我的呼吁的教案設(shè)計

    時間:2021-06-12 13:07:14 教案 我要投稿

    我的呼吁的教案設(shè)計

      教學(xué)目標:

    我的呼吁的教案設(shè)計

      1、引導(dǎo)學(xué)生了解史懷哲的人道主義思想。

      2、理清文章的結(jié)構(gòu)和語言上的特點。

      3、比較鑒賞《我有一個夢想》和《我的呼吁》。

      教學(xué)重點:

      1、理清文章的結(jié)構(gòu)

      2、理解作者的“尊重生命的倫理”的思想

      教學(xué)難點:

      比較鑒賞

      課時

      一課時

      教學(xué)過程:

      一、導(dǎo)入

      當(dāng)今世界,和平與發(fā)展是時代的主題。但是影響和平與發(fā)展的因素仍然存在,比如說戰(zhàn)爭和疾病。剛剛過去的伊拉克戰(zhàn)爭,讓許多的人失去家園,產(chǎn)生了大量的難民。已經(jīng)持續(xù)了半個多世紀巴以沖突,讓許多的生命化為縷縷青煙。目前,國際社會又共同面臨著恐怖主義的威脅。"送走"了"SARS"人類又"迎來"了禽流感。人類面對這些災(zāi)難,應(yīng)該如何去面對?

      今天,我們要學(xué)的這篇文章或許對我們有所啟示。

      二、介紹作者(自讀——討論——總結(jié))

      史懷哲

      (1875-1965),法國神學(xué)家、醫(yī)生、哲學(xué)家。一生致力于非洲國家的醫(yī)療服務(wù)事業(yè),1952年獲諾貝爾和平獎。本文是他在授獎儀式上的講話。

      本文選自《敬畏生命》。他“敬畏生命”的思想聞名于世。愛因斯坦曾評價:“像史懷哲這樣思想地集善和對美的渴望于一身的人,我?guī)缀踹沒有發(fā)現(xiàn)過。”

      三、感知課文內(nèi)容

      1、學(xué)生自讀課文

      2、討論:“呼吁”可不可以換成“呼喊”

      呼吁的內(nèi)容

      呼吁原因、背景(為什么)

      呼吁對象

      總結(jié):作者對全人類尤其是那些掌握國家命運的領(lǐng)袖們呼吁要重視尊重生命的倫理,并在這一倫理的指導(dǎo)下,選擇良善,放棄暴力;選擇互助,放棄歧視;選擇和平,放棄戰(zhàn)爭。

      以此為線索把握文章思路

      3、理解全文結(jié)構(gòu)層次

      重視尊重生命的倫理(反面)

      提出呼吁

      敬畏生命的'核心含義:愛護并促進生命(正面)

      暴行:追求良善,超越暴行

      具體論證

      疾病:愛心傳遞,互助

      戰(zhàn)爭:放棄戰(zhàn)爭,維持和平

      全文劃分為兩部分,正是因人類面臨的危機,作者才有這樣的呼吁。首先開門見山,提出觀點,呼吁全人類重視尊重生命的倫理;接著稍加論證,指出懷善去惡是尊重生命倫理的核心;最后聯(lián)系當(dāng)前國際社會的現(xiàn)狀,強調(diào)目前迫切需要解決的三個問題。先講是什么與為什么,再講具體怎么做。這體現(xiàn)演講稿嚴謹?shù)慕Y(jié)構(gòu)。

      四、語言藝術(shù)

      1、語言簡潔,溫和,不華美。

      一開始就提出了總論點:重視尊重生命的倫理。

      這是作者七十多高齡在和平獎授獎儀式的演講詞,面對的是自然科學(xué)和人文科學(xué)的精英。他想借這個難得機會向全世界闡述他敬畏生命的思想。

      2、全文充滿睿智和宗教色彩。

      知人論世

      一位老者,既是哲學(xué)家,又是神學(xué)家。

      3、對比

      善與惡的對比,良善與暴力的對比,放棄與繼續(xù)原子武器競賽的對比。

      五、比較鑒賞

      《我有一個夢想》和《我的呼吁》異同

      作者:都是世界名人,獲諾貝爾和平獎。他們都把畢生的精力貢獻給了需要關(guān)心的人

      ,從而受到人們的尊敬和愛戴。他們都追求平等、和平。

      馬丁.路德.金為維護黑人的權(quán)利,史懷哲對所有生命的敬畏;一個推行人道主義,一個推行和平。

      文體:都是演講詞。

      修辭:前者用排比、反復(fù)增強鼓動性;后者用對比。

      表達方式:前者重抒情,后者重說理。

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