二年級(jí)語(yǔ)文植樹的季節(jié)說(shuō)課稿

    時(shí)間:2020-12-31 13:55:48 說(shuō)課稿 我要投稿

    二年級(jí)語(yǔ)文植樹的季節(jié)說(shuō)課稿

      在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中,就難以避免地要準(zhǔn)備說(shuō)課稿,寫說(shuō)課稿能有效幫助我們總結(jié)和提升講課技巧。說(shuō)課稿應(yīng)該怎么寫呢?以下是小編幫大家整理的二年級(jí)語(yǔ)文植樹的季節(jié)說(shuō)課稿,歡迎大家分享。

    二年級(jí)語(yǔ)文植樹的季節(jié)說(shuō)課稿

      一、教材分析:

      本單元圍繞“植樹”這一主題,編排了三篇主體課文,一篇自讀課文。學(xué)生通過學(xué)習(xí)本單元的課文,參與課文的綜合活動(dòng),可切實(shí)理解樹是人類的好朋友及應(yīng)該如何愛護(hù)樹木。懂得“綠化祖國(guó),造福萬(wàn)代”的道理。

      《植樹的季節(jié)》是本單元第一篇主體課文,這是一篇貼近兒童生活,富有教育意義的課文。在提倡保護(hù)環(huán)境的今天,植樹造林是一項(xiàng)不容忽視的任務(wù)。全文圍繞著“植樹的季節(jié)”這句話描寫了春天是植樹的季節(jié),人們是怎么植樹的以及為什么要植樹,激發(fā)學(xué)生熱愛大自然、保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。

      二、學(xué)情分析:

      學(xué)生對(duì)于“植樹”這一話題隨著社會(huì)重視程度的提高,也不斷地加深,但對(duì)于我們城市中的孩子來(lái)說(shuō),他們的親身體驗(yàn)卻很少,因此可以讓學(xué)生從了解樹木對(duì)人類的好處入手,從調(diào)查校園環(huán)境做起,調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,增強(qiáng)學(xué)生愛綠護(hù)綠的理念。

      三、教學(xué)目標(biāo):

      根據(jù)新課標(biāo)對(duì)二年級(jí)學(xué)生的要求及本課特點(diǎn),制定目標(biāo)如下:

      識(shí)本課17個(gè)生字,會(huì)寫9個(gè)字,能用自己喜歡的方法識(shí)字。

      正確、流利、有感情地朗讀課文。積累課文中優(yōu)美的語(yǔ)句。

      激發(fā)學(xué)生熱愛大自然,保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。

      四、重點(diǎn)與難點(diǎn):

      有感情朗讀課文,積累語(yǔ)言。

      五、設(shè)計(jì)理念:

      本課語(yǔ)言清新、生動(dòng)、充滿詩(shī)意,很適合學(xué)生有感情朗讀,所以,在教學(xué)時(shí),引導(dǎo)學(xué)生多讀,以讀貫穿始終,鼓勵(lì)學(xué)生選擇適合自己的方式來(lái)朗讀,讓他們?cè)谧x中感悟,在讀中理解。初讀時(shí)認(rèn)識(shí)生字詞,品讀時(shí)讀出自己對(duì)課文的理解和感受,培養(yǎng)學(xué)生的.語(yǔ)感。

      六、教學(xué)準(zhǔn)備:

      調(diào)查了解有關(guān)樹的資料及植樹造林對(duì)環(huán)境的作用,生字卡片。

      七、教學(xué)過程

      (一)、創(chuàng)設(shè)情境,切入課文

      課件出示:一組春天的美麗的畫面。在這美好的季節(jié)里,你想做點(diǎn)什么?

      這些小朋友在干什么?(指導(dǎo)學(xué)生說(shuō)的具體一些)

      今天我們共同學(xué)習(xí)《植樹的季節(jié)》

      (二)初讀課文,整體感知

      1、自由讀文,要求讀準(zhǔn)字音,用自己喜歡的方式認(rèn)識(shí)生字。

      2、同桌合用一本書,相互檢查正音。

      3、通過指名讀、開火車、擂臺(tái)賽等方式檢查識(shí)字情況

      4、指名分段讀課文,大家評(píng)議。

      (三)品讀感悟,積累語(yǔ)言

      默讀課文,學(xué)習(xí)小組選擇自己最喜歡的段落讀一讀,并想一想為什么喜歡她?

      全班交流。在學(xué)生交流的過程重點(diǎn)品讀“一場(chǎng)一場(chǎng)的春雨,把泥土澆得濕漉漉的。太陽(yáng)暖暖地照著,熱氣從土地里冒出來(lái),仿佛整個(gè)土地,開始了呼吸。”引導(dǎo)學(xué)生從這句話中,了解到春天雨水多,太陽(yáng)充足,對(duì)樹木生長(zhǎng)有好處,并且對(duì)“仿佛整個(gè)土地,開始了呼吸”進(jìn)行想象。

      “風(fēng)吹著我們的紅領(lǐng)巾,像小小的樹開放了一朵朵紅花。”引導(dǎo)學(xué)生理解作者用詩(shī)一樣的語(yǔ)言贊美了少先隊(duì)員植樹的行為,并且用了比喻句,更加生動(dòng)。

      對(duì)這兩句話,要通過范讀、指導(dǎo)讀、指名讀、分組讀等方式,讓學(xué)生在讀中理解,在讀中感悟,在讀中想象。

      學(xué)習(xí)第三、五自然段時(shí),要抓住“納涼、采果子、制服風(fēng)沙、空氣新鮮、泥土不會(huì)沖走、河水不會(huì)泛濫”等重點(diǎn)詞、句結(jié)合所查找的資料談我們?yōu)槭裁聪矚g植樹。指導(dǎo)學(xué)生讀出自己的感受。

      3、是呀,植樹給我們帶來(lái)這么多的好處,那就讓我們帶著感激之情來(lái)讀讀課文吧。

      (四)、聯(lián)系實(shí)際,拓展延伸。

      小朋友,又是一年春來(lái)到,你看著細(xì)細(xì)的春雨,感受著溫暖的陽(yáng)光,你會(huì)想到些什么

      那就做一個(gè)小小宣傳員吧,把植樹造林的好處告訴更多的人。

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