一、 誦讀課文第一自然段
1、 指名讀第一自然段，誰(shuí)愿意為大家讀讀第一自然段？
2、 課件出示第自然段，將“整天”這兩個(gè)字去掉，誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)，括號(hào)里可以填上什么詞？使句子表示的意思不變呢？
3、 浪娃娃在媽媽的懷抱里快樂(lè)地生活，他們多高興呀！你們?cè)谑裁磿r(shí)候最高興？
二、 誦讀第2、3自然段
1、 學(xué)生自由讀2----3自然段，海媽媽向浪娃娃提出什么要求？浪娃娃是怎么說(shuō)的？
2、 浪娃娃聽(tīng)了媽媽的話(huà)是怎么做的？浪娃娃的話(huà)應(yīng)該重點(diǎn)讀，注意這里有三個(gè)感嘆句。
3、 理解“做好事”，你們知道浪娃娃可以為人類(lèi)做哪些好事？
教師介紹有關(guān)海洋運(yùn)輸、海洋捕撈、海洋資源待一些資料。
三、 指名讀第4自然段，你們知道了什么？介紹潮汐發(fā)電。
（在理解課文的過(guò)程中，對(duì)簡(jiǎn)單、易懂的內(nèi)容以讀代講。課前學(xué)生收集豐富的資料，課上交流，這樣學(xué)生通過(guò)自學(xué)、互學(xué)，海洋對(duì)人類(lèi)的重要作用。另外，學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際所見(jiàn)到的東西來(lái)理解，使教學(xué)更貼近生活。）
四、 誦讀評(píng)價(jià)
1、 學(xué)生自由練讀，認(rèn)為自己讀得好就獎(jiǎng)勵(lì)自己一顆星星。
2、 要以在小組內(nèi)分角色練讀，你們能把浪娃娃的心情讀好嗎？
3、 指名配樂(lè)朗讀。
（讀的形式多樣性，既可以樹(shù)立學(xué)生的自信心，又可以使學(xué)生懂得評(píng)價(jià)他人朗讀的方法，從而使自己的朗讀能力提高得更快。在讀的過(guò)程中也對(duì)學(xué)生進(jìn)行美的陶冶。）
第三課時(shí)
一、 自由讀課文，讀得好的同學(xué)可以獎(jiǎng)給自己一顆星星。
二、 練習(xí)
1、 出示生字
做 位 們 海 灣 清
他 你 住 浪 江 河
大家說(shuō)說(shuō)通過(guò)觀察這些字，發(fā)現(xiàn)了什么？
2、 出示詞語(yǔ)，照樣子說(shuō)說(shuō)。
跑來(lái)跑去 ____來(lái)____去 ____來(lái)____去
說(shuō)不完 聽(tīng)不____ 看不____ ____不____
3、 在學(xué)過(guò)了《浪娃娃》之后，大家對(duì)大海有了一定的了解，你們還有什么不懂的問(wèn)題嗎？你想對(duì)大海說(shuō)什么嗎？可以向大海問(wèn)一問(wèn)，說(shuō)一說(shuō)“大海，大海，你……………？”
（讓學(xué)生自由想象，表達(dá)，培養(yǎng)其民散思維及表達(dá)能力。）
三、 寫(xiě)字
1、 教師范寫(xiě)“女字旁”，特別強(qiáng)調(diào)第三筆的書(shū)寫(xiě)方法。再出示“好”“媽”，并請(qǐng)同學(xué)們獨(dú)立書(shū)寫(xiě)，注意要先看清它們的模樣再寫(xiě)，要寫(xiě)得漂亮。
2、 出示“幾、機(jī)、電”。大家聽(tīng)聽(tīng)生字朋友的要求：請(qǐng)同學(xué)們獨(dú)立練習(xí)寫(xiě)寫(xiě)，然后把你寫(xiě)的字給小組的同學(xué)看看，比一比誰(shuí)寫(xiě)得好，獎(jiǎng)勵(lì)他一顆星。沒(méi)寫(xiě)漂亮的要幫他改一改。
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