- 相關推薦
關于課文窮人同步練習題
溫故知新
1、辨字組詞
莓( ) 慮( ) 魁( ) 填( ) 擱( )
霉( ) 虛( ) 槐( ) 鎮( ) 隔( )
2、選詞填空
抱怨 埋怨
☆你沒做好只能怪自己不爭氣，不能( )別人。
☆我( )小明睡過了頭，沒能搭上清早的班車。
寧可……也…… 與其……不如…… 盡管……還是……
☆桑娜一家()生活十分艱難，()決定收養西蒙的孩子。
☆漁夫和妻子( )自己多受些苦，( )要把西蒙的孩子抱回家中撫養。
☆桑娜覺得( )看著西蒙的孩子活活餓死，( )自己多受些苦，把他們抱回來。
3、下列句子中省略號起什么作用?把正確答案的序號填入括號。
(1)表明心理活動的時斷時續。
(2)表示省略遞增的次數。
(3)表示語意的跳躍。
(4)表示說話結巴，欲言又止。
☆是他來啦?……不，還沒來!……為什么把他們抱過來啊?……他會揍我的!那也活該，我自作自受……嗯，揍我一頓也好!( )
☆古老的鐘發啞地敲了十下，十一下……( )
☆謝謝上帝，總算活著回來啦�！也辉�，你在家做些什么呢?( )
☆我嘛……縫縫補補……( )
4、讀句子，回答問題
☆她的心跳得很厲害，自己也不知道為什么要這樣做，但是覺得非這樣做不可。
“這樣做”是指____________。“非這樣做不可”反映了桑娜____________的品質。
☆屋外寒風呼嘯，洶涌澎湃的海浪拍擊著海岸，濺起一陣陣浪花。海上正起著風暴，外面有黑又冷，這間漁家的小屋里卻溫暖而舒適。
�、龠@個句子是______描寫，在文中所起的作用是____________
含英咀華
(一)桑娜臉色蒼白，神情激動。她忐忑不安地想：“他會說什么呢?這是鬧著玩的嗎?自己的五個孩子已經夠他受的了……是他來啦?……不，還沒來!……為什么把他們抱過來啊?……他會揍我的!那也活該，我自作自受……嗯，揍我一頓也好!”
(二)漁夫皺起眉，他的臉變得嚴肅，憂慮。“嗯，是個問題!”他搔搔后腦勺說，“嗯，你看怎么辦?得把他們抱來，同死人呆在一起怎么行!哦，我們，我們總能熬過去的!快去!別等他們醒來�！�
1.解釋詞語
忐忑不安：
自作自受：
2、通過第一段文字中桑娜的_______和________描寫，我們可以感受到________________________。
3、第二段文字細致描寫了漁夫的____________、____________和____________。
4、從上面兩段文字中我們可以看出漁夫和漁夫是怎樣的人?
【課文窮人同步練習題】相關文章：
課文俗世奇人同步練習題及答案解析06-21
《燕子》課文同步試題02-16
課文窮人的教案08-26
課文《窮人》教案12-08
課文《窮人》的教案11-22
課文窮人教案12-03
初中課文《〈世語新說〉兩則》的同步練習題目及答案解析06-21
金色的草地同步練習題10-04
《小青石》同步練習題10-14
藍色的樹葉同步練習題10-14