設計方案[經典5篇]
為了確保工作或事情有序地進行，往往需要預先進行方案制定工作，方案是在案前得出的方法計劃。那要怎么制定科學的方案呢？以下是小編收集整理的設計方案5篇，歡迎閱讀與收藏。
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設計方案 篇1
一、指導思想
通過年度民兵整組，進一步提高民兵預備役部隊應急動員、快速反應和成建制逐行任務的能力，促進我鎮民兵基層組織建設全面發展。
二、整組目標
做到民兵整組與兵役登記、服預備役退伍軍人（轉業）軍人管理等工作合為一體，民兵基層建設全面達到“兩部一家”建設標準，整體推進民兵基層組織建設。
三、方法步驟
今年全鎮的整組工作從3月5日至4月30日結束。主要采取點上試驗與面上推廣相結合的方法進行，大致分為四個階段：
1、3月5日至15日為組織準備階段。主要是學習上級文件精神，對人員進行編組分工，擬制調查摸底表格，印發資料，召開全鎮整組工作會議，同時組織業務培訓。
2、3月15日至4月1日為宣傳教育階段。通過廣播、電視等各種形式進行廣泛的宣傳教育，增強全社會的國際意識和廣大民兵改選國防義務的意識。
3、4月1日至10日為組織實施階段。鎮人武部將深入基層指導各單位搞好民兵的出入轉隊和民兵干部的'調配，落實民兵專業技術分隊、民兵應急分隊和防汛搶險突擊隊的編組。
4、4月10日至30日為總結驗收階段。匯總上報各種表格資料，鎮人武部將按驗收細則組織對各單位的整組工作進行全面的檢驗驗收，做好迎接上級機關檢查的準備。
四、要求
1、全鎮整組工作會議后，各村、各單位要及時向主要領導匯報，爭取領導、統一思想；爭取經費、求得支持，確保年度整組工作順利進行。
2、成立專班，深入農戶進行扎實的調查摸底工作，如實填寫相關表格，切忌缺、漏、濫。
3、進一步加強陣地建設。各片要高標準、高質量地建設好兩個示范民兵連部和一個示范青年民兵之家。
設計方案 篇2
一個優秀的建筑設計方案，之所以能在眾多方案中脫穎而出，應該集中了眾家之長，不僅在設計中有獨特的構思，而且在經濟分析上也占有優勢。然而在目前的方案設計過程中更多的是考慮了建筑的新穎，外形的美觀，功能的完善等等，而對于經濟分析這一塊即便有所考慮，也是花費的功夫甚少。設計階段的造價控制一環套一環，始終圍繞著方案設計進行。初步設計概算不能超過方案設計階段的投資估算，施工圖預算不能超過初步設計概算。所以，方案設計階段的投資估算是重中之重，方案設計階段的經濟分析顯得尤為重要。
目前在方案設計階段對建筑經濟分析缺乏重視的原因主要有以下幾個方面：
建筑設計工作的特點造成的影響。建筑方案設計是一個創造性的過程，集工程性、藝術性和經濟性于一體，只有技術上先進可靠，經濟上合理可行的建筑產品才能被社會所接受。但由于建筑設計工作的特點，更多的設計者主要從事的是建筑設計工作中創造性勞動部分，同時受計劃經濟時代的影響，經濟意識薄弱，缺乏將經濟意識貫穿于設計過程中。
缺乏全過程造價管理的思想。有關項目全過程造價管理的思想是由我國造價管理界人士于２０世紀８０年代提出的，但到現在為止，該思想還只是一種工程項目造價管理所追求的境界，一種管理方針和指導思想，缺乏真正的全過程造價管理的技術方法。因此項目管理各部門偏重于施工階段的造價管理，缺乏對設計階段造價管理的理念，對方案階段造價管理更是缺乏足夠的認識。
缺乏方案階段經濟性分析的依據。傳統的設計階段分析以定額為依據，根據概算定額、概算指標確定概算造價，或根據綜合預算定額確定預算造價。隨著市場經濟的進一步發展，隨著我國造價管理改革的深入，定額的屬性將轉變。建設部已于20xx年上半年推出《建筑工程量清單計價規范》示范文本，這一方法將在全國逐步推廣執行。所有這些都是工程項目造價管理的方法。設計方案階段尚缺乏經濟分析的依據。
設計過程與施工過程脫節。目前我國設計單位的設計人員大多是專職從事設計工作，較少具備施工方面的經驗和知識，對新技術、新工藝、新材料還了解的不夠，造成設計和施工脫節，施工過程中修改設計、變更的情況時有發生。
在目前的情況下，為了真正發揮經濟工作的作用，從根本上達到節省投資的目的，應該采取以下一些措施：
概算人員要加強理論學習，提高自身素質。加入ＷＴＯ以后，全球市場一體化，國內市場臨“接軌”的選擇，專業注冊師制度正在逐步完善。要求造價管理人員不僅要有豐富的.工作經驗，還要有扎實的理論基礎。如果整天埋頭于具體的工作，不及時掌握來自國內外市場的信息，就很難把工作做好，就不能對未來的市場發展走勢作出正確的判斷。方案階段的造價控制，不僅是造價管理人員要提高自身素質，設計人員也要提高自身素質。除了鉆研專業技術知識外，還要掌握一定的技術經濟知識，并把經濟意識貫穿于整個設計過程中，這樣才會使方案設計階段的造價控制做得更好。概算部門要就被動為主動，當好設計人員的參謀。以往的概（預）算工作沿循著多年來設計單位的工作模式，即初步設計完成后，交給概算人員，概算人員再根據圖紙編制概算，方案設計階段幾乎不涉足，全憑設計人員對市場的了解以及經驗進行方案經濟分析，這很容易造成方案階段的投資估算忽高忽低，沒有對工程造價作出恰當的控制，也給后來的初步設計概算帶來了編制上的難度，設計概算突破投資估算的情況時有發生。所以在方案設計階段，概算人員應主動參與到設計工作中，給設計人員提供多種設計方案的造價指標，如各種不同基礎的造價指數，以及不同的裝飾材料對造價的影響指數，讓設計人員做到胸中有數，以達到設計方案最優化。
設計單位應建立各種建筑類型的造價數據庫。近幾年建筑市場的發展，給各大設計院帶來了無限的商機，產值一年高于一年，各種類型的建筑層出不窮，繁榮了建筑市場，也給城市增添了一道道亮麗的景色。然而由于各種原因，設計單位的經濟工作并沒有跟上飛速發展的市場，沒有合上建筑設計的節拍。為了完善設計方案以達到從源頭上控制工程造價，本人認為有實力的設計院應該建立一套完整的各種建筑類型的造價數據庫，包括收集外部資料和整理已有的資料，不僅方便了設計人員查詢、選擇，而且也規范了建筑設計市場，真正使造價控制工作落到實處。
方案設計階段的經濟分析做得好，才能真正從源頭上控制工程造價，對設計人員和造價管理人員都應該重視起來，使工程造價控制真正落到實處。
設計方案 篇3
一、指導思想：
普希金說：“人的影響短暫而微弱，書的影響廣泛而深遠。”本學期，通過指導學生閱讀優秀課外讀物，讓孩子們從小就開始廣讀博覽，日積月累地增長語言文化知識。在班級中制造良好的課外閱讀氛圍，提高學生的道德和文化素養，拓寬學生的知識面，養成博覽群書的好習慣，讓他們在讀書中體會到書的無窮魅力，并在讀書實踐活動中陶冶情操，獲取真知，樹立理想，讓好書伴學生成長！
二、讀書目標：
1、讓每一個學生都想讀書、愛讀書、會讀書。
2、通過活動，提高學生的綜合素質。讓學生從小養成熱愛書籍，博覽群書的好習慣。
3、通過活動，營造良好的讀書氛圍，提高閱讀能力，欣賞能力。
4、讓學生在活動中體驗到讀書給自己帶來的快樂。
三、讀書口號：
鳥欲高飛先振翅，人求上進先讀書。
四、活動設想：
1、重視環境的布置，營造書香氛圍
（1）建立班級圖書角，在學生中選出圖書管理員，并制定班級借書制度。
（2）做好教室的環境布置，讓班上的墻壁、黑板、書櫥、充溢著濃烈的書香。布置好與之相關的中隊園地及學習園地。記住班級讀書口號“鳥欲高飛先振翅，人求上進先讀書”。
（3）以身作則，從老師做起，每天做到和同學們一起讀書。
2、積極舉辦讀書活動，激發讀書熱情
（1）每天的晨讀時間為20分鐘，內容是校本課程《經典誦讀讀本（三年級）》。
（2）每天中午的閱讀指導課開展“共讀一本書”活動，學生在教師的指導下閱讀經典名著。
（3）利用夕會課開設欣賞課，美文欣賞、古詩文欣賞、故事欣賞……對朗讀的文章進行評析，使學生從小就受到語言文字美的熏陶，并且能將這些優美的語句積累下來。
（4）合理利用綜合課及地方課時間
積極組織學生開展有關的讀書實踐活動，如“好書推薦”、“名人名言”、 “我最喜歡的……”，向同學介紹自己看過的好句段、好書、新書，交流彼此在讀書活動中的體會，也可通過“手抄報”、“讀書征文”等方式匯報讀書成果。
3、加強讀書方法的指導，提高閱讀能力
（1）教給閱讀方法。
（2）選擇適合學生閱讀的中外古今的精美篇章。推薦閱讀好書：《西游記》、《中華成語故事》、《上下五千年》、《長襪子皮皮》、《今天我是升旗手》、《大林和小林》、《小故事大道理》等。
（3）鼓勵同學之間有好書要互相交換看，好書共分享，換一本好書交一個朋友。不僅交換了好書，還加深了同學間的友誼。不過要提醒學生，借閱別人的書，一定要好好愛護。
（4）準備一本好詞佳句積累本，做到“不動筆墨不讀書”。
4、開展“我和父母共讀書”活動
利用家長會，把一些家長好的.做法介紹給他們聽，讓家長懂得重視環境的作用，既要為孩子營造良好的物質和生活環境，同時也要為孩子營造良好的人文環境，使孩子在耳濡目染中，熏陶、體驗，不斷規范和調整自己的行為，從而讓兒童在成長中逐漸養成良好的讀書習慣。
5、讀書活動評價辦法：
充分發揮“小小檢測員”的作用，開展好“小書迷”、“讀書之星”的評比表彰活動。學生每有效讀完兩本書，經班級檢測合格后，就能得到“小書迷”書簽一張，每集齊五張“小書迷”書簽，也就是讀完10本書，經年級檢測合格后，就能獲得“讀書之星”證書一張。
6、檢測措施：
（1）讀書筆記展、讀書卡秀、手抄報評比。
（2）書面檢測內容：知識競賽、命題讀書筆記、閱讀檢測題。
（3）古詩詞背誦考試：能完成多種形式的古詩詞抽測、鼓勵自己創作詩詞。
“隨風潛入夜，潤物細無聲”。我相信，在我們的共同努力下，隨著讀書活動的不斷深入，我們的學生精神面貌會發生悄悄的變化，學生的文學底蘊也會慢慢地厚實起來，而我們的學生也將在讀書中求得知識，在讀書中明了事理，在讀書中學會做人！
設計方案 篇4
《敬畏自然》是嚴春友寫的一篇文章。該文談論的是人與自然的關系。作者認為，在這個問題上，人類應該從根本上轉變理念，再也不要宣稱什么“征服自然”，應該敬畏自然，愛護自然。敬畏自然教案設計具有教學課堂模塊明顯、思維啟發過渡自然，問題設計精當的特點，能充分調動學生上課的積極性。一起來學習下!
敬畏自然
教學目標：
①感知文章內容，體會作者的感情。
②品味關鍵語句，理解語言中包含的哲理。
③提高認識自然、愛護自然的理性認識。
教學重點：
①通過反復閱讀，體會作者的感情。
②理解文章中的深刻哲理，樹立愛護自然的理性認識。
課前準備：
學生：①預習文章，自學字詞，弄清文意。
②查詢、搜集、整理有關自然界與人類關系的圖片或文字資料。
教師：①準備與自然、與保護自然相關的.圖文資料。
②準備有關愛護自然的名言、故事、資料等。
課時安排：一課時
教學內容：
①速讀文章兩遍，把握文意。
②體會作者的感情，理解文章主旨。
③學習反問、擬人等修辭手法。
教學設計：
整體感知
1.導入新課：
①可以用愛護自然的警句、格言導入。
②也可以用大自然受損的圖片資料導入。
③也可以用類似“羅布泊消失”的自然現象導入。
人是大自然創造的奇跡，人類離不開大自然的庇護，大自然是人類的母親，人類在她的懷抱中成長壯大。然而隨著現代科技的進步發展，人類已漸漸遠離了自然，地球上出現了越來越嚴重的生態問題。人類曾宣稱要征服自然，而人類遭受自然懲罰的現象也屢見不鮮，人與自然究竟是什么關系?為什么在自然母親面前我們應當有敬畏之心?為什么敬畏自然就是敬畏我們自己?閱讀本文后，我們也許會多一些理性的思考，多一份愛護大自然的責任。
出示目標并板書課題。
課題：敬畏自然
目標：①感知文章內容，體會作者的感情。
②品味關鍵語句，理解語言中包含的哲理。
③提高認識自然、愛護自然的理性認識。
2.感知內容
⑴檢查預習：“讀一讀，寫一寫 ”
要求：自選難讀難寫的字同位相互交流識記，如：
蓬蒿 咫尺 狼藉 吶喊 自不量力 相形見絀
精巧絕倫 美味佳肴
⑵反復閱讀文章兩遍，初讀可以自提問題，再讀可以圈點勾畫寫下感受，理解評價。
充足的時間閱讀后，進行課堂交流。交流之中，學生可以互評，教師進行總結、評價。而后進一步指導學生進行整體閱讀。如：
①本文寫了什么內容?飽含了作者怎樣的感情?
②文中最能表達作者觀點的句子是哪些?
③為什么要敬畏自然?為什么敬畏自然就是“敬畏我們自己”?
⑶課堂交流
提示學生講觀點還要學會講根據，可以用文中的話理清因果，也可以用自己的話概括。
教師引導學生發言后幫助學生整理歸納：
①本文是一篇議論性散文，談論了人與自然的關系，人不要宣稱什么“征服自然”，應該“敬畏自然”、“愛護自然”，表達一種憂患意識和情感。
②表達文章觀點的句子是文章最后一個自然段。
③作者之所以提出要“敬畏自然”，是因為人類常常與自然對立，有時違背自然規律，破壞自然，導致自然界的懲罰。只有認識、愛護自然，人與自然才能和諧發展。
人類與自然都是孕育生命的組成部分，存在形式不同，但都是平等的生命，所以敬畏自然，就是敬畏智慧，敬畏生命，敬畏我們自己。敬畏自然，即愛護自然，愛護人類生存的環境，就是愛護我們自己。
研讀賞析
1.教師導學
我們整體感知到人類應該敬畏自然，敬畏，就是敬重又畏懼，敬畏就是愛護。人類要謀求自己的生存和發展，應該時時刻刻想到愛護自然，求得人類自然和諧發展。對于這一觀點，作者用了什么樣的方法，讓讀者明理呢?
2.自主探究
學生可以自由討論，提出質疑見解，學會質疑。
3.小組討論，交流發言
教師可以將各小組討論題集中歸納，如：
①本文從表達方式看有什么特點?
②文章是怎樣推出議論中心的?
③給自己印象最深刻的寫作手法有哪些?
④語言上有什么特點呢?
師生可以互動式參與討論，學生可以說，教師幫助引導歸納：
①本文以議論為主，富有文學色彩，講究形象語言、文學的語言，有濃郁的抒情成分和感情色彩，可以說是一篇議論性散文。
②作者運用了層層推進的方法，最后引出中心也是結論。如從否定“征服自然”到做出“敬畏自然”的結論，從智慧--生命--敬畏自然與生命。
③也許印象最深的寫法有對比、有擬人、有反問。教師引導學生從文中找出例句，讀一讀，并比較一下用法的不同，從中看出用對比、擬人、反問的妙處。
④文中許多語句富有哲理性，可聯系文后的研討與練習(二)做一些反思和理解。同學之間可以交流一些看法，教師引導評價就可以了。
體驗反思
1.關于人與自然的關系，自己學了文章后有哪些想法，能不能舉例說明?
2.對于作者否定“征服自然”、倡導“敬畏自然”的觀點，自己持什么態度?贊同呢?還是有其他觀點?
3.根據自己所掌握的知識，與同學交流“人與宇宙”的資料或看法。〖學生可選擇自己喜歡的題目進行講述，也可以另立題目講述，主要目的在于鞏固并延伸文章內涵，激發學生探求科學、熱愛科學的興趣。
拓展延伸
1.比較學習郭牧華的《敬畏頭頂的星空》、張曉風的《敬畏生命》、蒙田的《熱愛生命》。
2.以“人·自然·生命”為話題，寫一篇感想，專題討論，課上交流。
板書設計
敬畏自然
愛護自然
嚴春友
人類生命 與大自然 對比
人類智慧、自然智慧 擬人
自然智慧、宇宙生命 反問
設計方案 篇5
1. 負責在接到組長安排的任務之后，了解方案的原有材料進行分析，根據方案要求搜索相關資料并整理。
2. 負責收集和整理景觀工程管理的新思路、新方法、新技術和新工藝。
3. 負責根據所整理的.資料和自己的思維繪制手繪稿，及時高效高質量完成。
4. 手繪稿通過之后，掃描到電腦上。
5. 負責根據設計風格，對手繪稿進行上色。
6. 負責上色之后，施工圖的繪制。施工圖繪制過程中要與現場尺寸校對，并與工程部交流。
7. 負責對設計方案進行排版，準確及時完成。
8. 設計方案須通過領導的審核通過之后，與甲方溝通協商。
9. 與甲方溝通協商之后，負責對甲方就設計內容提出的問題進行反復的修改、補充，直至方案一致通過。
10. 負責協助設計組長與工程部，雕塑部的溝通協商，將設計方案的落實。
11. 負責現場施工的同時跟進施工進度，隨時完成補充方案。
12. 負責為工程部、雕塑部提供圖紙，并互相商討制作安裝問題。
13. 熟悉工程規范，管理景觀施工現場，審核施工質量、監督施工進度，解決施工技術難題。
14. 負責每個月3號前做好上個月的個人工作進度表，并發給總部。
15. 遵守公司的各項規章制度，服從上級的工作分配與工作調動，認真完成工作任務。
16. 其他臨時工作。
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