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小班科學皮球跳起來教案（精選9篇）
作為一名專為他人授業解惑的人民教師，很有必要精心設計一份教案，教案有助于學生理解并掌握系統的知識。快來參考教案是怎么寫的吧！下面是小編為大家收集的小班科學皮球跳起來教案，希望能夠幫助到大家。
小班科學皮球跳起來教案 1
活動目標
1、通過玩球、拍球活動、知道有氣的球跳得高、沒氣的球跳不起來。
2、觀察手動充氣工具充氣的過程，感知皮球的外表變化。
3、喜歡參與科學小游戲，對科學活動感興趣。
4、在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悅。
5、能積極地與同伴交流自己的發現，激發進一步探索事物變化的愿望。
活動準備
1、經驗準備：幼兒玩過有氣的球，嘗試拍、滾過球。
2、物質準備：癟球三個，手動充氣工具一個。
活動過程：
1、玩球活動。
(1)教師(出示癟皮球):這是什么?(皮球)你以前玩過嗎?
(2)請幾個幼兒上來玩一玩癟皮球，其他幼兒觀察。
教師:今天玩的皮球和我們以前玩的皮球有什么不一樣?(這個皮球拍不起來)
2、感受空氣。
(1)今天我們玩的皮球為什么拍不起來呢?(因為它沒氣了)
(2)認識充氣工具，感受充氣工具里出來的氣體。
教師出示手動充氣工具，讓幼兒認識這是給皮球充氣的。用手動充氣工具，在幼兒的表面皮膚(臉上、手上)打氣，讓幼兒感受充氣工具里出來的氣。
3、給皮球充氣，感受球逐漸變鼓的過程，知道手動充氣的方法。
(1)教師：我們來給皮球充氣吧，氣要從哪里才能進去呢?我們來一起找找看皮球的充氣孔在哪里。
(2)教師和個別幼兒用手動充氣工具給2只皮球充氣，讓幼兒幼兒雙手捧著皮球，感知皮球漸漸鼓起來的過程。
4、幼兒玩球，感受充足氣體的皮球跳得高。
(1)教師：現在充滿氣的皮球和剛才的一樣嗎?有什么不一樣的呀?(現在的.有氣，能跳起來;剛才的沒氣球跳不起來。)
(2)教師:現在皮球有氣了，可是皮球寶寶跳得很低，誰有辦法能讓皮球寶寶跳得高一點?
教師與幼兒一起討論，得出結論：氣的多少與球的彈跳高度有關，氣越足，皮球跳得越高。
(3)請個別幼兒嘗試操作。
5、游戲：比一比，誰的皮球跳得高?
教師把皮球都放掉氣，幼兒來給它充氣，然后拍皮球。比一比，誰的皮球跳得最高?
游戲可進行3-4遍。
教學反思：
以往的教學就是老師先示范，幼兒跟著學。現在我讓幼兒自己先嘗試著玩，老師再總結，然后大家跟著學，最后又讓孩子們自己用不同的辦法玩球。這樣就可以激發孩子的創新意識。
小班科學皮球跳起來教案 2
設計思路：
玩皮球是孩子們所喜愛的一項戶外活動。盡管小班孩子小，動作協調性差，較難掌握玩球的技巧，但他們始終對此有著濃厚的興趣。張文豪小朋友說：“大皮球太調皮了，一點也不聽話。”為了讓孩子們了解為什么大皮球這么調皮?由此選擇了這一活動主題。
活動目標：
1、激發幼兒的好奇心、求知欲以及科學探究精神和集體榮譽感。
2、培養幼兒的觀察、想象、口語表達及分析、解決問題的能力，提高動作的協調性。
3、了解皮球的外形特征及各種玩法。
活動準備：
1、與幼兒同等數量的大皮球;方形、圓形大積木各一塊。
2、癟皮球兩個，充氣針、充氣筒。
3、請家長協助搜集各種類型的球充實體育角，準備各種球類運動的圖片、光碟資料。
4、用各色即時貼剪出眼睛、鼻子、嘴巴若干。
活動建議：
一、大皮球，滾得快
1、幼兒自由玩球，主動探索球的各種玩法。
2、鼓勵幼兒積極說出并示范自己的玩法。
3、幼兒通過玩球，感知球的外形特征，并能說出自己是如何感知的。
4、通過同時滾動皮球與方形積木、皮球與三角形積木，讓幼兒了解：圓的東西滾得快。
5、游戲：(1)我和皮球賽跑。(2)兩人合作滾、接球。
二、大皮球，跳得高
1、請兩名幼兒玩癟皮球，其他幼兒觀察討論：癟皮球有什么特點?為什么跳不起來?怎樣才能跳得高?
2、為癟皮球充氣，幼兒仔細觀察如何用充氣針、充氣筒充氣使皮球逐漸鼓脹的過程。討論：能不能填充別的東西?
3、拍球比賽：我的皮球跳得高。在拍球過程中探索：怎樣讓球跳得高?
4、收放好皮球。游戲：“皮球漏氣了”。
三、大皮球，伙伴多
1、討論：你知道的球類有哪些?怎樣玩?
2、觀察各種實物球說出它們的相同點與不同點。
3、觀看圖片與光碟，了解各種球的玩法，培養集體榮譽感。
4、任選一球玩。
四、皮球是我的好朋友
1、討論：玩兒皮球的益處。
2、打扮“我的好朋友”：自選所喜歡的各色五官裝飾皮球。
3、我和“好朋友”一起玩。活動延伸：請家長利用業余時間多陪孩子看球、玩球，進一步加深對球的認識。
活動反思：
“物”雖普通，切入點有新意。“一物多玩”中“物”和“玩”是兩個關鍵詞。在一物多玩的活動中即離不開“物”，也離不開“玩”。在選擇了“球”為本次活動的“物”后，怎么玩?引導幼兒怎么新穎的玩是我不斷思考的問題。分析孩子對球的原有經驗，孩子們從小班開始就能滾球、拍球、拋球等技能，到了大班下學期如果還是重復這些他們已經掌握的技能，對孩子們來說還會有興趣嗎?所以我在引導孩子們動腦筋“一球多玩”的基礎上，結合足球，讓孩子們學習“控球”的.技能，對孩子們來說是一個全新的挑戰。
3、小班體育游戲愛跳的大皮球教案反思
游戲目標：
1、培養幼兒參加體育活動的興趣。
2、發展幼兒動作的協調性，提高其控制能力。
3、指導幼兒練習雙腳向上跳的動作。
游戲準備：大皮球一個
游戲指導：
1、帶領幼兒走圓圈，學小雞走、小鴨走、小兔跳。
2、出示大皮球，教師拍一拍，皮球跳一跳，增強幼兒經驗。
3、教師講解游戲玩法：
幼兒圍成一個大圓圈，面向圈內，邊說兒歌邊表演動作："我是一個大皮球，會跑步，會跳高。拍得輕，跳得低;拍得重，跳得高;連著拍，跳跳跳。"教師說："大風一吹四處跑。"幼兒四散跑開，游戲重新進行。
4、組織幼兒進行游戲，重點指導幼兒雙腳同時向上縱跳。
5、講評：表揚游戲中表現好的幼兒。做小朋友的模范榜樣。
6、結束：開著小火車分組小便喝水。
教學反思：
以往的教學就是老師先示范，幼兒跟著學。現在我讓幼兒自己先嘗試著玩，老師再總結，然后大家跟著學，最后又讓孩子們自己用不同的辦法玩球。這樣就可以激發孩子的創新意識。
小班科學皮球跳起來教案 3
活動內容：
我會滾球
活動目標：
1.學習滾球的方法，練習將皮球從起點滾到終點，初步學習直線滾球和繞障礙物滾球。
2.在教師的語言提示和自己的嘗試練習過程中，逐漸探索如何滾得更快、更穩，產生玩球的愿望和興趣。
3.在活動中努力聽取教師的.要求，堅持將自己的球滾到終點，體驗滾球帶來的快樂。
活動準備：
準備若干個皮球。
活動過程：
1.玩皮球，引導幼兒自由探索玩皮球的方法，看誰的花樣多，和別人玩的不一樣。
2.教師和幼兒一起玩大皮球游戲，邊唱歌曲《大皮球》邊玩：教師邊拍皮球邊念兒歌："大皮球，真正好，拍拍拍，跳跳跳，一會兒低，一會兒高。"念到"跳跳跳"時，幼兒就變成"皮球"隨意蹦跳。
3.引導幼兒學習將皮球貼在地面用力向前滾，并學習兩手分開接球的方法。提醒幼兒注意與其他人之間保持一定距離。
4.學習直線滾球和繞障礙滾球。嘗試把球從起點滾到終點。教師：今天，大皮球想和我們班的小朋友玩游戲了，皮球想從你們面前一直滾到紅線那里，小朋友你們能幫助它嗎？
5.每位幼兒手持一個皮球，練習將球從起點滾到終點后，再將球取回并重新排隊。
6.教師：你們覺得皮球怎樣才能一路滾得又快又穩呢？
教師總結：
小朋友要跟著皮球一起往前跑，滾球時不能太用力。
1.幼兒再次嘗試將皮球從起點滾到終點。
2.引導幼兒把自己的皮球扔進筐子里，然后帶領所有幼兒坐在場地旁，跟隨老師的口令做放松腿部的伸展運動。
小班科學皮球跳起來教案 4
一、活動目標。
1、使幼兒不僅鍛煉了大腦的靈敏性與肢體的協調能力。
2、遵守規則的習慣滲透到游戲當中，讓幼兒對紀律有初步的接觸。
3、學習游戲的玩法及規則。
4、促進幼兒的創新思維與動作協調發展。
二、重點難點。
1、讓幼兒在活動設計的規則下，進行此次游戲；
2、在幼兒教師作出模仿動作后，讓小朋友充分明白他們需要做什么；
3、在活動過程中要有有效的引導方式、方法，既要達到教學效果、又要讓所有小朋友都能在一個可控、有規矩的環境下進行游戲；
4、要讓所有小朋友都能積極、主動，并且遵守游戲規則、守紀律地參與其中，同時還要用鼓勵、夸獎的方式方法來引導小朋友進行游戲。
三、活動準備。
1、活動需要準備皮球8——10個，顏色鮮艷，以吸引小朋友注意力；
2、至少需要兩名幼兒教師來組織此項活動，一名教師為示范，另一名教師組要負責維持小朋友的紀律、講解活動等內容；
2、活動場地適宜在大教室內，由于皮球可能會由于游戲的進行而到處跑，因此選擇在室內進行游戲；
四、活動過程。
首先由兩名教師共同組織小朋友扇形圍坐在示范教師的正前方，然后對小朋友進行游戲規則的講述，同時要將一定的獎勵告訴小朋友，以提高小朋友對游戲的興趣與積極性；
其次，游戲共分為三個部分，第一部分是由教師做示范，示范雙手拍皮球和單手拍皮球，并反復多做幾次、以求所有小朋友都能看明白；第二部分是讓小朋友模仿，先采取鼓勵的方式讓小朋友主動參與其中，并要保證一定的順序，不能小朋友們“一窩哄”地亂作一團，第三部分就是獎勵與總結，采取口頭獎勵和指標獎勵相結合的方式，對于游戲完成度相對不高的小朋友以口頭獎勵為主、指標獎勵為輔的方式，可以多鼓勵、夸獎，發一朵小紅花，而對于積極性較高、游戲完成比較好的小朋友，可以發兩朵小紅花；
最后，整理階段要讓所有小朋友共同參與其中，目的是讓其養成“善始善終”的.好習慣，并能提高小朋友的自立、自理能力。
五、教學反思。
環境是幼兒與其他方面因素互動的媒介，教師應創設良好的幼兒園內環境的能力，給孩子們營造出良好的環境。
由于幼兒教育的教學用具比較簡單，因此選擇拍皮球活動，此游戲動作單一，幼兒可以輕松模仿，能夠充分調動幼兒的興趣，使幼兒更容易接受；同時，模仿示范教師的拍球動作，可以鍛煉幼兒的手腦協調能力。每個新動作模仿對孩子們來講就是一次挑戰，每戰勝一次挑戰，孩子們就會獲得一次成功的體驗。
活動中，教師尊重孩子的個別差異，根據幼兒的個體差異調整示范動作，以不同的形式帶動孩子參與活動，時刻保護著孩子的自信心，讓每個孩子在學習過程中都有自主感和成就感。小班幼兒的特點要通過對物體的看、聽、摸等多種表現協作活動。因幼兒目的性較差，表現于直接行動，靠模仿。他們的順序性也較弱，在此項活動中也容易摔倒。但是應提前選好所用皮球，要選擇軟硬、彈力適中，以免彈力過大、傷到小朋友。
在活動中不僅要鼓動孩子們的積極性，又要引導幼兒服從集體的活動，從而提高教師的教育能力。在對此項活動深刻的思想探究和剖析后，總結不足、使得個人幼教水平能有長足的進步。將游戲內容和幼兒的學習經驗有機地聯系起來，幫助幼兒把從各個領域所學到的知識和先后獲得的各種經驗加以統整和貫通。
小班科學皮球跳起來教案 5
目標：
發展幼兒四肢協調能力
材料：
各種類型的大、小球若干只、2―3個塑料弓形門洞
過程：
1.引發幼兒用手、腳等方式推、踢大球，將大球推向四處。
2.引導幼兒用腳踢球入門。
3.鼓勵幼兒與同伴一起滾、接皮球(由近距離到遠距離)。
4.教師將皮球拋出去，然后去追皮球，暗示幼兒還可以用這種方法玩皮球。
建議：
1.皮球的.數量要大于幼兒的人數。
2.此活動的場地要大些，便于幼兒有充分的活動空間。
3.教師要細心觀察護理，注意調節個別幼兒的運動量。
4.在學習區域中練習幼兒用書《大與小》的內容，并學習按要求涂色。
小班科學皮球跳起來教案 6
活動目標：
1、學會兒歌并能夠根據兒歌的內容作出相應的動作。
2、體驗參與集體游戲的快樂。
3、體驗合作創編游戲的樂趣。
4、培養幼兒敏銳的觀察能力。
活動準備：
音樂 活動場地
活動重難點：
一邊念兒歌一邊做動作
活動過程：
一、游戲準備：按順序排好
二、
1、老師教授兒歌大皮球，小皮球大大，小小拍皮球，拍皮球上上，下下前前，后后骨碌骨碌一骨碌骨碌二骨碌骨碌三哎呦哎呦，皮球滾下來。
幼兒跟老師讀數遍
2、一邊念兒歌一邊做動作師："剛才的兒歌好聽嗎？我們寶寶一起來一邊做動作一邊念兒歌好不好？"大皮球，小皮球（雙手的大拇指和食指伸直相對做一個圓弧狀，前一句雙手相對距離大一些，后一句雙手相對的距離小一點）大大，小小（重復上面的動作）上上，下下（雙手上舉，擊掌兩下，雙手下垂彎腰在膝蓋前擊掌）前前，后后（身體直立，雙手在身體前方和后方分別擊掌兩下）骨碌骨碌一（雙手半握拳，在胸前做繞線的動作后伸出右手食指）骨碌骨碌二（雙手半握拳，在胸前做繞線的動作后伸出右手食指和中指）骨碌骨碌三（雙手半握拳，在胸前做繞線的動作后伸出右手食指、中指和無名指）哎呦哎呦，皮球滾下來（自由動作）
3、請個別幼兒做動作，老師念兒歌并提示動作。
4、全體幼兒一起做動作
三、游戲結束：準備回到自己的座位上休息。
教學反思：
環境是幼兒與其他方面因素互動的媒介，教師應創設良好的幼兒園內環境的能力，給孩子們營造出良好的環境。由于幼兒教育的.教學用具比較簡單，因此選擇拍皮球活動，此游戲動作單一，幼兒可以輕松模仿，能夠充分調動幼兒的興趣，使幼兒更容易接受；同時，模仿示范教師的拍球動作，可以鍛煉幼兒的手腦協調能力。每個新動作模仿對孩子們來講就是一次挑戰，每戰勝一次挑戰，孩子們就會獲得一次成功的體驗。活動中，教師尊重孩子的個別差異，根據幼兒的個體差異調整示范動作，以不同的形式帶動孩子參與活動，時刻保護著孩子的自信心，讓每個孩子在學習過程中都有自主感和成就感。
小班科學皮球跳起來教案 7
一、活動目標
引導幼兒觀察皮球跳動的現象，感知皮球會跳的特性，激發幼兒對科學現象的興趣。
培養幼兒的觀察力和語言表達能力，能簡單描述皮球跳動的樣子。
讓幼兒體驗探索的樂趣，感受科學活動的奇妙。
二、活動準備
各種大小、顏色不同的皮球若干。
平坦的地面或地墊，用于幼兒進行操作活動。
輕快的背景音樂。
三、活動過程
情境導入（5 分鐘）
播放輕快的'背景音樂，教師抱著一個漂亮的大皮球走進教室，興奮地對幼兒說：“小朋友們，今天老師帶來了一個會跳舞的好朋友，你們猜猜是誰？” 引發幼兒的好奇心和興趣。然后出示皮球，告訴幼兒：“看，就是這個圓圓的小皮球，它可厲害了，會自己跳起舞來哦！”
觀察發現（10 分鐘）
教師將皮球放在地面上，用力向下拍皮球，讓皮球跳動起來，引導幼兒仔細觀察。提問：“小朋友們，看看皮球在做什么呀？它是怎么動的？” 鼓勵幼兒用語言描述看到的現象，如 “皮球在跳”“皮球跳得好高” 等。接著，邀請個別幼兒上前嘗試拍皮球，感受皮球跳動的感覺，其他幼兒繼續觀察，并一起說一說同伴拍球時皮球的變化。
自由探索（15 分鐘）
給每個幼兒發放一個皮球，讓他們在平坦的地面或地墊上自由玩耍、探索。教師巡回指導，觀察幼兒的玩法，鼓勵幼兒嘗試不同的方式讓皮球跳起來，如輕輕拍、用力拍、雙手拍等。同時引導幼兒思考：“怎樣才能讓皮球跳得更高？怎樣讓皮球跳得更矮？” 在幼兒探索過程中，鼓勵他們相互交流自己的發現和感受。
總結分享（5 分鐘）
組織幼兒圍坐在一起，邀請幼兒分享自己的探索發現。教師提問：“小朋友們，你們剛才是怎么讓皮球跳起來的？你發現了什么有趣的事情？” 對幼兒的回答給予肯定和鼓勵，總結皮球會跳起來是因為受到了力的作用，拍球的力氣越大，皮球跳得越高；拍球的力氣越小，皮球跳得越低。最后，再次播放背景音樂，和幼兒一起拿著皮球，隨著音樂的節奏輕輕拍打皮球，結束活動。
四、活動延伸
在區域活動中投放皮球，讓幼兒繼續探索。還可以提供一些其他的球類玩具，如乒乓球、籃球等，引導幼兒比較它們和皮球跳動的不同之處。
小班科學皮球跳起來教案 8
一、活動目標
讓幼兒通過動手操作，探索影響皮球跳起來的因素，如地面的軟硬、拍球的力度等。
培養幼兒的動手能力和實驗探究能力，學習簡單的對比實驗方法。
激發幼兒對科學探究的熱情，體驗發現問題、解決問題的樂趣。
二、活動準備
同樣大小、材質的皮球若干。
不同質地的地面材料，如地毯、木板、水泥地（可在室外進行）。
記錄表、筆（可由教師協助幼兒記錄）。
三、活動過程
問題導入（5 分鐘）
教師拿著皮球，對幼兒說：“小朋友們，上次我們發現皮球會跳起來，那你們想一想，在不同的地方，皮球跳得一樣高嗎？用力拍和輕輕拍，皮球又會有什么不同呢？” 引發幼兒的思考和討論，鼓勵幼兒大膽表達自己的想法。
實驗探究（20 分鐘）
將幼兒分成若干小組，每個小組發放一個皮球。帶領幼兒分別在地毯、木板、水泥地等不同質地的地面上進行拍球實驗。教師引導幼兒先輕輕拍球，觀察皮球跳動的高度，然后用力拍球，再次觀察，并和同伴交流自己的發現。同時，教師協助幼兒用簡單的符號或圖畫在記錄表上記錄皮球在不同地面、不同拍球力度下的跳動情況，如用 “△” 表示高，“○” 表示低。在實驗過程中，提醒幼兒注意安全，不要讓皮球打到自己或同伴。
交流總結（10 分鐘）
組織幼兒集中交流，每個小組選派代表分享自己小組的實驗發現。教師提問：“小朋友們，你們在實驗中發現了什么？在哪些地面上皮球跳得高？怎么拍球能讓皮球跳得更高呢？” 引導幼兒總結出：在較硬的地面上，皮球跳得更高；用力拍球比輕輕拍球，皮球跳得更高。教師對幼兒的發現給予肯定和補充，幫助幼兒梳理科學知識。
拓展思考（5 分鐘）
教師提出問題：“除了地面和拍球的`力氣，你們覺得還有什么因素會影響皮球跳起來呢？” 鼓勵幼兒大膽猜測，如皮球的氣足不足、皮球的大小等，為后續的探索活動埋下伏筆。
四、活動延伸
在科學區投放不同氣足程度的皮球、不同大小的球類，讓幼兒繼續探索其他影響球跳動的因素，進一步深化幼兒的科學認知。
小班科學皮球跳起來教案 9
一、活動目標
引導幼兒發揮想象力和創造力，嘗試用多種方式讓皮球跳起來，培養幼兒的創新思維。
發展幼兒的身體協調能力和運動能力，體驗游戲的快樂。
增強幼兒與同伴的合作意識，在合作中共同探索讓皮球跳起來的新方法。
二、活動準備
充足的皮球，數量多于幼兒人數。
一些輔助材料，如繩子、積木、紙板等。
寬敞、安全的活動場地。
三、活動過程
游戲導入（5 分鐘）
教師和幼兒一起玩簡單的拍球游戲，邊拍球邊說：“小皮球，真好玩，拍拍它，跳得歡。” 游戲結束后，教師提問：“小朋友們，除了用手拍，我們還能用什么辦法讓皮球跳起來呢？” 激發幼兒的創意和探索欲望。
創意探索（20 分鐘）
給幼兒提供輔助材料，鼓勵幼兒自由組合，嘗試用不同的方式讓皮球跳起來。教師巡回觀察，發現幼兒的創意玩法及時給予肯定和鼓勵。如有的幼兒用繩子拉著皮球跑，讓皮球在地上跳動；有的'幼兒將積木搭成斜坡，讓皮球從斜坡上滾下來跳起來；還有的幼兒用紙板扇動皮球，使皮球跳動。引導幼兒相互學習，分享自己的好辦法，嘗試別人的新玩法。
合作游戲（15 分鐘）
組織幼兒進行合作游戲。將幼兒分成小組，每組幼兒共同商量、合作，想辦法讓皮球以獨特的方式跳起來。例如，幾個幼兒手拉手搭成 “山洞”，讓皮球從 “山洞” 下滾過去并跳動；或者幼兒排成一排，依次用腳踢皮球，讓皮球連續跳動。教師鼓勵幼兒大膽想象，積極合作，在游戲過程中提醒幼兒注意安全，避免發生碰撞。
展示分享（5 分鐘）
邀請每個小組展示自己合作讓皮球跳起來的方法，其他小組的幼兒認真觀看并給予掌聲鼓勵。展示結束后，教師對幼兒的創意和合作精神給予表揚和總結，強調只要大家肯動腦筋，就能發現很多有趣的玩法。
四、活動延伸
在戶外活動中，繼續開展與皮球相關的創意游戲，鼓勵幼兒不斷創新玩法。同時，引導幼兒思考生活中還有哪些物品像皮球一樣會跳動，拓展幼兒的科學認知范圍。
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