《送董邵南序》同步練習題
學習目標：
1、背誦課文，識記文中重要詞語。
2、體會作者的思想感情，領會文章的寓意。
3、感受文章語氣的委婉美。
一、積累整合
1、 給下列加點字注音。
燕趙( )強仁( ) 矧( )吾惡知( ) 郁郁( ) 茍( )感慨( )
2、 解釋下列加橫線的詞。
(1)、郁郁適茲土
(2)、董生舉進士
(3)、矧燕趙之土出于其性者哉
(4)、為我謝曰
3、 翻譯下列句子。
1) 燕趙古稱多感慨悲歌之士。
_______________________________________________________________。
2) 茍慕義強，仁者皆愛惜焉，失引燕趙之士出于其性者哉
_______________________________________________________________。
3) 然吾嘗聞風俗與化移易，吾惡知其今石異于古所云邪
_______________________________________________________________。
二、思考與探究
1、“燕趙古稱多感慨悲歌之士”在文中的作用是什么?
_______________________________________________________________。
2、董生想去燕趙謀職的`原因是什么?
_____________________________________________________________
3、文中提到了哪幾個“燕趙之士”他們共同特點是什么?
_______________________________________________________________。
4、韓愈是否贊同董邵南去燕趙?從哪些地方可以看得出來?
_____________________________________________________________
三、閱讀下面的文字，回答后面的問題。
送董邵南序
燕趙古稱多感慨悲歌之士。董生舉進士，連不得志于有司，懷抱利器，郁郁適茲土。吾知其必有和也。董生勉乎哉!
夫以子之不遇時，茍慕義強仁者，皆愛惜焉。矧燕、趙之士，出乎其性者哉!然吾嘗聞風俗與化易移，吾惡知其今不異于古所云邪?聊以吾子之行卜之也。董生勉乎哉!
吾因之有所感也。為我吊望諸君之墓，而觀于其市，復有昔時屠狗者乎?為我謝曰：“明天子在上，可以出而仕矣!”
1、 本文作者是________，——代人，_______家______家，是________之一。
2、 標出下面句子的節奏。
茍慕義強仁者，皆愛惜焉。
3、 解釋加點詞
懷抱利器 利器-------- 必有合也 有合--------
皆愛惜焉 愛惜---------
4、 翻譯下列句子
為我謝曰：“明天子在上，可以出而仕矣!”
_______________________________________________________________。
聊以吾子之行卜之也。
_______________________________________________________________。
5、 猜測一下當時董生讀了這篇序之后，還會去燕趙之地嗎?
_______________________________________________________________。
【《送董邵南序》同步練習題】相關文章：
《送董邵南序》韓愈11-05
韓愈《送董邵南序》08-26
送董邵南序原文及鑒賞06-25
送董邵南序原文及翻譯03-08
送董邵南序的原文及譯文04-28
《送董邵南序》教學設計12-16
送董邵南序原文及作品賞析06-27
選修語文《送董邵南序》教案12-10
韓愈《送董邵南序》原文及譯文12-26