一年級上冊語文語文園地一課件

    時間:2021-06-12 09:12:09 課件 我要投稿

    一年級上冊語文語文園地一課件

      課件是根據教學大綱的要求,經過教學目標確定,教學內容與任務分析,教學活動結構及界面設計等環節,而加以制作的課程軟件。下面是關于一年級上冊語文語文園地一課件的內容,歡迎閱讀!

    一年級上冊語文語文園地一課件

      教學目標:

      1、鞏固漢語拼音,區別聲母、韻母、讀準音,認清形。

      2、初步認識反義詞,加強語言積累,進行邏輯思維的訓練。

      3、復習鞏固認識的字,滲透分類排列的思維訓練。

      4、把認字、學詞與認識事物聯系起來,培養學生在生活中學習語文的興趣。

      5、建立句的概念,會用“誰做什么”說完整話。

      6、激發在生活中獨立識字的興趣與愿望。

      7、正確有感情地朗讀、背誦古詩,激發自覺誦讀古詩的興趣。

      教學重、難點:

      認識反義詞與讀句說句。

      教具準備:

      掛圖、制作帶姓氏的花、拼音卡片、反義詞生字卡。

      課時安排:

      一年級上冊語文園地一教案教學設計2課時

      教學過程:

      第一課時

      一、我會寫。

      1、導入。

      (1)師:小朋友們,今天老師帶來了你們的老朋友聲母與韻母,還記得嗎?

      (2)依次出示卡片。(學生開火車讀)

      (3)引導學生評價并隨時糾正讀音。

      2、找一找。

      (1)教師貼畫,兩座房子,分別寫著聲母與韻母。

      聲母    韻母

      (2)游戲

      送聲母、韻母回家。(學生一個個為他們找到家)

      (3)貼完后,指讀,評價。

      3、寫一寫。

      (1)學習小組以自己喜歡的.形式讀一讀聲母與韻母。

      (2)各組同學合作給拼音分類。

      (3)按要求把聲母、韻母抄在四線格里。

      (4)同桌互相檢查。

      (5)師生共同評價。

      二、我會連。

      1、游戲。

      (1)做“反話游戲”,同學聽到老師的話,就用手做出相反的動作。

      (2)老師說,同學做。

      (3)哪位小朋友還能說出生活中相反的事物來。(如:黑與白,粗與細,高與矮,胖與瘦。自由發言。)

      2、學生對字游戲。

      3、學生把成對子的詞卡貼在黑板上,當小老師帶讀。

      4、動手用尺連線。

      三、我會讀。

      1、游戲“識字接龍”。

      每個小朋友拿出準備好的生字卡,同桌為一組,一個同學擺出識字卡,另一個同學迅速讀出字音。

      2、還可以自由組合,合作玩游戲。

      3、把自己認為是一類的擺在一起。(學生自由討論,動手擺一擺。)

      4、請學生上臺操作,當小老師指讀。

      5、全班齊讀。

      四、我會連。

      1、出示題目。

      (1)學生先自己試讀,不會讀的字可互相交流,或向老師請教。

      (2)教師指名,學生說一說。

      (3)指名小老師帶讀,全班跟讀。

      (4)學生自由選擇詞語說話。

      2、試著連一連。

      (1)學生在書上做練習。

      (2)學習組長檢查。

      (3)教師巡視輔導。

      五、擴展活動。

      回家把家中自己喜歡的東西畫下來,再用學過的字或拼音把名稱寫下來。

      第二課時

      一、讀讀說說。

      1、談話導入。

      (1)小朋友們在家里,爸爸媽媽與你經常做的事有哪些?

      (2)學生自由發言。

      (3)出示書上的句子,學生讀一讀。

      小組互相讀。

      2、看圖說句子。

      (1)出示三副孩子活動的圖畫。

      (2)同學們看看,圖上畫的是誰?在做什么?

      (     )踢(     )。

      (     )洗(     )。

      (     )讀(     )。

      (3)同桌討論后,指名說。

      二、我會認。

      1、出示“姓氏花”。

      進行有趣的識字練習,請大家把自己認識的姓說給同學聽,看誰得多。

      2、學生交流。

      (1)教師巡視。

      (2)學生小組討論,不斷擴展識字面。

      3、做練習。

      (1)明確要求:看到認識的姓就涂上自己喜歡的顏色。

      (2)涂好后,讀給大家聽一聽。

      (3)如果同桌又教給你新的姓就涂上自己喜歡的顏色。

      4激勵:看看誰的花開得最美。

      (1)請同學上臺交流識字方法。

      (2)出示課本外的姓氏,請學生讀一讀,涂一涂。

      三、讀讀背背。

      1、示圖,你看見了鵝,想說些什么?

      (1)指名發言。

      (2)這只漂亮的大白鵝被一位小詩人看見了,他像你們一樣,高興地贊美這只大白鵝。

      2、出示古詩。

      (1)教師范讀。

      (2)誰來和老師比一比,看誰讀得好。

      (3)學生試讀。

      (4)組織學生評價。

      你為什么這樣讀?引導學生體會“鵝”快活、可愛的樣子,及作者的喜愛之情。

      3、教師帶讀,學生自由讀,比賽背。

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