15、奇異的植物世界
一、教學目標：
1、認讀會認字，掌握會寫字，以及由生字組成的新詞。
2、理解課文中描寫同學們行走路線的語句。
3、正確、流利、有感情地朗讀課文。
4、理解課文中描寫植物的奇異之處。
5、通過本課的學習，讓學生感受大自然的神奇與奧妙。激發(fā)學生熱愛大自然，探索大自然的思想感情。
二、教學重、難點：
1、理解課文中描寫同學們行走路線的語句。
2、理解課文中所描寫的植物的奇異之處。
三、課時安排：兩課時
第一課時
教學內容：學習生字詞語；初讀課文，講讀第一段。
教學過程：
一、談話，導入新課
二、檢查預習情況
1、指名分段朗讀課文。要求學生讀得正確、流利，其余學生用筆畫出本課的生字以及有生字組成的詞語。
2、師生共同評價學生朗讀情況。
3、出示本課生字：
4、指名認讀生字，并做到口頭組詞。
5、出示文中的詞語：奇異艷麗 醉意 清脆 向導 農藝 麻木 好奇 本領 參觀
6、指定小組進行“開火車”讀生字、新詞比賽。
7、學生輕聲自由朗讀課文，找出令你最感興趣的植物，認真體會他的神奇之處，并在句子旁邊寫上自己的感受。
三、再讀課文，理清文章的脈絡
1、以小組為單位，小組討論，每個自然段寫了什么內容。
2、各個小組在小組內先相互交流，進行改進。并推薦代表準備發(fā)言。3、反饋學習情況。
4、各個小組互相修改自然段的段意。
5、小組內互相朗讀課文中自己喜歡的段落或喜歡的語句。
四、學習課文第一段
1、全班齊讀課文第一段。
2、你讀懂了什么？
3、反饋學習情況。
4、全班再讀課文第一段。
5、學生自主學習自己最感興趣的植物，在旁邊寫上自己的感受。
五、小結
我們學習了第一課時，植物世界里都有哪些奇異的植物呢？究竟有什么神奇呢？我們下節(jié)課繼續(xù)來學習吧。
六、作業(yè)：
1、正確、流利、有感情的朗讀課文。
2、正確書寫本課生字。
第二課時
教學內容：講讀課文第二～八自然段；總結全文。
教學過程：
一、復習，導入新課
二、學習課文第二段
1、指名朗讀第二段，要求：正確、流利、有感情。
2、學生評價朗讀情況。
3、學生自主學習本段。
4、反饋學習情況：你讀懂了什么？你有什么疑問？
三、學習第三段
1、指名朗讀課文，其他學生思考：本段介紹了哪一種奇異的植物，它有什么神奇之處呢？
2、師生共同評價朗讀情況。
3、你看到了這種植物，心里會怎么想呢？（學生自由發(fā)言）
4、那么這種帶電植物傷害人么？
5、誰能用“因為……所以”說一句話？
6、全班齊讀本段，要讀出我們的“不可思議、神奇”的感覺。
四、學習課文第四段
1、指名朗讀課文，其他學生思考，本段介紹了哪一種奇異的植物，它有什么神奇之處呢？
2、師生共同評價朗讀情況。
3、反饋學習情況。
4、你知道為什么把它叫做蠟燭樹嗎？
五、自主學習五-七段
1、你讀懂了什么？
2、讀了這些內容，你有什么體會？
3、聯(lián)系你們看到的或是聽到的有關大自然中奇異的植物，并向大家介紹。
4、全班有感情地朗讀這部分課文。
六、學習第八段
1、全班齊讀第八段。
2、為什么結尾用了“奇異”這個詞語？你能給它換個說法嗎？（奇特）
七、總結全文
1、學習了這篇課文，你有什么體會？
2、你懂得了什么？
八、作業(yè)：
1、有感情地朗讀全文。
2、完成課后練習2、3題。
3、仔細觀察身邊的植物，說說你發(fā)現了什么？
板書設計：
15、奇異的植物世界
哈哈樹 可以發(fā)出哈哈聲
帶電植物 可以放電
奇異的植物 醉草 含有酒精
捕蠅草 可以捕捉蟲子
水笛荷 可以發(fā)出笛聲
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