我的叔叔于勒(人教版九年級(jí)教學(xué)設(shè)計(jì))

    發(fā)布時(shí)間:2016-2-26 編輯:互聯(lián)網(wǎng) 手機(jī)版

     [教學(xué)目標(biāo)]

    1、掌握小說(shuō)故事情節(jié),理解作者構(gòu)思的巧妙。

    2、疏理文章中主要人物的變化,揭示小說(shuō)主題。

    3、通過(guò)文章主題的挖掘,感受當(dāng)時(shí)社會(huì)的道德和價(jià)值取向。

    [教學(xué)重、難點(diǎn)]

    重點(diǎn):掌握故事情節(jié),疏理文章中人物的變化。

    難點(diǎn):結(jié)合現(xiàn)實(shí)社會(huì)、自身生活經(jīng)驗(yàn)理解小說(shuō)的主題。

    [教學(xué)設(shè)想]

    學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)小說(shuō)大都有較濃厚的興趣,他們很關(guān)注小說(shuō)情節(jié)的發(fā)展、人物的命運(yùn),看過(guò)小說(shuō)之后印象較深的就是故事情節(jié)和主要人物的命運(yùn)結(jié)局。教師關(guān)鍵要引導(dǎo)學(xué)生從分析情節(jié)入手,把握人物形象,領(lǐng)會(huì)作品的豐富內(nèi)蘊(yùn)。在分析人物性格時(shí),力求創(chuàng)設(shè)情境,要抓住一個(gè)“變”字,通過(guò)變化的對(duì)比,培養(yǎng)學(xué)生的比較思維的能力、概括的能力,用現(xiàn)代人的思想觀念創(chuàng)新、多元評(píng)價(jià)作品的主題,領(lǐng)會(huì)其匠心獨(dú)運(yùn)的藝術(shù)構(gòu)思,認(rèn)清資本主義社會(huì)人與人之間的關(guān)系,培養(yǎng)學(xué)生正確的金錢(qián)觀、人生觀、價(jià)值觀。本課適宜采用啟發(fā)式、討論式、誦讀式等方法進(jìn)行教學(xué)。這有利于充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的自主性和積極性,有利于學(xué)生能力的培養(yǎng)、欣賞水平的提高。

    [教學(xué)課時(shí)]:二課時(shí)

    第一課時(shí):跳讀課文,感知內(nèi)容及故事情節(jié),把握文章主題。

    第二課時(shí):通過(guò)人物的行動(dòng)、語(yǔ)言、心理描寫(xiě),掌握塑造刻畫(huà)人物形象的寫(xiě)作手法;掌握環(huán)境描寫(xiě)的作用。

    [教學(xué)設(shè)備]:投影儀

    [教學(xué)過(guò)程]

    第一課時(shí)

    導(dǎo)課

    以鄭智化的flash動(dòng)畫(huà)《蝸牛的家》引入,激發(fā)學(xué)生興趣,引入本文。

    整體感知:

    1、檢查預(yù)習(xí):有關(guān)小說(shuō)中“我”的主要情況。

    2、摘錄文學(xué)常識(shí):莫泊桑。

    3、回顧小說(shuō)的相關(guān)知識(shí),提示學(xué)生閱讀小說(shuō)的方法。

    4、跳讀課文,攝取信息。

    從故事情節(jié)入手,分析情節(jié)的變化,掌握故事情節(jié)的層次。即:

    盼于勒       贊于勒       見(jiàn)于勒        躲于勒

    和作探究:

    1、以故事情節(jié)入手,分析人物的變化。

    揮霍無(wú)度            經(jīng)商發(fā)財(cái)         窮困潦倒

    趕于勒         盼于勒         見(jiàn)于勒       躲于勒

    2、再讀課文,找出菲利普夫婦對(duì)于勒前后的不同方面的變化。

    態(tài)度上:

    稱(chēng)呼上:

    分析“變”與“不變”

    變的:(1)于勒的經(jīng)濟(jì)地位在發(fā)生變化。

             (2)菲利普夫婦的態(tài)度和稱(chēng)呼在變。

    不變的:菲利普夫婦的觀念沒(méi)變,即:金錢(qián)至上的觀念沒(méi)有改變。

    提示主題:

    直接原因:菲利普夫婦的金錢(qián)至上(認(rèn)錢(qián)不認(rèn)人)的觀念。

    根本原因:資本主義人與人間赤裸裸的金錢(qián)關(guān)系。

    對(duì)聯(lián):

    十年思盼,天涯海角,同胞好似搖錢(qián)樹(shù)

    一朝相逢,近在咫尺,骨肉恰如陌路人

    以法國(guó)著名作家左拉的評(píng)語(yǔ)來(lái)揭示文章主題。

    質(zhì)疑解惑:

    1、學(xué)生針對(duì)文中不理解的問(wèn)題說(shuō)出來(lái),大家共同探究分析。培養(yǎng)語(yǔ)文概括能力。

    2、教師也可以提問(wèn):

    A、文中的主人公是誰(shuí)?

    B、文章為什么要采用第一人稱(chēng)來(lái)寫(xiě)?

    C、于勒的兩封信在文中起什么作用?

    八、課內(nèi)小結(jié):

    鼓勵(lì)學(xué)生自我進(jìn)行課文的總結(jié)。

    九、課外延伸及作業(yè)

    1、如何看待親情、友情甚至愛(ài)情與錢(qián)間的關(guān)系。

    2、作業(yè):

    A、分析人物形象。

    B、找出環(huán)境描寫(xiě)及分析作用。

    C、課外片段訓(xùn)練:

    于勒富有歸來(lái)時(shí):

    父親和貧窮的于勒相視時(shí):

     

    段長(zhǎng)順

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