幼兒園數(shù)學(xué)免費課件

    時間:2021-04-01 08:50:58 課件 我要投稿

    幼兒園數(shù)學(xué)免費課件

      篇1:幼兒園數(shù)學(xué)免費課件

      教材分析:

    幼兒園數(shù)學(xué)免費課件

      本活動"學(xué)習(xí)7的加法",是在幼兒學(xué)習(xí)了6以內(nèi)數(shù)的加減法和7的組成的基礎(chǔ)上來進(jìn)行的。大班的孩子已具有初步的計算能力,為了進(jìn)一步提高他們這種能力,為進(jìn)入小學(xué)學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備,我在設(shè)計"學(xué)習(xí)7加法"時,注重從感知入手,由具體到抽象,由易到難,通過豐富多彩的數(shù)學(xué)問題,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣,達(dá)到培養(yǎng)幼兒邏輯思維能力的目的

      重點:

      看圖列出7的加法算式

      難點:

      理解加法的`交換律,列出不同的7的加法算式

      目標(biāo):

      1、看圖編應(yīng)用題并列出算式進(jìn)行計算,鞏固對加法算式及含義的理解

      2、探索交換"+"號前后兩位數(shù)的位置而得數(shù)不變的規(guī)律

      3、積極探索數(shù)學(xué)活動,

      準(zhǔn)備:

      1、幼兒數(shù)學(xué)用書

      2、"+""=",數(shù)字1~7,水果動物等磁性教具

      過程:

      一、用"碰球"游戲復(fù)習(xí)7的組成

      例:老師說出數(shù)字1,"嘿,嘿,我的1球碰你幾球?"幼兒"嘿,嘿,你的1球碰我6球"

      二、學(xué)習(xí)7的組成

      1、看圖列算式

      (1)教師先拿出1個磁性教具"樹",請幼兒拿一個相應(yīng)的磁性教具數(shù)字來代表它。再拿出6個磁性教具"樹",也請一個幼兒用一個數(shù)字教具來代表它們。提問:現(xiàn)在一共有幾棵樹?你能編一道應(yīng)用題嗎?還能用一道算式題來表示嗎?請一名幼兒上來擺出1+6=7的加法算式,并說一說每個數(shù)字代表什么意思

      (2)引發(fā)幼兒思考:你還能擺出和剛才不一樣的加法算式嗎

      2、探索加法的交換律

      (1)教師出示數(shù)字1~7、"+""="的磁性教具,提問幼兒:根據(jù)7的組成還可以寫出那些算式呢?

      (2)鼓勵幼兒大膽探索,排出不同的算式,理解加法的交換律,"+"號前后兩位數(shù)的位置變化不影響"="號后面的答案

      三、搶答游戲,鞏固7以內(nèi)的加法

      幼兒分男女兩隊,看圖搶答編應(yīng)用題并說出算式進(jìn)行計算,鞏固7以內(nèi)的加法

      四、延伸活動

      使用幼兒數(shù)學(xué)用書第5頁"學(xué)習(xí)7以內(nèi)的加法",幼兒按要求進(jìn)行聯(lián)系,進(jìn)一步鞏固7以內(nèi)的加法運算。

      篇2:幼兒園數(shù)學(xué)免費課件

      一、 設(shè)計意圖

      3歲半到4歲的幼兒已經(jīng)開始掌握計數(shù)活動,并學(xué)會按計數(shù)活動的要素進(jìn)行計數(shù),形成了最初的數(shù)概念。我班幼兒現(xiàn)處于小班下學(xué)期,經(jīng)過一個多學(xué)期的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練,已經(jīng)能夠按順序口頭數(shù)數(shù),能夠手口一致地點數(shù)4以內(nèi)物體的數(shù)量,并說出總數(shù)。根據(jù)幼兒計數(shù)能力發(fā)展的順序:按順序口頭數(shù)數(shù)→按物點數(shù)→說出總數(shù)→按數(shù)取物,特設(shè)計此次數(shù)學(xué)教育活動。

      二、 活動內(nèi)容:做客——按數(shù)取物(5以內(nèi))

      三、 活動目標(biāo)

      1、喜歡參加操作活動,并能按要求完成操作活動。

      2、能手口一致地點數(shù)5以內(nèi)物體的數(shù)量并說出總數(shù)。

      3、學(xué)習(xí)按數(shù)取物,根據(jù)5以內(nèi)的指定數(shù)量取出相等數(shù)量的物體。

      四、 活動準(zhǔn)備

      教具:帶圓點的蘑菇形房頂用1—5的點卡表示;貼有小動物的房間,分別為五種不同的動物;大 子兩顆。

      學(xué)具:幼兒人手一份操作學(xué)具(“糖”、糖紙、數(shù)字卡等)。

      五、 活動過程:

      (一) 創(chuàng)設(shè)情景——練習(xí)點數(shù)

      唱歌《開車歌》到小動物家做客。依次出現(xiàn)小動物的房間:“看看我們先到誰家啊?”(小豬)“有幾只小豬在家?”(3只)打亂順序出示,請幼兒點數(shù)并說出總數(shù)。

      小結(jié):大家都數(shù)一數(shù),知道每個房間住著幾只小動物。

      (二) 游戲“掛門牌”——將數(shù)字與數(shù)量對應(yīng)匹配

      “小動物的房子蓋好了,可是它們都忘記掛門牌號了,我們大家來幫它們掛一下吧!”請幼兒分別用數(shù)字卡表示門牌號。并提問:“你怎么知道這個門牌號是ХХ家的呢?”

      小結(jié):小狗的房間里住著一只小狗,門牌號應(yīng)該是1。(類推)(三) 游戲“包糖果”——練習(xí)按數(shù)取物

      1. 教師擲有點卡的 子,幼兒根據(jù)點卡數(shù)量取出相應(yīng)數(shù) 量的糖紙,邊拿邊說:一個點我拿一張?zhí)羌垺?重復(fù)游戲)

      2. 教師擲有數(shù)字的 子,幼兒根據(jù)數(shù)字取出相應(yīng)數(shù)量的糖紙,并邊拿邊說。

      3. 幼兒自由“包糖果”,把糖果送給自己想送的小動物。

      小結(jié):有幾只小動物就包幾顆糖果。

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