百分數的應用利息數學教案

時間：2022-09-01 11:06:59 數學教案我要投稿

百分數的應用利息數學教案

　　作為一位杰出的教職工，通常需要準備好一份教案，教案有助于順利而有效地開展教學活動。快來參考教案是怎么寫的吧！以下是小編幫大家整理的百分數的應用利息數學教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

百分數的應用利息數學教案

百分數的應用利息數學教案1

　　教學目標

1、知識目標：使學生知道儲蓄的意義，明確本金、利息和利率的含義，掌握計算利息的公式，百分數應用－利息。

　　2、能力目標：培養學生能夠利用公式解決實際問題的能力和搜集整理資料的能力。

　　3、情感目標：培養學生的投資意識和節約愛儲蓄的好習慣。

　　內容分析

1、重點：使學生明確本金、利息、利率的含義，掌握計算利息的公式。

　　2、難點：理解本金、利息、利率的做含意以及三者之間的關系，會利用利息計算公式解答實際問題。

　　教學準備

1、學生上網去查尋或向父母了解有關的儲蓄知識；

　　2、銀行定期存款憑條；3、教學課件。

　　教學策略質疑解疑，合作探究，學會搜集整理資料

　　教學模式導入依提綱自學小組交流自學體會師生補充說明

　　教學程序

　　一、啟發談話導入新課師：同學們，你們知道爸爸媽媽每個月的工資都做什么用了嗎？剩下的暫時不用的錢呢？把錢存入銀行有什么好處？那么怎樣計算存款的利息呢？今天我們就來研究這問題。（板書課題：利息）學生自由談。檢查學生課前的調查情況。

　　二、自學教材領悟新知

　　三、小組討論解決疑難

　　四、排疑解難學后測查

　　A：排疑解難師：下面請同學們依據自學提綱，獨立自學教材38——39頁的內容。屏幕顯示自學提綱：1、存款的意義2、存款的種類和形式3、本金、利率和利息的含義4、存款的利息計算公式5、小麗整存整取的年利率為2.25%，年利率2.25％的含義6、利息的多少是由什么決定的？教師巡回指導，并讓學生在讀書過程中把重點的地方畫下來。師：大家在自學過程中都學到了一些新的知識，也可能會遇到一些解決不了的問題。下面就請同學們以小組為單位，依據自學提綱把自己自學所獲得的知識及遇到的問題帶到小組進行交流，討論解決。若還不能解決的問題請暫時保留。（教師巡回指導。注意傾聽學生提出的新問題及解決辦法。理解有誤的與同學們商討解決。使學生從悟中學。）針對學生在自學中、小組討論中遇到的.疑難發現的新問題，師生共學生自己讀書。學生自己解決問題。學生畫。小組合作交流，共同探討。學生提出解決不了的問題。鍛煉學生的自學能力，小學數學教案《百分數應用－利息》。鍛煉學生獨立思考和質疑解疑的能力。培養學生會讀書的能力。培養學生團結協作的精神。鍛煉學生質疑解疑的能力。鍛煉學生通過自己查找

　　B：屏幕出示：C：認識存款憑條，填寫定期存款憑條。D：匯報上網查詢到的相關資料。五、加強反饋鞏固新知六、總結深入強化新知七、課后作業：同商量，研究解決。（也可利用學生上網查找的資料來共同解決）師：下面老師想檢查一下大家的自學情況，看屏幕小紅1999年10月1日在銀行定期存了200元錢，如果存整存整取二年期的年利率是7.92 % ，到20xx年10月1日小紅一共能得到多少元？（讀題，給學生思考時間，誰能說一說你的想法。學生上前板演，其他人在練習本做）1、拿出存款憑條，仔細觀察，你發現了什么？ 2、指導學生填寫并算出你將獲得的利息。（選幾個放展示臺展示）師：你還知道存款的哪些知識或常識？1、基本練：選擇題（略）2、提高練：應用題（略）3、思考題（略）依自學提綱進行總結復習，說說本節課你有哪些收獲。略學生說出自己的想法。學生自己做。學生觀察。學生自己填。匯報搜集到的資料。學生自由說。資料自己解決問題的能力。檢測自學情況。鍛煉學生把知識應用到實際生活中的能力。鍛煉學生的觀察能力。鍛煉學生搜集整理資料的能力。檢查學生的學習情況。突出本節課的重難點。鍛煉學生的社會調查能力。

　　板書設計：百分數的應用——利息利息的計算公式：利息=本金×利率×時間 200×7.92％×2×（1-20％）+200

　　課題一：利息

　　教學內容：教科書第l～2頁及“做一做”中的題目，練習一的第1、2題。

　　教學目的：使學生了解有關利息的初步知識，知道“本金”、“利息”、“利率”的含意，會利用利息的計算公式進行一些有關利息的簡單計算。

　　教具準備：將例題寫在小黑板上，活期儲蓄、定期儲蓄的存款憑條和取款憑條。

　　教學過程：

　　一、導入

　　教師提問：

　　“如果你家中有一些暫時不用的錢，將怎么辦？”讓幾個學生說一說，當有學生說要把暫時不用的錢存入銀行時，接著提問：

　　“為什么要把錢存入銀行呢？”多讓幾個學生發表意見。

　　教師肯定學生的回答，再指出：把暫時不用的錢存入銀行有兩個好處：一是國家可以把這些錢集中起來，用在建設上，所以說儲蓄可以支援國家建設；二是參加儲蓄的人用錢更加安全和有計劃，還可以得到利息，所以說儲蓄對個人也有好處。

　　“你們知道利息是怎樣計算的嗎？”

　　教師：今天我們就來學習一些有關利息的知識。板書課題：“利息”

　　二、新課

　　出示例題：小麗1998年1月1日把100元錢存入銀行，存定期一年。到1999年1月 1日，小麗不僅可以取回存入的 100元，還可以得到銀行多付給的 5.67元，共105.67元。

　　先請學生讀題，然后教師再說明：題目中有“存定期一年”表示什么呢？一般來講，儲蓄主要分定期存款、活期存款、大額存款等方式。所謂活期存款是指儲戶可以隨時提取的一種儲蓄方式，定期存款是有一定期限的一種存款方式。現在銀行的定期存款有三個月、六個月、一年、二年、三年、五年、八年的等等。小麗存的是“定期一年”，即小麗在銀行存的 100元在一般情況下要在銀行存一年；如果有特殊情況也可以提前提取。

　　教師：在銀行儲蓄要弄清三個概念：本金、利息和利率。小麗在銀行存入100元，也就是說她的本金是100元。板書：“存入銀行的錢做本金”

　　存款到期時，小麗到銀行取回105.67元，銀行多付給小麗5.67元，這是100元定期一年的存款所得到的利息。板書：“取款時銀行多付的錢叫做利息”

　　這5.67元的利息是根據什么給小麗的呢？是銀行的工作人員根據利率計算出來的。板書：“利率就是利息與本金的比值”這是由銀行規定的。利率有按年計算的，也有按月計算的。小麗存的是定期一年的存款，年利率是5.67％，也就是說如果存100元，在銀行存一年可得100元的5.67％的利息，即5.67元的利息，再加上本金100元共105.67元。

　　根據國家經濟的發展變化，銀行存款的利率有時會有所調整。1997年10月中國工商銀行公布的定期整存整取一年期的年利率是5.67％，二年期的年利率是5.94％．三年期的年利率是6.21％。五年期的年利率是6.66％。

　　按照上面的利率，如果小麗存300元錢定期存款二年，到期時她應得利息多少元？提問：

　　“二年期的定期整存整取的年利率是5.94％是什么意思？”（到期取款時每100元可得5.94元的利息。）

　　“小麗的本金是300元，到期時她每一年應得利息多少元？”（300元的5.94％。）學生口述，教師板書： 300 × 5.94％

　　“二年應得利息多少元？”學生口述，教師接著板書：× 2

　　小麗的存款到期時可以得到的利息是35.64元。

　　“想一想，存款的利息應該怎樣計算呢？”先讓學生說一說，教師再板書：利息＝本金×利率×時間

　　“小麗的存款到期時，她可以取出本金和利息一共多少元？”（335.64元。）

　　如果有條件可以讓學生看一看活期儲蓄、定期儲蓄的存款和取款的憑條。

　　三、鞏固練習

　　做第2頁“做一做”中的題目和練習一的第2題。先讓學生獨立做，然后再共同訂正。

　　訂正練習一的第2題時，可以先讓學生說一說：活期儲蓄每月的利率是0.1425％，表示什么意思？再引導學生分步說出： 280元每月可得利息多少元？6個月的利息是多少元？本金和利息一共多少元？

　　四、作業

　　練習一的第1題。

　　百分數應用－利息

百分數的應用利息數學教案2

　　教學目標

　　1、使學生了解本金、利息、利率、利息稅的含義、

　　2、理解算理，使學生學會計算定期存款的利息、

　　3、初步掌握去銀行存錢的本領、

　　教學重點

　　1、儲蓄知識相關概念的建立、

　　2、一年以上定期存款利息的計算、

　　教學難點

　　“年利率”概念的理解、

　　教學過程

　　一、談話導入

　　教師：過年開心嗎？過年時最開心的事是什么？你們是如何處理壓歲錢的呢？

　　教師：壓歲錢除了一部分消費外，剩下的存入銀行，這樣做利國利民、

　　二、新授教學

　　（一）建立相關儲蓄知識概念、

　　1、建立本金、利息、利率、利息稅的概念、

　　（1）教師提問：哪位同學能向大家介紹一下有關儲蓄的知識、

　　（2）教師板書：

　　存入銀行的錢叫做本金、

　　取款時銀行多支付的錢叫做利息、

　　利息與本金的比值叫做利率、

　　2、出示一年期存單、

　　（1）仔細觀察，從這張存單上你可以知道些什么？

　　（2）我想知道到期后銀行應付我多少利息？應如何計算？

　　3、出示二年期存單、

　　（1）這張存單和第一張有什么不同之處？

　　（2）你有什么疑問？（利率為什么不一樣？）

　　教師總結：存期越長，國家就可以利用它進行更長期的投資，從而獲得更高的利益，所以利息就高、

　　4、出示國家最新公布的定期存款年利率表、

　　（1）你發現表頭寫的是什么？

　　怎么理解什么是年利率呢？

　　你能結合表里的數據給同學們解釋一下嗎？

　　（2）小組匯報、

　　（3）那什么是年利率呢？

　　（二）相關計算

　　張華把400元錢存入銀行，存整存整取3年，年利率是2.88％、到期時張華可得稅后利息多少元？本金和稅后利息一共是多少元？

　　1、幫助張華填寫存單、

　　2、到期后，取錢時能都拿到嗎？為什么？

　　教師介紹：自1999年11月1日起，為了平衡收入，幫助低收入者和下崗職工，國家開始征收利息稅，利率為20％、（進行稅收

　　教育

　　）

　　3、算一算應繳多少稅？

　　4、實際，到期后可以取回多少錢？

　　（三）總結

　　請你說一說如何計算“利息”？

　　三、課堂練習

　　1、小華今年1月1日把積攢的零用錢500元存入銀行，定期一年、準備到期后把利息

　　捐贈給“希望工程”，支援貧困地區的失學兒童、如果年利率按10.98％計算，到明年1月1日小華可以捐贈給“希望工程”多少元錢？

　　2、趙華前年10月1日把800元存入銀行，定期2年、如果年利率按11.7％計算，到今年10月1日取出時，他可以取出本金和稅后利息共多少元錢？下列列式正確的是：

　　（1）800×11.7％

　　（2）800×11.7％×2

　　（3）800×（1＋11.7％）

　　（4）800＋800×11.7％×2×（1－20％）

　　3、王老師兩年前把800元錢存入銀行，到期后共取出987.2元、問兩年期定期存款的利率是多少？

　　四、鞏固提高

　　（一）填寫一張存款單、

　　1、預測你今年將得到多少壓歲錢？你將如何處理？

　　2、以小組為單位，填寫一張存單，并算一算到期后能取回多少錢？

　　（二）都存1000元，甲先存一年定期，到期后連本帶息又存了一年定期；乙直接存了二年定期、到期后，甲、乙兩人各說自己取回的本息多、你認為誰取回的本息多？為什么？

　　五、課堂總結

　　通過今天的

　　學習

　　，你有什么收獲？

　　六、布置作業

　　1、小華20xx年1月1日把積攢的200元錢存入銀行，存整存整取一年、準備到期后把稅后利息捐贈給“希望工程”，支援貧困地區的失學兒童、如果年利率按2.25％計算，到期時小華可以捐贈給“希望工程”多少元錢？

　　2、六年級一班20xx年1月1日在銀行存了活期儲蓄280元，如果年利率是0.99％，存滿半年時，本金和稅后利息一共多少元？

　　3、王洪買了1500元的國家建設債券，定期3年，如果年利率是2.89％到期時他可以獲得本金和利息一共多少元？

　　七、

　　板書設計

　　百分數的應用

　　本金利息利息稅利國利民

　　利率：利息與本金的比值叫利率、

　　利息＝本金×利率×時間

　　探究活動

　　購物方案

　　活動目的

　　1、使學生理解生活中打折等常見的優惠措施，并能根據實際情況選擇最佳的方案與策略、

　　2、通過小組合作，培養學生的合作意識及運用所學知識解決實際問題的能力、

　　3、培養學生創新精神，滲透事物是對立統一的辯證唯物主義思想，使學生能夠辯證、發展、全面地對待實際生活中的問題、

　　活動過程

　　1、教師出示價格表

　　A套餐原價：16.90元現價：10.00元

　　B套餐原價：15.40元現價：10.00元

　　C套餐原價：15.00元現價：10.00元

　　D套餐原價：15.00元現價：10.00元

　　E套餐原價：18.00元現價：10.00元

　　F套餐原價：14.40元現價：10.00元

　　學生討論：如果你買，你選哪一套？

　　2、教師出示價格表

　　A套餐原價：16.90元現價：12.00元

　　B套餐原價：15.40元現價：10.78元

　　C套餐原價：15.00元現價：12.00元

　　D套餐原價：15.00元現價：12.00元

　　E套餐原價：18.00元現價：13.50元

　　F套餐原價：14.40元現價：12.24元

　　學生討論：現在買哪一套最合算呢？

　　3、教師出示價格表

　　每套18.00元，冰淇淋7.00元、

　　第一周：每套16.20元；買一個冰淇淋回贈2元券、

　　第二周：降價20％；買一個冰淇淋回贈2元券、

　　第三周：買5套以上打七折；買一個冰淇淋回贈2元券、

　　學生討論：

　　（1）你準備在哪一周買

　　（2）你打算怎么買？

　　（3）你設計方案的優點是什么？

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