教學目標
1、 認識9個生字，會寫“見，白、田、電”四個字。認識偏旁“門”。
2、有感情地朗讀課文，背誦課文。
3、 感受睛朗夜空的美麗，培養學生熱愛大自然的感情。 教學重點
培養學生有感情朗讀課文。
教學難點
為求做到在讀中體會，在讀中理解，在讀中想象，在讀中得到美的熏陶和情感的升華。
教學準備： 錄音機生字及拼音卡片，每人一張寫有生字的16開紙。
教學時間： 二課時
教學方法：圖文結合
學習過程
第一教時
一、音樂導入，激發興趣。
小朋友們，我們一起來唱《小星星》這首歌。（同唱歌曲）
你在唱這首歌時，想到了什么？（學生自由說）
今天，老師就帶你們去看月亮，看星星，板書課題《小小的船》。（齊讀課題）
二、讀準字詞，感知課文。
同學們，請你翻開課文，借助拼音讀準課文，并且用“--”劃出生字。（邊讀邊劃）
誰能把課文讀準，誰來展示一下？
指名學生一行一行讀課文。（注意正音）
同桌同學互相讀一讀，看誰把課文讀準了讀順了。（同桌互讀、互評、互助）
三、自主探究，讀懂課文。
小小的船指的是什么呢？（學生再讀課文，找出有關句子，全班交流。）
你從哪兒看出來彎彎的月兒像小小的船。
根據學生回答：板書“彎彎的月兒”、“小小的船”
理解“尖尖的”
你還知道什么事物也是“尖尖的”？（學生舉例）
用“彎彎的月兒”像“--”說話。
讓我們坐上這艘小船去天上看看，怎么樣？你在航行中看到了什么？（播放《小小的船》，學生聽音樂想畫面）
指導說話：我看見了（）
我感覺（）
（學生自由暢說）
在空中飛行的感覺真美，看看課文是怎么說的。（齊讀課文第二句）
四、生動表演，美讀課文。
誰能美美地把課文讀一讀呢？指名讀、評議。（生讀、生評、生挑戰讀）
誰能加上動作讀一讀？
（學生自由準備）
同桌互演互讀
齊讀
背誦
五、分析字形，指導寫字
1、說說有哪些生字？（口頭組詞）
2、邊范寫邊講解書寫要點
“白、田、電三個字的“口”都要寫得上寬下略窄“田”要寫得略寬一些，“電”中的口要扁一些
3、學生練習巡視指導
4、評議
五、課堂總結
板書設計 ： 見 白 田 電
教學反思：
第二教時
一、游戲引入，復習鞏固。
這篇課文有9個字娃娃，他們現在來到了我們中間，想跟他們做游戲嗎？游戲的題目是“給字娃娃戴上帽子。”（小組合作，取出信封里的生字和音節，使之一一對應，請一小組上臺示范。）
請同學們翻開書，讀讀課文，書中還有一個沒學的字，雖然不是生字，但你也能記住它。指導學習“尖”，說說你是怎么記住的？（讀課文，圈出“尖”）
你能不能象學這個“尖”字一樣來給其它生字編字謎啊？
（學生自編謎語，讓學生猜。）
（摘星星，說理由、領讀字詞。）
相機教學新偏旁“門”，疊詞的擴充。“彎彎的”“藍藍的”說話訓練。
有沒有不認識的字，誰來幫助他？（自評反饋互幫互助）
二、投影出示：我會說
彎彎的月亮像----------------------
藍藍的天空像----------------------
閃閃的星星像----------------------
三、課后練習
1、填空
彎彎的（ ），小小的（ ），小小的（ ）兩頭尖。
我在小小的（ ）里坐，只看見閃閃的（ ）藍藍的（ ）。
2、照樣子用線連起來。
小小的 彎彎的 藍藍的 閃閃的
月兒 船 星星 天
四、想象畫面，練習交際。
1、把你想象的美妙夜空畫下來。
（播放音樂《小小的船》
2、學生畫，教師巡視。
3、 誰來展示一下自己的作品？
（師當記者采訪學生，學生簡介自己的畫。
學生當記者上臺采訪學生的畫。
小組里交流自己的話）
五、展貼作品，小結延伸。
1、把你的夜空圖展貼到墻上，互相看看，說說自己的畫。
2、展貼作品交流。
板書設計 ： 彎彎的 天
小小的 船
閃閃的 月兒
藍藍的 星星
教學反思：
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