四邊形分類說課稿

    時(shí)間:2021-11-05 17:29:01 說課稿 我要投稿

    四邊形分類說課稿

      作為一名人民教師,時(shí)常需要用到說課稿,認(rèn)真擬定說課稿,說課稿應(yīng)該怎么寫才好呢?下面是小編為大家整理的四邊形分類說課稿,僅供參考,大家一起來看看吧。

    四邊形分類說課稿

      一、說教材:

      教學(xué)內(nèi)容:四年級(jí)70—71例1、練習(xí)十二相關(guān)練習(xí)題。

      教材所處地位:本節(jié)是對(duì)四邊形的進(jìn)一步學(xué)習(xí),掌握它們之間的關(guān)系。

      教學(xué)重點(diǎn):1、掌握平行四邊形和梯形的特征。

      教學(xué)難點(diǎn):1、理解平行四邊形、長方形、正方形的關(guān)系。

      教學(xué)目標(biāo):1、認(rèn)識(shí)平行四邊行和梯形,掌握平行四邊形、梯形的特征。

      2、學(xué)會(huì)四邊形分類,概括出長方形、正方形是特殊的平行四邊形,正方形是特殊的長方形的關(guān)系。

      3、培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作能力,發(fā)展窨思維能力。

      教具:多媒體課件,七巧板、貼圖

      學(xué)具:拼活動(dòng)四根硬紙條,點(diǎn)子圖,七巧板,平行四邊形、梯形剪紙模型各一個(gè)。

      二、說教法:

      1、通過直觀感受讓學(xué)生充分感知,然后經(jīng)過抽象引入本課,從而使學(xué)生從形象思維過渡到抽象思維,進(jìn)而達(dá)到感知新知、概括新知、應(yīng)用新知、鞏固和深化新知的目的。

      2、本節(jié)課我突出體現(xiàn)四個(gè)特點(diǎn):生活性、趣味性、自主性和靈活性。同時(shí)采用快樂教學(xué)法,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,鼓勵(lì)學(xué)生積極發(fā)言和敢于質(zhì)疑,引導(dǎo)學(xué)生自己動(dòng)腦、動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)眼以及采用對(duì)口令搶答等多種形式的鞏固練習(xí),使學(xué)生變苦學(xué)為樂學(xué),把數(shù)學(xué)課上行有趣、有益、有效。

      三、說學(xué)法:

      通過本節(jié)教學(xué)使學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用直觀的教學(xué)手段理解掌握新知識(shí),學(xué)會(huì)有順序地觀察問題、概括知識(shí)及聯(lián)想的方法。

      四、教學(xué)過程:

      一、創(chuàng)設(shè)情境、激發(fā)興趣

      1.同學(xué)們,你們喜歡我們美麗的校園吧?在我們美麗的校園里藏著許許多多的四邊形,教師要考考同學(xué)們的眼力和記憶力,看誰最先把它們找出來。請(qǐng)看大屏幕。

      2、誰能說說你發(fā)現(xiàn)了哪些四邊形?

      (興趣是最好的老師,從學(xué)生喜聞樂見的事物中喚起學(xué)生對(duì)已有知識(shí)的回憶,抽象出本節(jié)課要學(xué)習(xí)的圖形,激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望。)

      3、你能把你剛才發(fā)現(xiàn)的四邊形畫出來嗎?下面我們就做一個(gè)畫四邊形的比賽,看哪一個(gè)小組畫得又快又好。

      4、各小組展示畫的結(jié)果。

      5、你們認(rèn)識(shí)這些圖形嗎?請(qǐng)說說暈些圖形的名稱?

      6、提示課題

      (在讓學(xué)生畫圖形的過程中,不要求學(xué)生把圖形畫得很準(zhǔn)確,在學(xué)習(xí)了本節(jié)課的知識(shí)以后,讓學(xué)生對(duì)比得出,畫平行四邊形和梯形要注意它們的哪些特點(diǎn)。)

      二、自主探究,獲取新知

      (一)教學(xué)什么是平行四邊形

      1、自主探究

      (1)在黑板上貼一個(gè)平行四邊形。

      (2)讓同學(xué)們用手中的四根硬紙條拼一個(gè)平行四邊形。

      (3)結(jié)合你自制的平行四邊形學(xué)具以及手中的平行四邊形圖片進(jìn)行研究,說說你發(fā)現(xiàn)了什么?

      (給學(xué)生一些探究的素材,給他們探究的空間,讓他們自主探究平行四邊形所具有的特點(diǎn),并適時(shí)加以引導(dǎo),以便學(xué)生總結(jié)。)

      2、全班交流

      (1)你得出了什么結(jié)論?

      (2)如果我們將拼成的平行四邊形拉動(dòng)它的一組對(duì)角,它能保持不變嗎?你能讓它還原嗎?

      (3)通過拉動(dòng)學(xué)具,我們知道平行四邊形具有不穩(wěn)定性。板書

      3、驗(yàn)證結(jié)論

      (1)剛才有的小組從平行四邊形的邊上找到了特點(diǎn),我們一起來驗(yàn)證吧!

      (2)學(xué)生用直尺、三角尺平移驗(yàn)證。

      (3)自己練習(xí)說一說你心目中的平行四邊形是什么樣的?提示概念:兩組對(duì)邊分別平行的四邊形叫做平行四邊形。

      (因?yàn)槿昙?jí)時(shí),學(xué)生已經(jīng)初步認(rèn)識(shí)了平行四邊形,在頭腦中已初步建立了平行四邊形的表象。本節(jié)課在于引導(dǎo)學(xué)生通過自主探究平行四邊形的特征,從而知道怎樣的四邊形叫做平行四邊形。引導(dǎo)學(xué)生通過操作,總結(jié)平行四邊形的不穩(wěn)定性。

      (二)教學(xué)什么是梯形

      1、剛才我們從哪些方面來研究平行四邊形的呢?

      2、課件展示:梯子、堤壩、溝渠的橫截面。

      3、請(qǐng)小組的同學(xué)操作梯形學(xué)具,運(yùn)用剛才研究平行四邊形的方法,你發(fā)現(xiàn)梯形又具有哪些特點(diǎn)呢?能不能說一說你心中的梯形是什么樣的四邊形?

      4、提示概論:只有一組對(duì)邊平行的四邊形叫做梯形。

      5、師小結(jié):誰能說說怎樣的四邊形是平行四邊形?怎樣的四邊形是梯形?

      (學(xué)生運(yùn)用研究平行四邊形時(shí)的折、量、平移等方法,操作梯形學(xué)具的特征,并通過與平行四邊形對(duì)比得出梯形的概念,培養(yǎng)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。)

      (三)鞏固練習(xí)

      1、出示一組圖形,請(qǐng)指出哪些是平行四邊形?哪些是梯形?你判斷的依據(jù)是什么?

      (初步運(yùn)用平行四邊形、梯形的概念,判斷怎樣的圖形是平行四邊形和梯形,鞏固新學(xué)習(xí),鞏固新學(xué)習(xí)的概念,突出了本節(jié)的教學(xué)重點(diǎn)。)

      2、在點(diǎn)子圖里作圖

      (1)在點(diǎn)子圖里,分別畫一個(gè)平行四邊形和一個(gè)梯形,并寫出名稱。

      (2)對(duì)比剛上課時(shí)畫的平行四邊形和梯形,你認(rèn)為哪一次畫得好?畫平行四邊形和梯形要注意什么特點(diǎn)?

      (四)教學(xué)正文形、長方形和平行四邊形的關(guān)系

      1、給下面的四邊形分類

      (1)以組為單位給信封里的四邊形分類,并說說為什么這樣分?

      (2)小組匯報(bào)分類的方法

      第一組圖形:有兩組對(duì)邊分別平行,是平行四邊形。

      第二組圖形:只有一給對(duì)邊平行,是梯形。

      第三組圖形:沒有一組對(duì)邊平行,是不規(guī)則的`四邊形。

      (3)這三組圖形統(tǒng)稱為什么圖形?(四邊形)

      (在分類的基礎(chǔ)上,對(duì)照平行四邊形、梯形的要領(lǐng)加以總結(jié),得出長方形是特殊的平行四邊形,正文形是特殊的長方形。平行四邊形、梯形、不規(guī)則的四邊形都屬于四邊形,注意了新舊知識(shí)的聯(lián)系和遷移,突出了學(xué)生學(xué)習(xí)的“體驗(yàn)”過程。)

      2、表示四邊形間的關(guān)系

      (1)這些圖形之間的關(guān)系,你能用你喜歡的方式表示出來嗎?請(qǐng)小組內(nèi)合作完成。

      (2)小組匯報(bào)。

      (3)數(shù)學(xué)書出有一種表示方法,請(qǐng)同學(xué)們對(duì)照書上的集合圖,小組內(nèi)說一說。

      (4)小組出代表匯報(bào)講座結(jié)果。

      這個(gè)集合圖告訴我們什么?

      (學(xué)生通過自主探索,用自己的方式表示長方形、正方形、平行四邊形、梯形、四邊形之間的關(guān)系,培養(yǎng)了學(xué)生運(yùn)用多種方法解決總是的能力,學(xué)生的口頭表達(dá)能力和動(dòng)手操作能力都得到了訓(xùn)練。)

      三、運(yùn)用新知、練習(xí)提高

      1、判斷

      2、書上題

      3、用七巧板拼圖

      (通過判斷,找到概念的實(shí)質(zhì),進(jìn)一步理解本節(jié)課的概念,“剪一剪、拼一拼”通過動(dòng)手操作學(xué)具,培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力,空間想象能力。)

      四、評(píng)價(jià)反思,感受成功

      這節(jié)課你有什么收獲?

      五、板書設(shè)計(jì):

      平行四邊形:有兩組對(duì)邊分別平行的四邊形

      四邊形的分類梯形:只有一組對(duì)邊平行的四邊形不穩(wěn)定性

      不規(guī)則的四邊形:沒有一組對(duì)邊平行的

      長方形和正方形是特殊的平行四邊形

      平行四邊形長方形正方形

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