寫一個特點鮮明的人作文
在日常學習、工作抑或是生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文是由文字組成，經過人的思想考慮，通過語言組織來表達一個主題意義的文體。那么一般作文是怎么寫的呢？下面是小編為大家整理的寫一個特點鮮明的人作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
寫一個特點鮮明的人作文1
我的好朋友是白曉云。她扎著兩個小辮子，有一張圓圓的臉，臉就像一個紅蘋果，笑起來有兩個小酒窩。
白曉云愛挑食。有一次她到我家來玩，媽媽做了一盤糖醋排骨，那是我最愛吃的菜了！可是白曉云還是不吃，只吃干米飯。媽媽對她說：“你為什么不吃糖醋排骨�。磕銍L嘗，這可好吃了�！笨伤裁匆膊徽f，還是在那兒吃干米飯。我想：這么好吃的糖醋排骨她為什么還不吃啊，難道是她沒吃過糖醋排骨，就以為糖醋排骨不好吃？可我聽著名字就感覺糖醋排骨很好吃。
白曉云很膽小。有一次她在我家小區玩的時候，我想帶她走小路，她卻說：“小路里面可能有鬼，我還是不去了，你去吧�！蔽艺f：“白曉云，你是不是看電影看多了呀，世界上根本就沒有什么鬼。要不，你在樓底下等我，我走小路了。”我走在小路上想：這世界上哪有什么鬼啊，我生活了這么多年，也沒見過什么鬼。等我到樓底下的時候，發現她不在，我又往回走，發現她還在那兒，她對我說：“我害怕�！蔽艺f：“別怕，小區里有保安，而且進門必須刷卡，還有外面的汽車要進小區的`話，也要被登記車牌號的�！比缓�，我就帶著她一起回家了。
我覺得白曉云好可愛呀！
寫一個特點鮮明的人作文2
我的朋友叫趙鐵錘，他是個男生，長得黑黑的，眼睛烏黑烏黑的，很瘦很瘦，看起來一陣風就能把他吹飛。
有一次他踢足球叫上了我，我們正在練習三米射門，可他來了一句：“我20米射門！”嗯，牛人��！于是我在一旁給他加油，咻！他說：“不用看，進了�！蔽覍λf：“你太厲害了，20米都能中�！彼终f：“我的鞋子中了�！眲e人看了，褲子都笑尿濕了。
有一次，上課了，他用課本掩住漫畫書，被老師看見了，老師叫他讀課文，他讀道：“蔡問，僵尸來了！別急，讓機器人去打仗……”呃，我跟他說：“你讀漫畫干什么？”他這才回過神來，可這時，老師已經像爆發的火山，憤怒地盯著他。
他膽子大的很。有一次，他用一根竹竿和一個裝水的`罐子去捅馬蜂窩，說要給我一罐蜂蜜。他拿竿子杵，果然蜂蜜淌了下來，可蜜蜂飛了出來，我對他說：“跑呀，等投胎呀！”他說：“別急�！彼盟鄯渖砩蠞�，它們全飛不動了。就這樣，我們輕而易舉地得到了一罐蜂蜜。
我的這個朋友真有趣呀！
寫一個特點鮮明的人作文3
她是我們班里說得上最聰明的人。上帝給她一個好腦子。但是卻沒有把它放在學習上。在一些語文考試上，雖然她在課上不怎么認真聽講，但是成績的也不差。課外積累的一些詞語也比我們多。在附加題中就能體現出來，當別人都低頭，百思不得其解的時候，她舉起手來回答問題。
不過她還有個缺點，那就是喜歡畫畫。喜歡畫畫并不是什么壞事，在下了美術課的時候，我們還一起討論畫素描時的感受。感覺就像是遇到了另一個自己。畫畫就一定要畫到規定的地方。平時看一看她的書，上面都是一些小人。雖然畫的很可愛漂亮，但是書本畢竟記筆記，學知識的.地方，如果被老師看到了，那是免不了一頓揍外加去老師辦公室喝茶入場券的。
我以前跟她做過同桌。給我的印象就是兩個字，邋遢。平常都是屬于拖拉機類型的。有的時候還時不時的發點脾氣。但是，上了五六年級的時候，我發現她變得與以前不一樣了。寫字的時候也比以前快了，寫得又快又好，收拾書包的時候，也是能快速的收拾完，就像是以前的速度，干一件事情，現在他能干10件事情，又像是快進了64倍速。上課就像用5G上網。
這還是我認識的她嗎？當然是，她在課間的時候與同學們打成一片，平常的壞脾氣就好像被一陣龍卷風吹走了。他笑起來的樣子最好看，像是花在這美麗的季節，最合適的時期開放。希望你能一直保持這花綻放的樣子。不要讓她傷心凋零。
寫一個特點鮮明的人作文4
我的小伙伴是項將城。他瘦瘦高高的，看起來弱不禁風，可是他非常健康，絕對不會被風吹倒。
他最愛跑步、跳遠。每次我和他比賽跑步、跳遠時，我就像一頭小豬，跑也跑不動，跳也跳不動，要不然就是花了吃奶的`力氣才勉強追上他。后來我就呼哧、呼哧直喘粗氣。項將城小朋友卻跟沒事兒人一樣，繼續又跑又跳，這點我真是非常佩服他。
上課時，老師開始進行新課的講解，首先找了位同學進行課題的解讀。老師話音剛落下，我們的小手就紛紛舉了起來，老師第一個喊我起來回答了問題，接著就喊到了項將城同學。哈哈，小伙伴之間相互競爭學習真是太有趣了！
瞧，這就是我的小伙伴，我們在一起結伴學習，結伴玩耍，真是太幸福了！
寫一個特點鮮明的人作文5
我的老師長著一頭黑黑的頭發，圓圓的臉上寫著兩個字_嚴厲。她穿著一身黑色的衣服，平時臉上掛著笑臉，等真正被激怒時，就像一頭咆哮的獅子。
她對我們比較嚴厲(有時更嚴)。但對她的女兒可不是一般的嚴，對她的女兒進行‘教育’時整棟教學樓都可以聽見。有一次(那時我上三年級），她的`女兒就坐在我旁邊，我們正在上數學課，講的是關于時間的課。那時老師讓我們畫鐘表上的時間。于是我們開畫了，我正畫的好好的。突然，一聲巨響在我耳旁響起：“用尺子畫！”頓時，我被嚇得激靈，心臟突然受到了刺激。我不敢動了，我的耳朵只能受一會兒“河東獅吼”的沖擊。終于，“河東獅吼”結束了，世界總算平靜下來了。
我們老師雖然很嚴厲，但偶爾也有比較溫柔的時候。
在大課間時，我們來進行接力跑。我們男生站在內跑道，女生站在外跑道。隨著老師的發令下，我們拼命地跑著，像離弦之箭、脫疆之馬一般，老師在旁邊不停地喊著“加油，加油！”。隨著時間的推移，比賽到了高潮，只見我們隊最后一名拼命地跑，“耶”在那一瞬間，我們獲勝了。這時，我們也要回班了，“其實這次比賽是不公平的，”老師突然笑著對我們說道，男生因為站在內環所以跑得比女生要快�！边@引起了我們的不滿。但此時老師的笑容是最美最甜的，仿佛朵盛開的月季。
老師雖然右老師雖然在課堂上嚴厲，但是在課后，她依然能成我們的朋友。
這就是我的老師，一位像可樂般甜密的老師……
寫一個特點鮮明的人作文6
我們班有一位名副其實的“清潔機器人”，班里的衛生一切由他掌管。他是誰呢？想必大家已經心中有數了，對，他就是我們班的勞動之星——代始鈺。
瞧！他來了。他乘著雨騎著自行車向學校飛奔而來。此時班里正熱鬧著呢，看！同學們玩得興高采烈。有的把幾張信紙從本子上撕下來，用力揉按，來回搓，終于弄好一個紙質“沙包”，便邀來幾位同學，你扔我接，你躲我閃，特別神氣活現。有的同學也撕下一張紙來，連續撕了十幾下，撕得支離破碎，變成了一堆碎屑，又用紙折了一把扇子，上面系一個小包，把碎屑裝在小包里，叫同學們敬請欣賞天女散花。頓時，天上一片片“雪花”散落下來，同學們玩得好不歡快。除此之外，同學們有折飛機的，有飛卡片的，還有往墻上貼紙條的，應有盡有。
就在此時，教室門咔嚓一聲開了，哦，代始鈺來了。同學們立刻安靜下來，各自回到了自己的座位上，教室也從熱鬧的菜市場變成了一片靜寂的海洋。代始鈺頭發上還有許多雨水，渾身濕透了，口里還大口大口地喘著氣。他抬起頭來，瞪著銅鈴般的大眼睛，發現教室里從頭到腳都是廢紙，大吃一驚，罵道：“你們玩得可真嗨，你們把充滿書香的教室變成了臭烘烘的垃圾場！”代始鈺不管三七二十一，顧不得管頭上的雨水和浸水的鞋，二話不說，拿起掃帚和簸箕，立刻跳到廢紙的`海洋里，俯下身子進行大掃除。他皺起眉頭邊掃邊想：同學們到學校是學習還是玩來了，怎么這么會玩？
代始鈺果然是名不虛傳的機器人，就那么一揪、一扔、一掃，就把班里的垃圾病毒消滅了。此時，代始鈺頭上已不是雨水，而是一滴滴辛勤的汗水。
代始鈺打掃教室就是這么兢兢業業，真不愧當我們班的“清潔機器人”，我為他點贊！
寫一個特點鮮明的人作文7
一說到親愛的小伙伴，我就想起了她：個子不高，一對大大的眼睛，小巧玲瓏的鼻子，笑起來臉上有個小酒窩，還會露出兩顆像兔子一樣的大門牙。她頭發短短的，卷卷的那種，就像海浪一樣。她還長著瓜子臉，特別可愛。
當有同學傷心的時候，她就會去安慰她，給她講笑話。她的缺點就是特別爭強好勝，什么都想當第一名。如果她得不到第一，她就去動手打第一名，有時會用腳踢，有時會揮舞著拳頭打。
記得兒時，我們天天一起上幼兒園，一起放學，一起練舞。我們家還住的.特別近。練舞的時候，老師會一個一個檢查，如果跳得好的話，會有零食獎勵。如果她得不到的話，就會哇哇大哭。
她的興趣愛好是唱歌，每次我去她家玩，她總會說：“我們一起來比賽唱歌啊�！彪m然我們現在不在同一所小學，但我聽說，下課的時候她還會唱歌，還有一大幫男生像跟屁蟲一樣聽她唱歌。在唱歌這愛好上，我甘拜下風，自嘆不如。
寫一個特點鮮明的人作文8
張翌博，皮膚黝黑，跟我們班的劉競澤同學有的一拼，怪不得他的育才坑班同學一口一個“黑不溜秋的家伙”！當然，他那烏黑的眼眸，挺拔的身軀，倒也平添了幾分英俊與瀟灑。
說起他，眼里一定有一個活潑機靈的人影跳到你面前，不過他的另一面，你或許還沒有意識到：一天中午，我和他在樓梯口偶遇了，我當時感到很奇怪，咦，今天中午不是書香校園嗎？他來干什么，他也沒有什么社團的特殊活動呀？當我問他這個問題時，他只是微微停頓了一下，匆忙地回答：“慢慢走要來不及了，我……你看，虞老師名字沒簽，我得去找他，你先上去吧，88”！等我回過神來，他已經大步流星地飛奔下樓了。我連忙沖下面喊：“嘿，你干嘛現在去，下節課下課后也可以呀！”但是，留給我的只有一個堅定的背影以及“篤篤”的腳步聲……這時我的`心也無端撼到了一下。
還有一次，是我們學工時，在浙江工商大學，他作為全體學生代表發言，只見他深呼吸，挺胸抬頭，如同公司的大BOSS似的走上臺，他那有些過了的表情，瞬間引來一陣笑聲。當時我在想，換著是我的話我肯定整個人都跨了，但是他拽緊拳頭，一句句話從他嘴里連珠炮似的蹦出來，最后，他以一句提問結束了那場演講，全場報以熱烈的掌聲，我也是情不自禁地鼓起了欽佩的掌聲……
他，就是我的好哥們兒，張翌博，他雷厲風行的做事風格，演講時表現出來的勇氣與鎮定自若，都仿佛一根線在牽引著我向他學習，如果以后我們不能再見面了，我想我會感到孤獨與迷茫的，也許，這一輩子我都不會忘了這個活潑、盡責、大方的他。
寫一個特點鮮明的人作文9
我的小伙伴叫于梓涵，是一個小女生，白白胖胖的。她有一頭烏黑烏黑的頭發，雪白的`牙齒，笑起來可好看了。她還有一雙大大的眼睛，美麗極了。
她下課就到我這里叫我一起玩。有一次我在座位上看書，她突然從我身邊冒出來，嚇了我一跳。我問道：“你過來干什么的？”她說：“我過來找你玩的！”我又問道：“你來找我玩什么的？”她說：“當然找你一起上廁所啊。”我說：“好的，剛好我也要去�！比缓笪覀兪譅渴忠黄鹕蠋�。
她非常愛瘋玩。有一次我們上體育課，到了操場上，老師讓我們自由活動，我別提有多高興了。忽然一只手拍在我身上，嚇得我差點蹦起來，我抬頭一看，原來又是于梓涵，我說：“怎么又是你，把我嚇了一跳，看我跟你沒完。”剎時我就開始抓于梓涵了。她喊道：“救命��！我是來找你玩的！”我說：“玩什么？”她說：“當然找幾個人一起玩老鷹捉小雞了。”于是我們找來幾個人開始玩老鷹捉小雞游戲。于梓涵當了老鷹對我窮追不舍，嚇死我了。幸好我躲了又躲，沒有被抓到，我心里正得意，忽然于梓涵一下把我抓住，我只好當老鷹了，可是我怎么抓都抓不到她。
她非常細心。考試我會漏題，她卻不會漏。有一次數學考試我不小心漏了一題，交卷了都沒有發現，第二天成績出來了，我把試卷拿到才發現竟然漏了一題。下課了，我去于梓涵的座位上，我看見她的試卷我漏的題她居然沒有漏。我說：“于梓涵，你這題沒有漏呀！”她說：“你漏了嗎？”我說：“是的。”她說：“以后別粗心大意就好了�！�
寫一個特點鮮明的人作文10
我媽媽呀！她有一個特別的愛好：愛吃火鍋，一周不吃愁得慌。
“呼~呼！”我老媽這是怎么了啊？哦！原來她立志減肥了！正跑步呢！“老媽！跑這么點路就跑不動了啦？再跑跑！”老媽聽了就像吃了加速丸一樣，飛速前進。可“馬達”沒過多久動力就用完了，原先的精神也消散了，回到家她向床上一撲，“呼呼”地喘著粗氣。
第二天早上老媽又斗志昂揚，不過這一次老媽改變了方法，開始做仰臥起坐。好景不長，剛做滿十五個，老媽便放棄了，跑向沙發，雙手一張撲倒在了沙發上，又端起一杯水大口大口地喝了起來。
又到了第三天，老媽早已斗志全消，打算就此放棄。可是就在這時，我這個小軍師給她提了一個好意見——跳減肥操，老媽聽了又斗志滿滿地走去蒼梧綠園，因為她知道那里有跳減肥操的教練。這一次她成功地堅持了下來，連續一周都在跳。
這天，老媽想吃火鍋的勁頭又上來了，便大步流星地向飯店走去。哎？老媽發現好像把什么事給忘了，她想了想說道：“哦！今天你舅舅請我們去他家吃火鍋呢！我給忘了�！庇谑�，她又帶領我們向舅舅家走去。
走到舅舅家，中午吃了火鍋后，晚上又在他們家吃了頓火鍋。晚上九點半我們還沒回家，老爸打來電話與老媽說：“你又在人家吃了頓晚飯啊？你真是個說了減肥還要吃火鍋的‘好減肥者’呀！”
我老媽就是個假的'減肥者，整天心口不一地將減肥口號掛在嘴邊，可心里卻不是這樣，想起火鍋就控制不了自己了！
寫一個特點鮮明的人作文11
每當上課前，后門口總有一個身影閃動著。你們一定知道他是誰，沒錯，他就是我們著名的“偵察兵”-——唐毅。
為了不讓自己的“功夫”失效，他每次上課前都會幫我們偵查一下，這不，他又在門口來回徘徊了。只見他先在門口探了一下頭，就像一只剛剛孵化的幼龜�？匆娮筮吅陀疫叾紱]有老師，他便像一只剛學會走路的小鴨子一樣，躡手躡腳地走到了樓道里，兩眼緊盯著樓梯口。突然，他身后傳來了一陣腳步聲，唐毅以為是繆老師，立刻撒開小腿，一邊拿出百米沖刺的速度往教室里沖，一邊大叫“快坐好！老師來啦！老師來啦！”聽到了“偵察兵”的警報，有些人立刻拿起語文書，專心得讀了起來，有些人看到他這幅樣子后，則大笑了起來。不過，這個老師不是繆老師，而是五（9）班的潘老師。
大勢已去，突然安靜下來的我們班又吵成一團，唐毅也返回了他的職位。過了好一會兒，唐毅覺得有點無聊，便在門口跳起舞來。只見他雙手舉過頭頂，揮來揮去，這副模樣非�；�，全班看了都哄堂大笑。這時，唐毅敏銳的.“第六感”察覺到了“危險”的到來。他轉過身后看到有一位老師從樓梯上緩緩走下來，再定睛一看，是繆老師！唐毅又大叫：“老師來了，老師來了！”我和幾個同學又笑了起來。
唐毅就像是我們班的偵察兵，給我們帶來了快樂。
寫一個特點鮮明的人作文12
他是一個開朗的男孩，他有著高高胖胖的身材，尤其是他那肉嘟嘟的大肚子最有特點了，還戴著一副眼鏡。有一次他跟我踢足球，我快要贏了，可他使出一招肚子彈擊，一下把我彈倒了，被他反敗為勝。唉！我多想也有那樣的一個大肚子�。�
有一次考試，過了半個小時，郁凱終于把試卷寫完了，他開始檢查。都快交卷了，我忽然看到他還有一題沒寫，便說道：“郁凱，你還有一題沒寫�！庇魟P也看到了，他急得火燒眉毛，手忙腳亂。我說：“你快寫啊，別磨蹭了�！崩蠋熓站頃r他剛剛好寫完，我可真為他捏一把汗呀！
他很愛吃。有一次上畫畫課，我問他畫得怎么樣，他說：“我都畫好了，你自己來看吧！”我一看，哇！他畫的都是美食�。∵�有一次老師問他以后想做什么，他說以后要當一個美食家，老師問為什么，他說：“這樣就可以吃到各地的山珍海味了�！彼烧媸菚r時刻刻都離不開吃��！
他時好時壞，性格有時像一只兇猛的'大老虎，有時像一只柔弱的小兔子，我非常喜歡跟他一起玩。
寫一個特點鮮明的人作文13
老師，是一個神奇的物種，我們對他們猜不透，誰也不知道他們性格是好是壞，但是我的老師如辣椒一般，那火爆的脾氣一直都是學校排行老一的存在，想想都覺得可怕
我的老師姓黃，他每天會穿一件藍色羽絨服，一條牛仔褲，看著精神，脾氣卻無比可怕，令人意想不到的可怕。
那是一個陰云密布的早晨。同學們鬧哄哄的，突然黃老師進來了，一剎那間同學們都安靜了，老師面容可怕，同學們不敢直視，都將頭埋到桌子里。
教室里鴉雀無聲，這時，老師發話了：都給我把腰直起來！同學們一驚，都把頭抬了起來，時不時看老師一眼。我覺得老師應該消氣了，就望了他一眼，但是，我錯了---那雙可怕的`眼睛狠狠地盯著我，老師用就像看到一個同學和他頂嘴一樣的神情望著我，臉上那一道道皺紋像一道道深溝。
就這樣，一節課過去了
叮鈴鈴，下課了，下課。老師面無表情地說道。還有，你，到我辦公室去一趟。老師用食指指著我。壞了，壞了，肯定要被罵了，剛剛老師指著我的時候，我看他的眼睛里充滿了怒火，好像要燃燒起來。
我一步一步地走向辦公室，這時的辦公室，仿佛一個屠宰場，我就像一只準備面臨死亡的羔羊一般，任老師宰割，這時我雙腿軟了下來，跪在了地上。
直到得到同學的安慰，我才鼓起勇氣走向辦公室。
報告。進來。
黃老師，您找我有什么事嗎？
是這樣的，你這次的考試成績不理想，所以，老師停了一下，瞪著我，你把這次的試卷抄寫100遍！老師憤怒的對我說。
老師，可是我抄不完啊！
抄不完也抄，抄不完你就別想回家！
我走出辦公室，看著那張59分的卷子，同學們都望著我。
怎么樣了？
我看著那位同學：完了，全完了？
最后，我還是抄完了，可是這次罰抄的經歷讓我對老師的脾氣的認識是更上一層樓�。�
寫一個特點鮮明的人作文14
一轉眼，又過了兩年的光景，這兩年的“崢嶸”歲月，我的表弟周末已不同于當年那個的還在蹣跚學步的小寶寶了，如今已是個能上躥下跳的小調皮鬼了。一聲長嘯如五雷轟頂，直入云霄；一哭鬧起來就如山崩地裂，天塌地陷；他要是發起脾氣來，就如一只小牛犢，橫沖直撞，勢不可擋。
周末這個小淘氣，真是讓所有人都哭笑不得。他好像對身邊的球情有獨鐘，無論是足球、籃球、小皮球，甚至是彈彈球都是他的最愛的，一拿到球就愛不釋手，一會兒坐在球上，一會兒把球頂在腦瓜上，用手拍，用腳踢，有時甚至抱著球在地上打滾。最經典的動作是追球了，和動畫片里的貓抓老鼠一樣，來回不停地跑，不厭其煩地摔倒，爬起，爬起，摔倒。直到追到球了，也就把家里弄得翻天覆地了——桌翻了，椅翻了，糖果撒滿了一地，一切都橫七豎八地躺在地上。全家人只能面面相覷，跟在他的后面收拾殘局。
俗話說“初生牛犢不怕虎�！敝苣┱嫒缫活w定時炸彈，時常會在平常的.生活里引起不平凡的風波：見水就灑，見貓就追，見鴨就捉，見了金魚會放滿滿滿一缸的薯條……一碰釘子就一屁股坐在地上，一動不動，撅著嘴，皺著眉，鼓著小眼睛，瞬間整個世界似乎布滿了烏云一般，但不過一會兒卻又陰轉晴，他仍舊“勇往直前”了。
這個淘氣又古怪的周末，不知在今后的日子里還會引起什么樣的亂子來呢？
寫一個特點鮮明的人作文15
李大媽住在我家樓下，她的身材矮矮胖胖的，圓圓的頭頂著一頭染成暗褐色的卷發，高鼻梁、大嘴巴。
我對她的印象一直不太好。因為她常常為了一點雞毛蒜皮的'小事和鄰居吵架，說話刻薄。
陽光明媚的早晨，李大媽坐在公園的長椅上與幾位平時談得來的大媽在高談闊論。遠處幾位玩耍的小朋友魯莽地撞到了拿著一杯果汁的小姐姐。果汁不小心灑到了李大媽的鞋子上。小姐姐覺得自己也是受害者，果汁都沒得喝，就愁眉苦臉的準備走了。
李大媽兩眼一瞪，洪亮的東北腔立即開到了最大音量，李大媽站起來左手叉腰，右手一下一下地指著對方的頭。可能覺得自己長得不太高吧，踮著腳，身子略微向前傾斜，好像隨時都要沖上去和對方廝打起來。
起初，小組姐吃了一驚，害怕起來，臉色煞白……接著，她的恐懼變為憤怒。過了一會，她忽然滿臉通紅，一直紅到了耳根，兩眼盯著李大媽。同時，這雙眼睛變暗了。突然，像閃電一樣閃爍了一下亮光，又變得漆黑。接著燃起了不可遏制的怒火，沖著李大媽大喊一聲，雙目通紅的跑開了……
李大媽站在原地跺腳大罵：“現在的年輕人就該好好教育下，小孩子不懂事，你也不懂事嗎？年輕人做錯事不道歉，還理所當然啦……”。
這就是愛計較的李大媽。也許她可以用另外一種方式來教育我們。
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