的反饋小結(jié),抓住浩浩的隨便教育學(xué)生做一件事情,隨便做肯定是做不好的.。

      5、教師:要是讓我們住在這樣的城市里,那可就慘了,不過(guò)還好,這座城市在開(kāi)始建設(shè)前。有人幫助浩浩改了過(guò)來(lái),是誰(shuí)呀?

      6、那么修改后的城市是什么樣子的呢?

      7、引導(dǎo)學(xué)生觀察前后兩幅設(shè)計(jì)圖的不同,體會(huì)第二次城市設(shè)計(jì)的合理、漂亮。

      8、指導(dǎo)感情朗讀描寫(xiě)新城市的句段:小朋友們,這樣的城市漂亮嗎?你們喜歡嗎?那我們一起有感情的把課文最后一個(gè)自然段讀一讀。

      二、總結(jié)全文,拓展延伸

      1、教師小結(jié):小朋友們,浩浩在爸爸的指導(dǎo)下,認(rèn)真思考,為我們?cè)O(shè)計(jì)了這么漂亮的城市。真是好樣的。

      2、鼓勵(lì)學(xué)生想一想未來(lái)的城市,并且設(shè)計(jì)未來(lái)城市,把它畫(huà)下來(lái)。

      第三課時(shí)

      教學(xué)目標(biāo):

      1、會(huì)寫(xiě)市師路興等字。

      2、正確、流利的朗讀課文。

      3、總結(jié)全文,拓展延伸。

      教具準(zhǔn)備:

      生字詞語(yǔ)卡片、色筆。

      教學(xué)過(guò)程:

      一、檢查復(fù)習(xí)

      1、出示生字詞語(yǔ)卡片,指名認(rèn)讀。

      2、開(kāi)火車認(rèn)讀,加以鞏固。

      3、有感情地朗讀課文。

      4、大家一起背一背。

      二、總結(jié)課文,拓展延伸

      1、學(xué)生拿出自己設(shè)計(jì)的城市。

      2、互相欣賞各自的設(shè)計(jì),交流自己的設(shè)計(jì)意圖。

      3、指名說(shuō)一說(shuō)自己的設(shè)想。

      三、指導(dǎo)寫(xiě)字

      1、出示生字詞語(yǔ)卡片,學(xué)生認(rèn)讀并組詞,鞏固生字的認(rèn)讀。

      2、認(rèn)讀課后田字格中的字,并進(jìn)行擴(kuò)詞練習(xí)。

      3、引導(dǎo)學(xué)生觀察這些生字在田字格中的位置。

      4、學(xué)生自由說(shuō)一說(shuō),書(shū)寫(xiě)的時(shí)候要注意些什么?

      5、學(xué)生反饋后,教師總結(jié)強(qiáng)調(diào)。

      6、學(xué)生寫(xiě)字,教師巡視,個(gè)別輔導(dǎo)。

      7、作業(yè)欣賞。

    小學(xué)語(yǔ)文教案 篇4

      教學(xué)要求:

      1.知識(shí)與技能

      (1)學(xué)習(xí)并掌握本課生字新詞。

      (2)理解課文內(nèi)容,體會(huì)地球的可愛(ài)之處。

      (3)正確、流利、有感情地朗讀課文。

      2.過(guò)程與方法

      以學(xué)生為主體,給學(xué)生充分的時(shí)間閱讀文本,引導(dǎo)學(xué)生抓住段落的中心句,理解課文主要內(nèi)容,通過(guò)課文閱讀和資料的搜集,了解地球,認(rèn)識(shí)地球。

      3.情感、態(tài)度與價(jià)值觀

      激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)地球、保護(hù)地球的思想感情。

      教學(xué)重難點(diǎn)

      :1.懂得地球的可愛(ài)

      2.自覺(jué)地愛(ài)護(hù)環(huán)境、保護(hù)環(huán)境

      教學(xué)準(zhǔn)備:地球儀、課件

      教學(xué)時(shí)數(shù):

      一課時(shí)

      教學(xué)過(guò)程:

      一、談話導(dǎo)入

      1.在浩瀚無(wú)邊的宇宙中,有一個(gè)美麗的星球,它是我們?nèi)祟惖募覉@,是我們共同的母親,它是——地球。

      2.觀看地球儀,介紹:它是一個(gè)兩極稍扁赤道略鼓的球體,圍繞地軸自轉(zhuǎn)一周,需要24小時(shí),所以就有了晝夜。它有一定的傾斜度,又圍繞著太陽(yáng)公轉(zhuǎn),轉(zhuǎn)動(dòng)一周正好是一年,所以就有了四季交替的變化。

      3.我們作為地球的兒女,對(duì)于養(yǎng)育我們的星球又了解多少呢?今天,讓我們走進(jìn)“可愛(ài)的地球”。

      4.讀課題,質(zhì)疑。

      二、按閱讀要求,自讀課文并思考出示閱讀要求:文章從哪些方面說(shuō)明地球是“可愛(ài)”的?仔細(xì)讀讀,勾畫(huà)出相關(guān)的句子,可和同學(xué)交流。

      1.讀。

      2.討論:

      ①它有個(gè)美妙的大氣層。

      ②帶給我們美麗的四季。

      ③自轉(zhuǎn)速度合適。

      ④有吸引力。

      ⑤有氣候的變化。

      3.你還知道地球有哪些可愛(ài)之處呢?

      (豐富的森林資源、大氣資源、礦產(chǎn)資源等)

      同學(xué)們,地球是可愛(ài)的、無(wú)私的,然而人們又是怎樣對(duì)待它的呢?

      4.播放人們破壞環(huán)境的圖片(亂排放污水,毀林開(kāi)荒,不加節(jié)制地開(kāi)采礦產(chǎn))

      看了這些圖片很讓人痛心,我們的母親在悲慘地哭泣。

      5.你想說(shuō)什么呢?讓學(xué)生自由說(shuō)。

      1968年12月,美國(guó)的宇航員安德斯這樣說(shuō)……

      6.播放幻燈片。

      “我覺(jué)得大家應(yīng)該同心協(xié)力,維護(hù)這個(gè)微小、美麗而脆弱的星球”。

      微小(5.1億平方公里,而人類生活的陸地只占1/5)

      美麗(播放宇航員從太空拍攝的地球照片)

      有人說(shuō)地球破碎了,我們可移居到別的星球,能嗎?我們看太陽(yáng)系中的幾個(gè)星球。

      7.讀第一自然段。

      播放月球、火星、金星等星球的圖片,介紹每個(gè)星球的特點(diǎn)。

      ①提問(wèn):人類可以移到這些星球上去嗎?

      ②采用的什么寫(xiě)法呢?(對(duì)比)

      小結(jié):我們別指望毀了地球,移居其他星球,所以我們只有好好珍惜它,保護(hù)它,這是全人類共同的義務(wù)。

      三、課堂延伸

      發(fā)放倡議書(shū),讓大家行動(dòng)起來(lái),保護(hù)地球,保護(hù)我們?nèi)祟惖募覉@,讓它越來(lái)越美。

      倡議書(shū)

      爺爺、奶奶、叔叔、阿姨、小朋友們:為了保護(hù)我們共同的家園,為了保護(hù)我們賴以生存的環(huán)境,讓我們一起努力做到這些:

      1.到農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)請(qǐng)?zhí)嶂嘶@子。

      2.拒絕使用一次性餐具。

      3.逛超市請(qǐng)自帶編織袋。

      4.請(qǐng)清理你身邊的白色垃圾。

      …………

      希望大家從我做起,從身邊的小事做起,讓我們的地球母親越來(lái)越美。

    小學(xué)語(yǔ)文教案 篇5

      教學(xué)內(nèi)容:

      《林海》第2—5自然段。

      教學(xué)目標(biāo) :

      1.思想認(rèn)識(shí):受到熱愛(ài)祖國(guó)的思想教育。

      2.基礎(chǔ)知識(shí):理解課文第二部分內(nèi)容,了解大興安嶺的景物特點(diǎn),學(xué)習(xí)新詞。

      3.基本能力:①學(xué)習(xí)作者在描寫(xiě)景物中表達(dá)思想感情的方法;

      ②結(jié)合課文表達(dá)方法進(jìn)行語(yǔ)言文字訓(xùn)練;

      ③背誦第3—5自然段。

      教學(xué)重點(diǎn):

      了解大興安嶺的景物特點(diǎn)。

      教學(xué)難點(diǎn) :

      學(xué)習(xí)作者表達(dá)思想感情的方法。

      教學(xué)過(guò)程 :

      一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入 ,明確任務(wù)

      1.問(wèn):上節(jié)課我們學(xué)了第一自然段,主要學(xué)到了些什么?(作者初入大興安嶺感到親切、舒服。)

      2.根據(jù)第一自然段內(nèi)容,這節(jié)課大家最想解決什么問(wèn)題?(引導(dǎo)學(xué)生答出:課文寫(xiě)了大興安嶺的哪些方面?怎樣表達(dá)作者親切、舒服之情的?)

      二、自由初讀,整體感知

      1.用自己最喜歡的讀書(shū)方式讀第二部分。(第2—5自然段)

      2.思考:這部分寫(xiě)了哪些景物?(嶺、林、花)

      三、精讀“舉一”,熟讀“反三”

      (1)精讀“舉一”

      學(xué)習(xí)第二自然段。

      讀——細(xì)讀,在草稿紙上寫(xiě)出讀懂了什么,還有什么不懂的問(wèn)題。

      畫(huà)——用橫線畫(huà)出寫(xiě)“嶺”的特點(diǎn)的詞句,用波浪線畫(huà)出寫(xiě)景美的詞句。

      議——小組交流讀懂的內(nèi)容,討論不能解決的問(wèn)題。

      解——搜集各組不能解決的較集中的問(wèn)題,老師引導(dǎo)解決。

      讀——先讀畫(huà)橫線句子,通過(guò)范讀、抽讀、齊讀等方式,讀出大興安嶺的“嶺”“多”“溫柔”的特點(diǎn);再讀畫(huà)波浪線的句子,通過(guò)自由讀、同桌互讀的方式,讀出對(duì)大興安嶺的喜悅之情;最后抽個(gè)別學(xué)生讀,其余學(xué)生閉目想像,體會(huì)作者的喜悅之情。

      談——說(shuō)說(shuō)學(xué)習(xí)這段的收獲。比誰(shuí)說(shuō)得多,說(shuō)的最有價(jià)值。(老師總結(jié)指出:①借景抒情表達(dá)真情實(shí)感;②通過(guò)“讀”體會(huì)思想感情;③寫(xiě)“秦嶺”與大興安嶺的“嶺”形成對(duì)比,突出大興安嶺“嶺”的特點(diǎn),學(xué)習(xí)比較構(gòu)思的表達(dá)方式。訓(xùn)練:以《我的家鄉(xiāng)》為題,說(shuō)說(shuō)用比較法該怎樣構(gòu)思?)

      小結(jié)學(xué)法:讀、畫(huà)、議、解、談。

      (2)熟讀“反三”

      1.按第二自然段的學(xué)法學(xué)習(xí)寫(xiě)“林”的兩個(gè)自然段。

      提示:談學(xué)習(xí)這兩自然段收獲。

      ①借景抒情,體會(huì)感情;

      ②比喻、反問(wèn)等修辭手法;

      ③點(diǎn)面結(jié)合的表達(dá)方式;訓(xùn)練:以《課間活動(dòng)》或《野炊》為題,“面”可寫(xiě)些什么,“點(diǎn)”可寫(xiě)些什么?

      ④理解課文內(nèi)容后,限時(shí)間背誦課文。

      2.運(yùn)用前面的學(xué)法學(xué)習(xí)寫(xiě)“花”這一自然段。

      提示:畫(huà),用簡(jiǎn)筆畫(huà)畫(huà)出經(jīng)打扮了的像小姑娘一樣的大興安嶺。(先讀句子:“興安嶺多么會(huì)打扮自己呀:青松作衫,白樺為裙,還穿著繡花鞋。”再想像作畫(huà),比比誰(shuí)畫(huà)得又快又符合課文內(nèi)容。)訓(xùn)練:一個(gè)句子中用上兩種或三種修辭手法。

      四、鞏固練習(xí),落實(shí)目標(biāo)

      1.有感情朗讀課文第二部分,同桌互相背誦3—5自然段。

      2.說(shuō)說(shuō)本課表達(dá)真情實(shí)感的方式。(寫(xiě)景抒情)

      3.從本冊(cè)教材中各找三課寫(xiě)景抒情和敘事抒情的文章。

      4.下面這些題目應(yīng)怎樣表達(dá)真情實(shí)感?《秋天的校園》、《我愛(ài)老師》、《家鄉(xiāng)的田野》、《啊,好大的黃桷樹(shù)》、《環(huán)衛(wèi)工人,我贊美您》。

      5.(選作題)從上題中任選一題作文,要求:(1)用借景抒情的方式表達(dá)真情實(shí)感;(2)表達(dá)方式:用上比較構(gòu)思、點(diǎn)面結(jié)合、比喻等修辭手法。

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