小學(xué)語(yǔ)文教案

時(shí)間：2022-06-15 14:10:36 語(yǔ)文教案我要投稿

【精品】小學(xué)語(yǔ)文教案合集8篇

　　作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，常常需要準(zhǔn)備教案，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。教案應(yīng)該怎么寫(xiě)才好呢？以下是小編整理的小學(xué)語(yǔ)文教案8篇，歡迎大家分享。

【精品】小學(xué)語(yǔ)文教案合集8篇

小學(xué)語(yǔ)文教案篇1

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　知識(shí)與技能：養(yǎng)成留意生活和回望內(nèi)心的習(xí)慣，并將自己的生活經(jīng)歷通過(guò)細(xì)膩的描寫(xiě)記錄下來(lái)。

　　過(guò)程與方法：觀察、體驗(yàn)生活法、合作探究法等。

　　情感態(tài)度價(jià)值觀：養(yǎng)成留意生活和回望內(nèi)心的習(xí)慣；培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活的態(tài)度。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：將自己的生活經(jīng)歷通過(guò)細(xì)膩的描寫(xiě)記錄下來(lái)。

　　教學(xué)時(shí)數(shù)：2課時(shí)

　　教學(xué)過(guò)程：

　　第一課時(shí)（學(xué)法）

　　一、情境對(duì)話(huà)，引入話(huà)題。

　　1、師（手拿一束花）：我還清晰地記得今年的3月8日那天早上，我手里拿著一把艷麗的花神采奕奕地出了教室往辦公室走。路上，鄰辦公室的老師看見(jiàn)了，艷羨地對(duì)我說(shuō)：“喲，好美的花啊！是你班上那些精怪的小丫頭們送的吧？”

　　“哪里，哪里。是平時(shí)沒(méi)少給我惹麻煩，我沒(méi)少教訓(xùn)的那幫臭小子們送的！”我俏皮地回答道。

　　“啊？平時(shí)不是那些小丫頭們跟你挺熱乎的嗎？而男學(xué)生是看著你就躲的呀！”

　　看著她那一臉驚愕，我沒(méi)再作聲，臉上卻堆滿(mǎn)了花一般艷麗的笑容，心也仿佛浸在了花蜜里，除了甜，還是甜。因?yàn)榇藭r(shí)我強(qiáng)烈地感受到：我那些平日里調(diào)皮搗蛋的“兒子們”長(zhǎng)大了。他們開(kāi)始懂得我平時(shí)對(duì)他們的嚴(yán)厲，實(shí)質(zhì)上是對(duì)他們的愛(ài)。他們也開(kāi)始用自己的方式向我傳遞他們對(duì)我的愛(ài)。有什么能比被孩子理解、喜愛(ài)來(lái)得更幸福呢？所以，我認(rèn)為這是一份讓我難以忘懷的禮物，因而特別用心地珍藏著。瞧，它們還是那么鮮艷、美麗。

　　2、同學(xué)們，生活中有沒(méi)有令你最難忘的禮物呢？你送給別人的，或者是接受他人的都可以。為什么難忘，能說(shuō)說(shuō)嗎？

　　二、小組交流，拓寬思路。

　　1、指名說(shuō)，指導(dǎo)思考的方向。（可以說(shuō)珍貴的禮物，可以說(shuō)有特殊含義的禮物，可以說(shuō)禮物到手一波三折的經(jīng)歷，也可以就禮物發(fā)表感嘆……）

　　2、小組內(nèi)交流。（與禮物有關(guān)的皆可）

　　3、小組推薦代表在全班講有關(guān)禮物的故事。

　　三、教師激情，指導(dǎo)習(xí)作。

　　1、每份禮物都有一份獨(dú)特的含義，每份禮物都有一份特殊的經(jīng)歷……我們?nèi)绾伪４孢@份珍貴，辦法很多，用文字把這種感情的經(jīng)歷凝固下來(lái)無(wú)疑是個(gè)很好的選擇。那么怎樣寫(xiě)好這篇習(xí)作呢？讓我們讀讀書(shū)本上的建議。

　　2、讀后，討論：習(xí)作中我們應(yīng)該注意些什么？

　　（1）對(duì)禮物進(jìn)行細(xì)致的描寫(xiě)。

　　（2）接受（贈(zèng)送）的過(guò)程要寫(xiě)清楚。

　　（3）要注意描寫(xiě)自己的情感或者是心理活動(dòng)，增強(qiáng)故事的吸引力。

　　第二課時(shí)（實(shí)踐）

　　一、學(xué)生實(shí)踐，完成習(xí)作。

　　二、合作評(píng)議，互相提升。

　　（講明習(xí)作的修改要求，強(qiáng)調(diào)修改的方法、符號(hào)。）

　　1、組內(nèi)互相交換看對(duì)方習(xí)作，組內(nèi)互評(píng)。

　　2、共同評(píng)議是否：

　　（1）對(duì)禮物進(jìn)行細(xì)致的描寫(xiě)。

　　（2）接受（贈(zèng)送）的過(guò)程要寫(xiě)清楚。

　　（3）描寫(xiě)出自己的情感或者是心理活動(dòng)，增強(qiáng)故事的吸引力。

　　3、共同修改。

　　4、推薦組內(nèi)同學(xué)讀習(xí)作，大家欣賞。

　　5、針對(duì)某些情況，有目的講評(píng)。

　　6、集體修改。

　　三、自我修改謄寫(xiě)。

　　1、動(dòng)筆嘗試自我修改，使文章更精美。

　　2、把修改定稿的習(xí)作抄寫(xiě)在課堂作業(yè)本上。

　　板書(shū)設(shè)計(jì)：

　　難忘的禮物

　　（1）對(duì)禮物進(jìn)行細(xì)致的描寫(xiě)。

　　（2）接受（贈(zèng)送）的過(guò)程要寫(xiě)清楚。

　　（3）要注意描寫(xiě)自己的情感或者是心理活動(dòng)，增強(qiáng)故事的吸引力。

小學(xué)語(yǔ)文教案篇2

　　復(fù)習(xí)內(nèi)容：

　　一、聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)。

　　１、聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)：

　　２、同桌互批

　　３、找出易錯(cuò)字，師生共同修改，加深印象。

　　４、齊讀。

　　二、復(fù)習(xí)成語(yǔ)。

　　1、讀一讀練習(xí)上的成語(yǔ)積累。

　　2、同桌互背。

　　3、聽(tīng)寫(xiě)成語(yǔ)。

　　4、同桌互批。

　　5、點(diǎn)出易錯(cuò)字，幫助記憶。

　　6、齊背成語(yǔ)。

　　三、按事情發(fā)展順序，把下面句子整理成一段通順的話(huà)，在括號(hào)里標(biāo)上序號(hào)。

　　( ) 小船順著水流向前漂去。

　　( ) 看著一只只小船漂遠(yuǎn)了, 我們心里在說(shuō):" 小紙船, 希望你漂到大海去。"

　　( ) 星期天，我和幾個(gè)小伙伴一起來(lái)到小溪邊。

　　( ) 我們拍著手，沿著小溪追著小船。

　　( ) 我們用五色彩紙折成一只只小船，放在水里。

　　四、把句子補(bǔ)充完整，并加上標(biāo)點(diǎn)。

　　1、荷花（）

　　2、（），多開(kāi)心啊

　　3、下課了老師對(duì)我說(shuō)（）。

　　指名交流，師總結(jié)。

　　提醒一定不能忘記加上標(biāo)點(diǎn)。

　　復(fù)習(xí)引號(hào)的用法。

　　養(yǎng)成好的習(xí)慣，句子填完后要再用心讀一讀。

　　五、復(fù)習(xí)課文。

　　1、采用齊讀、聽(tīng)讀、分組讀、開(kāi)火車(chē)讀等多種方式復(fù)習(xí)本單元的內(nèi)容。

　　2、回答《掌聲》一課課后習(xí)題四的內(nèi)容。

　　3、出示填空：

　　沃克醫(yī)生失聲喊道：“了不起！你是一個(gè)真正的（），一塊會(huì)說(shuō)話(huà)的（）！你不是普通的軍人，你是一位了不起的（）！

　　4、聽(tīng)答。

　　5、把聽(tīng)到的內(nèi)容寫(xiě)下來(lái)，同桌互批。

　　6、齊答。

　　六、選詞填空。

　　寬闊遼闊廣闊

　　1．南沙群島位于我國(guó)（）的南海之中。

　　2．一輛寶藍(lán)色的小汽車(chē)奔馳在（）的公路上。

　　3．牛羊在（）的草地上嬉戲玩耍

　　強(qiáng)烈熱烈劇烈

　　1．她的歌聲剛停，音樂(lè)廳里就響起一陣（）的掌聲。

　　2．課間，我們不能玩太（）的活動(dòng)。

　　3．中午，（）的太陽(yáng)光刺得我們睜不開(kāi)眼

　　七、閱讀短文，完成練習(xí)（10分）

　　蜂鳥(niǎo)

　　世界上最小最小的一種鳥(niǎo)，叫蜂鳥(niǎo)。它的身體像一只黃蜂那么大，體重只有1.5克—2克。不過(guò)它飛得很快，在花間飛翔，好像花叢中的顆顆流星。你剛想看清楚是什么東西時(shí)，它卻一閃就不見(jiàn)了。

　　鳳凰、孔雀在人們的心中是世界上最美麗的鳥(niǎo)。但是，蜂鳥(niǎo)比它們更美麗。它那羽毛，簡(jiǎn)直就像戲臺(tái)上仙女的衣裳一樣，五光十色，變幻無(wú)窮。

　　1、短文寫(xiě)了蜂鳥(niǎo)的三個(gè)特點(diǎn)是________、________、_________。

　　2、用“————”畫(huà)出文中打比方的句子，是把比作。

　　3、“五光十色”形容顏色多，你還能寫(xiě)出與“五光十色”意思相近的詞嗎？、

　　4、你喜歡蜂鳥(niǎo)嗎？為什么？

　　八、復(fù)習(xí)作業(yè)（見(jiàn)試卷）

小學(xué)語(yǔ)文教案篇3

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、認(rèn)識(shí)11個(gè)生字，學(xué)會(huì)"弟、呵、欠、揪、引、注、并、返、升、隨"并正確書(shū)寫(xiě)；正確讀寫(xiě)"開(kāi)心、一本正經(jīng)、揪掉、引人注目、合攏"；

　　2、、通過(guò)閱讀，理解課文內(nèi)容，體會(huì)作者對(duì)蒲公英的喜愛(ài)之情。激發(fā)學(xué)生善于觀察身邊事物變化的興趣，樹(shù)立人與自然和諧共處的意識(shí)；

　　3、正確、流利、有感情的朗讀課文；

　　4、學(xué)習(xí)作者善于觀察事物，養(yǎng)成認(rèn)真觀察的好習(xí)慣。

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　學(xué)習(xí)作者善于觀察事物，養(yǎng)成認(rèn)真觀察的好習(xí)慣。

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　布置學(xué)生課外搜集有關(guān)蒲公英的文字資料或開(kāi)花時(shí)的圖片或親自觀察一下。

　　一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入課題

　　同學(xué)們見(jiàn)過(guò)草地嗎？它們是什么顏色的？（指名學(xué)生回答）今天，老師老師將和大家一起學(xué)習(xí)〈金色的草地〉，板書(shū)課題，學(xué)生齊讀課題。

　　二、據(jù)題置疑

　　看到這個(gè)題目，你想知道什么？（讓學(xué)生自由提出問(wèn)題，能解決的，讓學(xué)生進(jìn)行回答，不能解決的，留在學(xué)文時(shí)解決）。

　　三、分小組自學(xué)，初步了解課文內(nèi)容

　　1、小組長(zhǎng)帶領(lǐng)組員商量準(zhǔn)備用什么方法初步了解課文內(nèi)容，掃除文字障礙。

　　2、教師指導(dǎo)提出學(xué)習(xí)方法。學(xué)習(xí)方法可概括為四讀：

　　一讀：掃讀（掃除障礙讀）。小聲自由讀課文，把課文中的字音讀準(zhǔn)，把不認(rèn)識(shí)的字或不懂的詞做上記號(hào)，查字典解決。

　　二讀：連讀。小組內(nèi)成員分自然段連讀課文，讀通課文，檢查字的讀音。

　　三讀：想讀。小聲自由讀課文，邊讀邊想課文寫(xiě)了什么？

　　四讀：選讀。選擇你最喜歡的段落多讀幾遍。

　　3、在小組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，學(xué)生自學(xué)課文。（教師巡回指導(dǎo)）

　　4、檢查自學(xué)情況

　　（1）（板書(shū)生字）在自學(xué)生字時(shí)，你有哪些困難？（在字音、字型、字義等方面的困難）

　　在自學(xué)生字時(shí)，你還有哪些好的方法要告訴同學(xué)們？

　　師生共同解決困難，教師相機(jī)指導(dǎo)理解"開(kāi)心、一本正經(jīng)、揪掉、合攏"，可讓學(xué)生做一做相應(yīng)的動(dòng)作，重點(diǎn)理解"合攏"。

　　（2）指名分自然段朗讀課文，檢查讀得是否正確、流利。

　　（3）課文主要寫(xiě)了什么？并說(shuō)說(shuō)哪些內(nèi)容比較吸引你的注意。通過(guò)讀課文，你解決了哪些問(wèn)題。

　　檢查學(xué)生可前搜集有關(guān)蒲公英的資料，先讓他們說(shuō)一說(shuō)，然后對(duì)照課文的描寫(xiě)和課文中的插圖，讓學(xué)生進(jìn)行比較、觀察，蒲公英是什么樣子的？花是什么顏色的？有什么不同之處。

　　教師簡(jiǎn)單介紹蒲公英：別名黃花地丁、婆婆丁，外皮黃棕色，葉根生，花為頭狀花序。

　　(4)本課生字較多，要鼓勵(lì)學(xué)生采用多種方法進(jìn)行記憶。要指導(dǎo)讀準(zhǔn)字音，如"蒲、傍"，識(shí)字要與詞語(yǔ)的學(xué)習(xí)結(jié)合。

　　四、回顧總結(jié)

　　引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本課學(xué)了哪些知識(shí)，并帶領(lǐng)學(xué)生復(fù)習(xí)一下重點(diǎn)的內(nèi)容。

　　板書(shū)設(shè)計(jì)

　　金色的草地

　　蒲公英一本正經(jīng)揪掉

　　草地許許多多金色開(kāi)心

小學(xué)語(yǔ)文教案篇4

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1．認(rèn)識(shí)“懂、貌”等14個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“洗、認(rèn)”等6個(gè)字。

　　2．初步理解教學(xué)內(nèi)容。

　　3．有尊重長(zhǎng)輩、孝敬父母的愿望和行動(dòng)。

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　按要求會(huì)識(shí)、會(huì)寫(xiě)本課的生字。

　　課時(shí)安排 1課時(shí)

　　課前準(zhǔn)備

　　1．教師準(zhǔn)備《三字經(jīng)》及有關(guān)。

　　2．師準(zhǔn)備生字卡片(帶情境的)

　　3．學(xué)生可自備快板等表演道具。

　　教學(xué)過(guò)程

　　教學(xué)案例(一)

　　一、談話(huà)導(dǎo)入，激發(fā)興趣

　　1．朋友們，你們感覺(jué)自己的家庭幸福嗎?(幸福)溫暖嗎?(溫暖)

　　2．誰(shuí)愿意給大家介紹一下你的幸福、溫暖的家庭呢？(學(xué)生根據(jù)自己的實(shí)際情況談一談)

　　3．看來(lái)小朋友們都有一個(gè)溫暖的充滿(mǎn)愛(ài)的家，而且通過(guò)你們的介紹我還能感覺(jué)到你們都愛(ài)自己的家和家里的每一個(gè)人，對(duì)嗎?大家想不想知道生活中我們?cè)趺醋霾攀菍?duì)家里人最好的“愛(ài)”的呢?(調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性)

　　4．揭題：今天我們要學(xué)的《識(shí)字2》就告訴我們應(yīng)該怎樣做，讓我們一起來(lái)看看吧!(板書(shū)課題)

　　二、雙向互動(dòng)，引導(dǎo)識(shí)字

　　1．教師示范讀課文，學(xué)生邊聽(tīng)邊畫(huà)出課文中的生字。

　　2．學(xué)生輕聲隨教師一起讀文，讀時(shí)注意自己畫(huà)出生字所發(fā)的音。

　　3．學(xué)生選擇自己喜歡的方式來(lái)自學(xué)本課的生字詞。(學(xué)生自學(xué)，相互交流)

　　4．全班交流認(rèn)讀：教師出示生字卡片，采用自由讀、開(kāi)火車(chē)讀、情境游戲里讀等形式指導(dǎo)學(xué)生練讀，讀到正確為止。(指導(dǎo)練讀的過(guò)程中強(qiáng)調(diào)“認(rèn)、事”是翹舌音，“錯(cuò)、掃”是平舌音，“懂”是后鼻音，“教、錯(cuò)、筷、夸”是三拼音)

　　5．指導(dǎo)學(xué)生采取多種方法識(shí)記生字，如：

　　(1)每──母──減—減

　　快──筷──加—加

　　放──教、改──換—換

　　(2)自編謎語(yǔ)、兒歌識(shí)記法如：

　　重心靠邊戴草帽(懂)

　　已見(jiàn)反文尾巴短(改)

　　三、朗讀感悟

　　1．指導(dǎo)學(xué)生用生字組詞，幫助理解字義。(以“我會(huì)讀”為例，可在游戲情境中完成)

　　2．引導(dǎo)學(xué)生提出生疏的詞語(yǔ)，聯(lián)系上下文和生活實(shí)際想一想，再說(shuō)一說(shuō)。

　　3．指導(dǎo)朗讀，感受語(yǔ)言的韻律美；在熟讀的基礎(chǔ)上進(jìn)一步感悟課文內(nèi)容。

　　4．引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合實(shí)際談一談自己在對(duì)待長(zhǎng)輩和父母中有哪些好的或需要改進(jìn)的地方。