課文《我的伯父魯迅先生》教學(xué)設(shè)計(jì)

    時(shí)間:2020-08-11 09:17:35 魯迅 我要投稿

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      教學(xué)目標(biāo)

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      1.初讀課文,識(shí)字學(xué)詞,讀通文本。

      2.整體感知,了解文章各部分的主要內(nèi)容,用小標(biāo)題加以概括。

      3.學(xué)習(xí)課文第一部分內(nèi)容,體會(huì)魯迅先生深受人民愛(ài)戴。

      教具準(zhǔn)備

      1.生字新詞卡片。

      2.查閱有關(guān)魯迅的資料。

      教學(xué)過(guò)程

      一、介紹人物,導(dǎo)入新課

      1.導(dǎo)語(yǔ):我們?cè)?jīng)學(xué)過(guò)魯迅先生的作品《少年閏土》,今天我們來(lái)學(xué)習(xí)一篇魯迅先生的侄女周曄回憶魯迅先生的文章。

      2.板書(shū)課題:我的伯父魯迅先生。學(xué)生讀課題。

      3.交流課前查閱的資料,認(rèn)識(shí)魯迅先生。(明確:魯迅是我國(guó)著名的文學(xué)家、思想家和革命家。)

      4.介紹作者及背景。

      周曄,是魯迅先生的侄女。本文是周?chē)W在魯迅逝世九周年,也就是1945年寫(xiě)的回憶錄,記敘了魯迅先生晚年的幾件事。

      5.解題:為什么作者稱(chēng)了“伯父”還稱(chēng)“先生”呢?

      “伯父”點(diǎn)明了作者和魯迅的特殊親屬關(guān)系。“魯迅先生”是全社會(huì)對(duì)魯迅的敬稱(chēng),這兩者并列,使得文章既具親屬懷念之情,又帶有對(duì)魯迅先生的崇敬之意。

      二、初讀課文,把握內(nèi)容

      1.教師出示自讀提綱,學(xué)生自學(xué)課文。

      ⑴認(rèn)真朗讀課文,勾畫(huà)生字詞語(yǔ),讀準(zhǔn)字音,讀通句子。

      ⑵遇到生字新詞讀讀記記,聯(lián)系上下文或查閱工具書(shū)來(lái)理解。

      ⑶想想作者回憶了魯迅先生的哪幾件事?

      ⑷試著用簡(jiǎn)短的語(yǔ)言給課文的每一部分加小標(biāo)題。

      2.自學(xué)反饋,全班交流。

      ⑴識(shí)字學(xué)詞,理解詞義。

      ①教師出示文中的生字新詞,學(xué)生認(rèn)讀。

      教師重點(diǎn)指導(dǎo):“唁、滸、囫、圇、悼”等的讀音,“囫圇”一詞的字形。

      ②理解詞語(yǔ)。

      殯儀館:供辦理喪事的地方。

      追悼:對(duì)死者表示沉痛的懷念。

      挽聯(lián):哀悼死者的對(duì)聯(lián)。

      吊唁:祭奠死者并慰問(wèn)家屬。

      囫圇吞棗:比喻讀書(shū)等不加分析地籠統(tǒng)接受。

      張冠李戴:把姓張的帽子給姓李的戴上了,比喻顛倒了事實(shí),認(rèn)錯(cuò)了對(duì)象。冠,讀“guān”,帽子。

      飽經(jīng)風(fēng)霜:形容經(jīng)歷過(guò)很多艱難困苦。

      ⑵說(shuō)說(shuō)文中作者同憶了魯迅先生的哪幾件事?(課文以空行為標(biāo)志寫(xiě)了五件事)

      第一部分主要寫(xiě)伯父去世了,人們?cè)谌f(wàn)國(guó)殯儀館追悼魯迅先生的情景。

      第二部分寫(xiě)作者與伯父談《水滸傳》和伯父送書(shū)給作者的事。

      第三部分寫(xiě)伯父講“碰壁”的事。

      第四部分寫(xiě)魯迅先生救助黃包車(chē)夫的事。

      第五部分寫(xiě)魯迅先生關(guān)心她家的女傭阿三。

      ⑶按順序逐個(gè)部分再讀課文。用簡(jiǎn)短的語(yǔ)言給各部分加小標(biāo)題。

      ①教師指導(dǎo)擬定小標(biāo)題的方法一般有兩種:一是根據(jù)每段段意概括出最簡(jiǎn)短的話和詞語(yǔ)作小標(biāo)題;二是從每段中摘出最能表達(dá)中心的句子或詞語(yǔ)作小標(biāo)題。擬定小標(biāo)題必須抓住每段的主要內(nèi)容,突出重點(diǎn),簡(jiǎn)明扼要。

      ②指名反饋,全班交流。

      一、深切的懷念

      二、談《水滸傳》

      三、講“碰壁”

      四、救助車(chē)夫

      五、關(guān)心女傭或:一、沉痛悼念

      二、談讀“水滸”

      三、笑談“碰壁”

      四、救助車(chē)夫

      五、關(guān)心女傭

      三、沉痛悼念,深受愛(ài)戴

      1.默讀課文第一部分內(nèi)容,說(shuō)說(shuō)從這部分課文中你體會(huì)到什么?(體會(huì)到魯迅先生深受人民的'崇敬與愛(ài)戴。)

      2.交流:人民群眾崇敬和愛(ài)戴魯迅先生表現(xiàn)在哪里?

      ⑴來(lái)吊唁的人多——數(shù)量多,不同職業(yè),不同年齡。

      ⑵送來(lái)的花圈挽聯(lián)多。

      ⑶來(lái)吊唁的人悲痛——失聲痛哭。

      3.有感情地朗讀課文第一部分內(nèi)容。

      4.過(guò)渡:當(dāng)時(shí)年幼的“我”知道伯父得到這么多人愛(ài)戴的原因嗎?(不知道、不完全明白。)

      出示句子:“我呆呆地望著來(lái)來(lái)往往吊唁的人,想到我永遠(yuǎn)見(jiàn)不到伯父的面了,聽(tīng)不到他的聲音了,也得不到他的愛(ài)撫了,淚珠就一滴一滴地掉下來(lái)。”

      ⑴抓住“呆呆地”“淚珠就一滴一滴地掉下來(lái)”體會(huì)“我”失去伯父時(shí)的悲痛心情。

      ⑵了解“我”對(duì)伯父的認(rèn)識(shí)發(fā)生了變化。

      (原來(lái)以為伯父就是伯父,跟任何人的伯父一樣。參加追悼活動(dòng)后,覺(jué)得伯父跟一般人不一樣,而是受人民崇敬與愛(ài)戴的伯父。)

      ⑶學(xué)生有感情地朗讀句子,體會(huì)“我”的悲痛之情。

      四、課堂小結(jié)

      1.談話:那么,你們知道魯迅先生為什么受這么多人愛(ài)戴嗎?

      ⑴學(xué)生自由發(fā)言。

      ⑵引讀課文最后一段話,初步感知魯迅先生的品質(zhì)。

      2.教師小結(jié):伯父魯迅先生就是這樣一個(gè)人,他為自己想得少,為別人想得多,所以他得到了這么多人的愛(ài)戴。從全義內(nèi)容看,這第一部分是明確地提出問(wèn)題。后面各部分是以具體事例做答;從敘述順序看,全文是“倒敘”,先寫(xiě)結(jié)果后寫(xiě)原因,明寫(xiě)結(jié)果暗寫(xiě)原因。

      五、作業(yè)設(shè)計(jì)

      1.抄寫(xiě)生字新詞。

      2.思考課后問(wèn)題。

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