《不合群的小蝌蚪》優秀教案

    時間:2021-01-25 18:00:05 教案 我要投稿

    《不合群的小蝌蚪》優秀教案

      一、教學目標

    《不合群的小蝌蚪》優秀教案

      1、使學生養成自主學習、仔細觀察、虛心求教的習慣,培養熱愛自然、觀察動物的興趣,具有熱愛生命的情操。

      2、學會本科11個生字,讀準多音字“別”;理解16個新詞的意思,能在句子中找出“發現、孤獨、確實”的近義詞。

      3、能仿照例句,根據規定的內容,用“原來……怪不得……”寫一句話。

      4、能正確流利的朗讀課文。

      5、能有條理地寫出青蛙蝌蚪和蛤蟆蝌蚪的不同。

      二、教學重點

      繼續學習用正確難得方法讀懂日記;懂得獲得知識的態度。

      三、教學難點

      從課文內容理解什么是獲得知識的科學態度。

      四、教學時間  2課時

      第一課時

      教學目標:

      1、了解課文大意,學會本課生字新詞,能讀懂多音字,理解有關詞語。

      2、能正確朗讀課文,能找出“發現、孤獨、確實”的近義詞。

      教學過程

      1、揭題、解題、導入新課。

      “不合群”是什么意思?

      導入:這只小蝌蚪為什么“不合群”?課文中的兩位同學是怎樣弄清它不合群的原因的?這就是我們學習這篇課文的主要任務。

      2、初讀課文,初知大意。

      播放全文錄音后討論:

      這只小蝌蚪為什么不合群?它不合群的原因是什么?

      3、學生自學后檢查:

     、胖该幼x課文,正音。

      (成群結隊、鬧別扭、調皮、覺得、難道、請教、略微)

     、谱中畏治觯汗、扭、略

     、菍懗鱿铝性~的近義詞:

      發現??孤獨??確實??

     、冉忉屧~語:別扭、悠閑

      4、講讀第一段

      播放本段錄音后討論:

     、拧⑦@一段交代了哪些情況?

     、啤⒖磮D,說說這只不合群的小蝌蚪是怎樣游的?(理解“孤零零”)其它蝌蚪是怎樣游的?(理解“成群結隊”)

     、恰ⅰ棒[別扭”是什么意思?為什么說像鬧別扭似的?

     、、齊讀。

      5、講讀第二段

      播放本段錄音、討論:

     、、為了讓它回到大伙兒中間,我們想了個什么辦法?(看插圖聯系課文說一說。)

     、、用“??”劃出寫我把這只小蝌蚪撥進蝌蚪群的句子,想一想我撥了幾次?

     、、我們兩次撥蝌蚪,結果怎樣?用“~~~”劃出有關句子。

     、取纱螕茯蝌剑Y果是否一樣?從哪些詞語可以看出。

      ⑸、齊讀

      6、作業

      課堂作業本第1、2題

      課后題3

      第二課時

      教學目標:

      1、培養學生仔細觀察、認真分析、虛心求教的科學態度。

      2、讀懂這只小蝌蚪為什么不合群的.原因。

      3、理解這篇日記時間與事情之間的關系。

      4、能正確朗讀課文。

      教學過程:

      1、復習檢查

      ⑴、認讀多音字,聽寫詞語。

     、、齊讀第1、2段課文。

      2、講讀第3段

     、、我和永明為什么“覺得很奇怪”

     、、我們發現獨游的小蝌蚪與群游的小蝌蚪有哪些不同?這些不同容易看出來嗎?為什么?我和永明為什么能發現這些情況?

      ⑶、為什么這只小蝌蚪不合群?我和永明經過仔細觀察,對這個問題形成了怎樣的看法?

     。、比較句子,說說有什么不同?

      難道它們不是一家人?

      它們一定不是一家人。

      b“不是一家人”指什么?課文中用第一句而不用第二句說明什么?

      3、講讀第4段

      ⑴、他們的假設對嗎?從哪個詞可以看出?為什么說它們不是一家人?

      ⑵、我和永明是怎樣獲得可靠結論的?

      4、講讀第5段

      這群指什么?

      我和永明終于弄清這只小蝌蚪為什么不合群的原因,心情一定會怎樣?指導朗讀。

      5、.總結全文

     、、這篇課文主要寫一件什么事?這件事跟時間有關系嗎?

     、、填表

      蝌蚪類體形顏色游動情況

      青蛙的蝌蚪

      癩蛤蟆的蝌蚪

     、、我和永明能弄清不合群的小蝌蚪的原因靠的是什么?

      6、齊讀課文

      7、作業:課堂作業本第3、4、6題。

      板書設計

      發現不合群                觀察發現問題

      幫助合群

      體形:獨 大  群 小

      觀察生疑問                產生疑問

      顏色:獨 青灰 群 黑

      老師解疑問     青蛙   癩蛤蟆   請教別人

      明白原因                 得到知識◆

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