2、i u ü
教學要求：
1 學會ｉｕü3個單韻母，讀準音，認清形，正確書寫。
2 掌握iｕü的4個聲調，能直接讀出帶調韻母的音。
教學時間：兩課時
教學過程：
第一課時
一、復習
1 小朋友們，你們還記得老師昨天帶你們去了什么地方？（拼音王國）你們還記的新認識的三位朋友嗎？它們叫什么名字？（αo e）母卡片。
2 它們喜歡戴子，你們還記得它們有幾頂漂亮帽子？是什么樣子的？是怎樣讀的？
二、引新授內容
小朋友們，今天老師又要帶你們去拼音王國，看看我們今天能認識拼音王國的哪些朋友？
1 指導看情境圖。
（1）圖上畫有什么動物？它們在干什么？
（2）引導學生展開豐富的想象，用自己的話編一個小故事。（四人為一組討論后匯報）
2 教師總結故事。
小螞蟻的外婆病了，小螞蟻很擔心，所以抽空去看外婆，走啊走，遇到一條河，這可急壞了小螞蟻。因為小螞蟻不會游泳。這可怎么辦��？這時烏龜伯伯從河那邊游過來說：“小螞蟻讓我背你過去吧？”小螞蟻可高興了，連忙說謝謝，就爬上烏龜伯伯的背。水中的魚兒也贊烏龜樂與助人的好品格。
3 (1)出示語境歌
小螞蟻，要過河。
烏龜伯伯把它馱，
魚兒見了笑呵呵。
（2）領讀兒歌
三、教學ｉｕü 的讀音和寫法
1 教學讀音
（1）ｉ的讀音。
①板書 ，并出示螞蟻的圖。
②告訴學生“蟻”是第三聲，如果把它改成第一聲，讀音就有點像了。
③教師范讀三次。
④教師講述發音方法。
讀這個音的時候，上下牙齒要對齊，舌尖抵住下牙齒背。
⑤教師再次范讀，學生跟著連讀。
⑥“開火車”讀，比賽讀。
⑦教學順口溜：牙齒對齊iii ，衣服的衣（ ）
（2）ｕ 的讀音。
①板書 ，并出示烏龜的圖。
②告訴學生的讀音就有點像烏龜的“烏”。
③教師范讀
④講述發音方法。
讀ｕ時，嘴巴要攏圓，中間只留一個孔，舌頭要往后縮。
⑤教師再次范讀，學生跟讀。
⑥指名讀，開火車讀。（教師糾正發音）
⑦教學順口溜：圓圓嘴巴ｕｕｕ，烏龜的“烏”
（3）ü的讀音。
①板書 ，并出示金魚的圖。
②告訴學生的讀音就有點像金魚的“魚”。把魚改成第一聲就和 的讀音差不多了。
③教師范讀
④講述發音方法。
讀 時，雙唇攏成圓形，差不多閉合，象吹笛子，舌尖抵住下齒背。
⑤教師再次范讀，學生跟讀。
⑥指名讀。（注意正音）
⑦教學順口溜：口吹笛子üüü 或一條金魚üüü 。
2 教學書寫
（1）引導學生仔細觀察圖。說一說ｉ 像什么？
①ｉ的一豎像螞蟻的身子，一點像螞蟻的頭。
②ｕ像烏龜殼的邊緣。
③ ü中的ｕ像金魚的身子，ü 的兩點，像金魚的眼睛。
④你還覺的ｉｕü 像其他什么東西？（四人一組討論）
（2）ｉｕü的占格位置。
老師又要帶你們去找朋友了，小朋友們看看我們今天的新朋友住在拼音王國的幾樓？（出示 的書寫。）
①引導學生仔細觀察，然后說出ｉｕü占格位置。
ｉ和ü住在二三樓，ｕ住在二樓.
（3）ｉｕü的筆順
①誰來說說ｉ先寫什么？再寫什么？幾筆寫成？
ｉ先寫一豎，再寫一點。兩筆寫成。（師范寫，生書空三次）
②誰來說說，ｕ先寫什么？再寫什么？幾筆寫成？
ｕ先寫豎彎，在寫一豎。兩筆寫成。（師范寫，生書空三次）
③誰來說說，ü先寫什么？再寫什么？幾筆寫成？
先寫豎彎，再寫一豎，最后加上魚眼睛。三筆寫成。（師范寫，生書空三次）
（4）學生練習描紅。
四、鞏固練習
1 告訴學生：ｉｕü 也是單韻母。
2 抽讀字母卡
3 看口形，猜拼音。
4齊讀三次。
五、作業
抄寫ｉｕü各四遍。
第二課時
一、復習
1 小朋友們，到今天我們一共認識了都少個字母王國的朋友？它們各叫什么名字？
2 指讀卡片：ｉｕü
3 看口型，猜拼音。
二、引新授內容
小朋友，我們昨天認識的三位新朋友也有四頂好看的帽子，你們想去看看嗎？
①出示
②看誰最聰明，能按照正確的順序為它們帶好帽子。（叫學生到黑板上為 戴上帽子。）
③讀兒歌：一聲高平又平，二聲就像上山坡，三聲下坡有上坡三，四聲就像下山坡。（并作相應動作）
1 出示：īíǐì
①教師領讀
ī ，衣服的“衣”，醫生的“醫”
í ，阿姨的“姨”，移動的“移”
ǐ，可以的“以”，椅子的“椅”
ì ，容易的“易”，注意的“意”
②指名讀ｉ的四聲
③開火車讀
2出示ūúǔù
①指名試讀的四聲
②引導用的四聲組詞（四人為一組討論）
ū，烏鴉的“烏”，屋子的“屋”
ú，無用的“無”，吳老師的“吳”
ǔ，中午的“午”，五號的“五”
ù，動物的“物”，服務的“務”
③指名讀的四聲。
3出示：ǖǘǚǜ
①指名試讀的四聲。
②引導用的四聲組詞（四人為一組討論）
ǖ，淤泥的“淤 ”
ǘ，吃魚的“魚”，剩余的“余”
ǜ，玉米的“米”，體育的“育”
③指名讀ǖǘǚǜ四聲。
4書寫ｉｕü 的四聲
（1）ｉｕü的四聲
①叫學生觀察ｉｕü的四聲住在拼音王國的第幾樓？（住在拼音王國的三樓）
②特別強調ｉｕü 四聲的書寫
ｉ因為戴上了帽子，所以把頭遮住了。在寫的時候，應該把頭去掉。
ü因為戴上了帽子，不方便，所以也把眼鏡摘下了，所以寫的時候應該把兩點去掉。
③書空三次
④練習本練習
三 比較單韻母的不同形體
1 出示：αo eｉｕü ，然后指名讀。
2 指名說說有什么不同。（ α是兩筆寫成，像個小豆瓣；o是一筆寫成，是個小圓圈。）
3 齊讀 αo eｉｕü ，體會形體不同。
指導比較兩組單韻母的形體，方法同此。（ｕ是兩筆寫成，ü 是四筆寫成，比 多了兩點；ｕ和αo e都是一筆寫成 ，但α 是個封閉的圓，中間沒有橫筆，e 的中間有橫筆，右下部不封閉。）
四 比較帶調單韻母的讀音。
1、出示：í-ǐ ǘ-ǚ
（1）指名讀
（2）指名說說橫線左面和橫線右面的兩個單韻母分別屬于那種聲調，他們的讀法有什么不同？
（3）齊讀
2、出示
（1）指名讀
（2）指名說說橫線左面和橫線右面的兩個單韻母分別屬于那種聲調，他們的讀法有什么不同？
（3）齊讀
五 作業
練讀課文
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