分數乘除復合應用題數學說課稿
作為一名無私奉獻的老師，很有必要精心設計一份說課稿，說課稿有助于教學取得成功、提高教學質量�？靵韰⒖颊f課稿是怎么寫的吧！下面是小編收集整理的分數乘除復合應用題數學說課稿，僅供參考，大家一起來看看吧。
分數乘除復合應用題數學說課稿1
教學目標
1．使學生能夠區分分數乘、除法應用題，學會找數量間相等的關系，列方程解應用題。
2．提高學生的分析解題能力，發展學生的分析推理能力。
教學重點和難點
重點：分析數量關系，幫助學生理解題意。
難點：找出數量間相等的關系，準確列方程解題。
教學過程
(一)復習
1．判斷單位1練習。
的數量為單位1。)
單位1。)
2．找準單位1，并用乘法算式表示下面各題的數量關系。
3．準備題。
說出下面各題的特點，并列式解答。
導入：這兩道題中出現三個量，即蘋果、梨、桔子，下面老師把這兩道題改編成這樣一道題。
(二)講授新課
出示例5。
1．找出題中已知條件和未知條件。老師根據學生的回答，指導他們畫圖。
提問：這道題里有幾個量？需要用幾條線段來表示？(有三個數量，需要畫三條線段。)
提問：先根據哪個條件來畫線段，表示哪個量？(根據梨的筐數是蘋
師：把蘋果看成單位1，畫在上面，梨和蘋果比，畫在蘋果的下面。
線段畫在梨的下面。
2．分析數量關系。
提問：蘋果的筐數和哪個量有關系？有什么關系？(和梨的筐數有關
提問：梨的筐數又和哪個量有關系？有什么關系？(梨的筐數和桔子
提問：梨、蘋果、桔子三量之間是什么關系？(組織學生討論)
提問：你能根據題中的數量關系，列出等量關系式嗎？
如果學生回答不上來，老師可繼續提問。
3．根據等量關系列方程。
解 設桔子為x筐。
答：桔子有25筐。
列式后繼續提問：
(3)等號兩邊表示的都是誰的筐數？
(4)等號兩邊都是根據什么列的算式？
(根據分數乘法的意義，求一個數的幾分之幾用乘法來列式的。)
師：為了檢驗同學們對分數乘除復合應用題的掌握情況，請同學們做下面練習。
(三)鞏固練習
(投影片)
1．第52頁的練一練。(討論)
(1)找出含有分率的句子，說說誰是單位1？
的重量)
2．看圖列方程解題。
找出本題的等量關系，列方程解題。
3．填空并列式解答：
(4)設為x萬米。
(5)列方程為。
通過填空練習，可以幫助學生進行數量關系的分析，所以應讓學生根據這幾個填空進行討論，老師可根據學生的討論填空。
副標題#e#
4．對比練習。
厘米？
設誰為x厘米？等量關系式是什么？(設高為x厘米，等量關系式為：
米？
設誰為x厘米？等量關系式是什么？(設高為x厘米，等量關系式為
對比；第一道題是分數連除的復合應用題，第二道是分數乘除復合應用題。
(四)課堂總結
今天我們學的應用題有什么特點？(是以前學過的分數乘除法應用題的復合題。)
解答這類題應注意什么？(弄清題里有幾個量，它們之間什么關系，找出等量關系。)
(五)布置作業
(略)
課堂教學設計說明
這是一節分數乘除復合應用題的新授課，題中哪部分屬于乘法題，哪部分屬于除法題，歷來是學生學習的難點，所以在教案設計中盡量做到有畫圖、有討論、有比較。引導學生有重點地進行分析，幫助學生理清解題思路，從而找到數量間相等的關系，列方程解題。
在練習設計中，重在培養學生分析問題和解決問題的能力。通過填空，對比練習，引導學生分析、比較，深入思考，把思維的過程一步步引入深層，逐漸把分數乘、除法應用題的解題方法統一到分數乘法的意義上來。這樣，不僅揭示了分數乘、除法應用題的聯系，也培養了學生的思維品質。
本教案無論是新授還是練習，都把培養學生的思維能力做為訓練重點，通過教學，達到激發學生情趣，培養能力之目的。
分數乘除復合應用題數學說課稿2
說教學目標
1、使學生掌握分數連除、乘除復合應用題的結構和數量關系，能正確解答分數連除、乘除應用題。
2、進一步提高學生的分析解題能力，發展學生思維。
說教學重點
使學生掌握分數連除、乘除復合應用題的數量關系，并能正確解答。
說教學難點
使學生正確解答分數連除、乘除復合應用題。
說教學過程
一、復習引新
�。ㄒ唬┱覝蕟挝�1，并列式解答。
1、一袋面粉重50千克，吃了 ，吃了多少千克？
2、一條路修了200千米，正好占全長的 ，全長多少千米？
3、白兔有40只，白兔只數是黑兔只數的 、黑兔有多少只？
（二）光明小學美術組有30人，生物組的人數是美術組的 ，航模組的人數是生物組的 ，航模組有多少人？
二、講授新課
�。ㄒ唬┙虒W例4（把復習第二題改編成例4）
例4、光明小學航模組人數是生物組的 ，生物組人數是美術組的 ，航模組有8人，美術組有多少人？
1、找出已知條件和所求問題，說說這道題里有哪幾個數量？
2、畫圖分析
（1）航模組的人數是生物組的 ，應該把誰看作單位1？生物組的人數看作單位1
�。�2）生物組人數是美術組的 ，應把誰看作單位1？美術組的人數看作單位1
（3）哪兩個組的'人數有關系？航模組的人數與生物組的有關，生物組的人數與美術組的有關，
（4）應先畫哪個組的人數？應先畫出美術組
3、引導學生分析數量關系
因為：美術組的人數 ＝生物組的人數
生物組的人數 ＝航模組人數，航模組人數是8人。
所以：
解：設美術組有 人。
答：美術組有30人。
4、練習
商店運來一些水果。梨的筐數是蘋果筐數的 ，蘋果的筐數是橘子筐數的 、運來梨15筐，運來橘子多少筐？
（二）教學例5
例5、商店運來一些水果，運來蘋果20筐，梨的筐數是蘋果的 ，同時又是橘子的 ，運來桔子多少筐？
1、找出已知條件和問題。
2、找出分率句，找準單位1 、
3、分析數量關系。
（1）蘋果的筐數和哪個量有關系？有什么關系？
和梨的筐數有關系。蘋果筐數的 是梨的筐數，即：蘋果的筐數 ＝梨的筐數
�。�2）梨的筐數和哪個量有關系？有什么關系？
和橘子的筐數有關。橘子筐數的 是梨的筐數，即：橘子的筐數 ＝梨的筐數
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