《我是中學生》的教案設計
【教學目標】
情感態度價值觀
1．悅納初中生活的新變化，以積極的心態迎接新的學習生活。
2．積極融入新集體，樹立規則意識，增強戰勝挑戰的勇氣。
能力
1．初步掌握應對新挑戰的方法，解決初中生活中遭遇的各種問題。
2．提高問題的分析和應對能力。
知識
1．通過與小學生活比較，了解初中生活的新變化。
2．了解初中生活新挑戰對我們提出的具體要求。
【教學準備】
1．將學生分成若干學習小組。
2．課前教師準備校史紀錄片，學生搜集關于新學校的信息。
3．預先布置學生用拍照等方式觀察新校園，上學校網站了解新學校。
在班級論壇上發布自己眼中最美的校園一角。學生準備自我介紹。
【教學過程】
導入新課
踏進這所學校，你們已經從一名小學生變成了一名中學生。初中三年，是你們未來人生道路的一個新起點。在這里，我們將會接觸全新的學習環境，認識新的老師、新的同學，學習新的知識。同學們，你們準備好了嗎？
活動一：我眼中的校園
同學們，你們喜愛這所學校嗎？來和大家分享一下你們初進這所學校的感受吧！
活動內容：
1．將學生分成若干學習小組。
2．學生用照片或者文字的形式記錄眼中最美的校園一角。
3．分組交流校園一角，由小組推選代表作品在全班交流，并說明理由。
4．播放校史宣傳片：我們學校是陶行知思想的孕育地，陶行知先生在這
里親任七年校長，確立“實”字校訓，知行合一，“實”字理念在學校100多年
的發展史上被代代傳承、不斷創新。歡迎大家走進三中這個大家庭！
教師總結：未來的三年里，大家將在這里生活、學習，我們將在這里度過
令人難忘的三年初中生活。無論未來我們的學校在時間流逝中經歷怎樣的滄桑，
我們都應用自己的`努力為我們的學校增添榮耀！讓我們為學校增光添彩，讓學校
為我們倍感自豪！
�。ㄔO計意圖：通過學生交流眼中最美的校園，到觀看校史宣傳片，引導學生從校園外在環境到學校文化內核多方面認識新學校，拉近學生與新學校之間的距離，初步培養自豪感，激發學生努力學習的動力。）
活動二：認識新朋友
中學生活究竟新在哪里呢？進入校園，同學們最直觀的感受恐怕就是老師和同學變了。進入新的環境，你認識了多少新朋友呢？
活動內容：
1．小游戲。
(1)游戲準備：利用開學前教育通知學生準備個人自我介紹，自我介紹的形式不限，展示內容不限，要求能夠展現個人特點。準備一個裝有學號號碼牌的抽簽盒。
(2)游戲規則：請一位同學隨機抽兩張學號號碼牌，被抽中的兩位同學說出對方的姓名，兩秒內都準確說出則順利過關；如果有一方說不出或說錯，算認人錯誤，兩位同學都要表演一個小節目并向大家作自我介紹。
(3)因為時間有限，做不到全體介紹，所以游戲結束后收集學生的自我介紹，用“文十圖”的方式做一期新同學、新老師簡介的小報，貼在班級宣傳欄內。
2．開學前的軍訓中，新同學、新老師給你印象深刻的一件事。
教師總結：在游戲中我們熟悉了彼此，在軍訓中我們收獲了友誼，新同學和新老師是我們的伙伴，將陪伴我們共同成長，讓我們和伙伴共同面對成長的荊棘！
（設計意圖：通過游戲的形式可以減少生生、師生間的距離感和陌生感，讓學
生在輕松愉悅的氣氛中熟悉彼此，營造和諧的人際交往氛圍。）
活動三：感受中學新變化
進入中學，學習、生活都會發生許多新變化，作為一名新人，你準備好了嗎？
活動內容：
1．分組討論。
話題一：比較中學與小學在學習上的異同。（提示：開設的課程、上課時間、學習的容量、學習方法、教師的教學等方面）
話題二：比較中學與小學在行為規范上的異同。（提示：學生守則、校規、班規等方面）
2．結合自己的經驗，小組交流總結適應初中生活的方法。
3．小組做好匯報準備，并推薦代表發言，交流本組討論的結果。
教師總結：看來每個同學已經感受到了初中生活和小學的不同，分享了自己的經驗與方法。樹立規則意識，嚴格要求自己，可以幫助我們盡快地適應初中生活。我們也要積極調整生活節奏，合理安排自己的學習生活，更好地應對學習新變化。
�。ㄔO計意圖：通過討論交流，幫助學生了解中學學習生活可能會帶來的挑戰，明白盡快適應學習新節奏的重要性，明確規則意識對適應初中生活的重要意義，為探尋好的學習方法作好準備。）
活動四：集思廣益迎挑戰
活動內容：
1．在組內交流自己曾經經歷的一件麻煩、一個挑戰，談談自己是如何應對的。（挑戰來自各個方面：人際交往的、學習的……）
2．小組總結成員在應對困難與挑戰時獲得的經驗與教訓。
3．小組推薦代表總結發言，要求語言精練。
要求：小組圍繞問題積極參與交流，越具體越好；討論中每組推選一名代表記錄，并在討論結束后代表本組作總結發言。
教師總結：（在小組發言的基礎上，提煉出迎接新挑戰的要求與方法）每一位同學在成長中都面對了很多的挑戰，積累了很多有智慧的應對方法，這些寶貴經驗將繼續指導我們迎接未來的各種挑戰。
�。ㄔO計意圖：請學生根據已有經驗，分享好的學習方法，借助同伴的力量感染身邊的同學，增添戰勝新挑戰的勇氣，引導學生積極融入新集體。）
活動五：她該怎么辦？
活動內容：
1．面對挑戰，也有同學會陷入苦惱。閱讀教材第6頁“小欣的苦惱”，我
們一起來幫幫她。
2．小組討論，分析小欣苦惱的原因，并給她一些可行的建議。
3．小組記錄總結，代表發言，組間交流。
教師總結：以上的分析和建議充分展現了你們的智慧，也體現出同學們關愛他人、團結互助的可貴品質！在初中生活中，我們將會和小欣一樣遭遇很多挑戰，我們自己既要正確評價自己，主動調適，也要積極溝通，真誠幫助，分享智慧！希望大家盡快融入新集體，在集體中獲得勇氣和力量！
（設計意圖：用上一活動中積累的經驗與方法指導實踐，在具體情境中分析與運用，讓學生體會迎接新挑戰既需要自我心理調適，也離不開集體的幫助！）
【教學小結】
初中生活是我們成長道路上的一段精彩旅程，在這段旅程中，我們會看到很多美妙的風景，也會遭遇各種挑戰。無論這些挑戰多么巨大，我們都無所畏懼。戰勝挑戰，我們的青春才更加精彩！戰勝挑戰，我們將看到明天風景如畫！（播放音樂《明天會更好》）
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