教育格言2025經典語錄550句
在平時的學習、工作或生活中，大家一定沒少看到經典的格言吧，因其不僅凝聚古圣先賢的人生智慧，同時也具備簡練生動的表達方式。從句法結構角度說，格言是從句法結構角度說，格言是相對完整、相對獨立的句子，可以獨立用來表達思想。那什么樣的格言才算得上是經典呢？以下是小編幫大家整理的教育格言2025經典語錄550句，僅供參考，歡迎大家閱讀。
1、每一個心理健康的孩子都是向上的，都是熱愛學習的，都是具有自信的，這些品質都是孩子成長必備的。
2、耕耘在綠草地，此生無怨無悔。
3、和藹可親的態度，永遠是教師良好教態的注腳。
4、當代能做老師的人必定是不平凡的人;因為教育事業本身就是不平凡的事業。
5、教書育人是教師的天職，既有苦，也有樂。
6、教師是孩子的鏡子，孩子是老師的影子。
7、不尊重學生，就是不尊重自己。
8、其身正，不令其行，其身不正，雖令不行。
9、把簡單的事情做徹底，把平凡的事情做經典，把每一件小事都做得更精彩。
10、教師的職業是神圣的，是光輝的，是榮耀的。教師的心聲是純凈的，高貴的無私的。
11、我愛我師，我更愛真理。亞里士多德
12、教師的人格是教育的基石。
13、教與學理當為一體，即師生融洽是魚與水血與肉的親情之融合。
14、享受人文的課堂,享受動感的課堂,享受智慧的課堂。
15、用千百倍的耕耘，換來桃李滿園香。
16、在集體教學中，要盡可能多地要求每個孩子，也要盡可能多地尊重每個孩子，讓每個孩子對自己都有信心。
17、打電話的時候請你微笑，對方一定感覺得到。
18、我愿做人梯讓年輕人踏著我的肩膀攀登科學高峰。華羅庚
19、捧著一顆心，不帶半根草去。陶行知
20、教師應該善于挖掘孩子的潛能，培養他們包括學習能力在內的多方面能力。
21、愿乘風破萬里浪，甘面壁讀十年書。
22、親其師，信其道，惡其師，疏其道。
23、教師的對象是富有情感的具有純潔心靈的學生，教師的辛勤勞動和坦誠之心一旦感染了學生，就會引起學生對教師由衷的敬愛。
24、不要隨便給一個人定性。
25、教育是事業，事業的成功在于奉獻;教育是科學，科學的探索在于求真;教育是藝術，藝術的生命在于創新。
26、志于道，據于德，依于仁，游于藝。孔子
27、尊重和愛護孩子的自尊心，要小心得像對待一朵玫瑰花上顫動欲墜的露珠。
28、培養人，就是培養他獲得未來，快樂的前景的道路。馬卡連柯
29、愚蠢的教師只會傳授真理，聰明的教師應教孩子發現真理。
30、掌握好的方法，是學業有成的前提;打下好的基礎，是事業發展的必需;養成好的習慣，是終生受益的偉業。
31、傾注心血的愛能使孩子們早日鮮花綻放!<
32、教師要融于師生的相互理解中。
33、要得到孩子的尊重和愛戴，首先要學會尊重孩子的人格，要盡量多地要求一個人，盡可能多地尊重一個人。
34、美是一種形式，也是一種價值，更是一種生命的體驗;美是生命的源泉，也是人生的最高境界。
35、愛拼才會贏
36、以仁治校，以愛執教，以誠待人，才可融社會學校師生為一體。
37、教師最大的幸福就是看到孩子們在成長!
38、為別人照亮道路，自己必須放出光茫———這就是人的最大幸福。前蘇聯捷爾任斯基
39、能得到家長和孩子的尊敬和喜愛，這是教師的價值所在。
40、學高為師，身正為范。
41、這個世界，既不是有錢人的世界，也不是有權人的世界，而是有心人的世界。
42、教師對學生來說是一個引路人似的朋友，是心靈智慧的雙重引路人。
43、愛拼才愛贏。
44、教師的最大幸福就是把一群群孩子送往理想的彼岸。
45、習于智長，優與心成。朱熹
46、當你埋怨學生太笨的時候，你也該自問什么叫誨人不倦。
47、課是點燃求知欲和道德信念火把的第一顆火星，我愿執著地“眾里尋他千百度”。
48、揚黃牛精神，做平凡工作。
49、永遠不要嘲笑別人的夢想。
50、非學無以立身，非教無以立國。
51、用教師的智慧點燃學生的智慧火花，努力使學生得法于課內，得益于課外。
52、在教育的百花園中，百花吐艷離不開園丁愛的奉獻;在金秋的碩果園里，碩果累累離不開耕耘者心的澆灌。
53、十年樹木，百年育人
54、教師施愛宜在嚴愛與寬愛之間。
55、走下講臺給學生講課。
56、知識不存在的地方，愚昧就自命為科學;教師不存在的地方，無知就變成了聰慧。
57、給學生一個世界，給老師一片天空。
58、人應該永遠擁有兩樣東西:一盞永不熄滅的燈希望之燈，一扇長開的窗接納之窗。
59、感人肺腑的談話，能醫治孩子心靈的創傷。
60、要有健康的體魄，和諧的人際關系，勤奮求實的態度，崇高的道德情操，矢志不移的追求目標。
61、今天的積蘊，是為了明天的放飛，還有什么比看著自己的學生飛得更高更快更遠，更令教師欣慰的呢?
62、念人之善揚人之長量人之難幫人之過。
63、教師之所以偉大，在于他(她)永遠消耗自己，照亮別人。
64、問號是打開任何科學大門的鑰匙，要想走進這扇大門，只有在不倦的勞動中才能找到這把鑰匙。
65、教給學生能借助已有的知識去獲取新的知識，這是最高的教學技巧之所在。
66、俯首甘為孺子牛，揮蹄勇做千里馬。
67、教給學生能借助已有的知識去獲取新的知識，這是最高的教學技巧之所在。
68、教學相長，在教育和教學過程中，我們也會學到很多。
69、教師的幾個不等式:有名氣≠有水平,人緣好≠威信高,有點子≠有能力,資格老≠經驗多。
70、體罰與懲罰區別不在于是否打了學生，而在于是否傷害了學生。合理的處罰是一種教育策略，教師應該有處罰權，也應該合理利用處罰，懲罰的真諦在于愛的感動。
71、勤勤懇懇工作，快快樂樂生活，堂堂正正做人。
72、為師者當高風亮節，動之以情，付之以愛。
73、教育學生，從愛出發，愛是一種特持久而深刻的感情。
74、先學會做人，再學會知識。
75、教學的藝術不在于傳授的本領，而在于激勵喚醒鼓舞。――德第斯多惠
76、愛就是教育，沒有愛便沒有教育。
77、教育技巧的全部奧秘也就是在于如何看護兒童蘇赫姆林斯基
78、讓我們用自己的行和自己的心去教育我們的孩子。
79、表揚用喇叭，批評用電話。
80、老老實實做人，認認真真教書。
81、納百川，容學問，立德行，善人品。
82、教育不能沒有情感，沒有愛就如同池塘沒有水。沒有水就沒有池塘，沒有愛就沒有教育。——夏丐尊
83、教育工作中的百分之一的廢品，就會使國家遭受嚴重的損失。——馬卡連柯
84、教育的實質正是在于克服自己身上的動物本能和發展人所特有的全部本性。——（前蘇聯）蘇霍姆林斯基。
85、雜草鏟除要趁早，孩兒教育要從小。——諺語
86、沒有自我教育就沒有真正的教育。這樣一個信念在我們的教師集體的創造性勞動中起著重大的作用。——蘇霍姆林斯基
87、教育是國家的主要防御力量。——伯克
88、只有受過教育的人才是自由的。——愛比克泰德
89、要解放孩子的頭腦。雙手。腳。空間。時間，使他們充分得到自由的生活，從自由的生活中得到真正的教育。——陶行知
90、一個好的教師，是一個懂得心理學和教育學的人。——（前蘇聯）蘇霍姆林斯基
91、教育的目的在于能讓青年人畢生進行自我教育。——哈欽斯
92、自我教育需要有非常重要而強有力的促進因素——自尊心。自我尊重感。上進心。——蘇霍姆林斯基
93、教育不在于使人知其所未知，而在于按其所未行而行。——園斯金
94、兒童集體里的輿論力量，完全是一種物質的實際可以感觸到的教育力量。——馬卡連柯
95、教育是一個逐步發現自己無知的過程。——杜蘭特
96、創造人的是自然界，啟迪和教育人的卻是社會。——別林斯基
97、要記住，你不僅是教課的教師，也是學生的教育者，生活的導師和道德的引路人。——（前蘇聯）蘇霍姆林斯基
98、誰要是自己還沒有發展培養和教育好，他就不能發展培養和教育別人。——第斯多惠
99、智力教育就是要擴大人的求知范圍。——詹·拉·洛威爾
100、智慧與教育之間的區別是，智慧會讓你過上舒適的生活。——佚名
101、生產勞動和教育的早期結合是改造現代社會的最強有力的手段之——馬克思
102、只有由受過教育的人民組成的國家才能保持自由。——杰斐遜
103、使教育過程成為一種藝術的事業。——赫爾巴特
104、教育的根是苦的，但其果實是甜的。——亞里士多德
105、朋友是寶貴的，但敵人也可能是有用的；朋友會告訴我，我可以做什么，敵人將教育我，我應當怎樣做。——席勒
106、榮譽感是一種優良的品質，因而只有那些稟性高尚積極向上或受過良好教育的人才具備。——愛迪生
107、教育！科學！學會讀書，便是點燃火炬；每個字的每個音節都發射火星。——雨果
108、道德普遍地被認為是人類的最高目的，因此也是教育的最高目的。——赫爾巴特
109、對雙親來說，家庭教育首先是自我教育。——克魯普斯卡婭
110、一個無任何特色的教師，他教育的學生不會有任何特色。——蘇霍姆林斯基
111、事實上教育便是一種早期的習慣。——林肯
112、所有能使孩子得到美的享受美的快樂和美的滿足的東西，都具有一種奇特的教育力量。——（前蘇聯）蘇霍姆林斯基
113、天賦的力量大于教育的力量。——伏爾泰
114、教育之于心靈，猶雕刻之于大理石。——愛迪生
115、教育者的關注和愛護在學生的心靈上會留下不可磨滅的印象。——（前蘇聯）蘇霍姆林斯基
116、一個人所受的教育超過了自己的智力，這樣的人才有學問。——詹·馬修斯
117、教育技巧的全部奧秘也就在于如何愛護兒童。——蘇霍姆林斯基
118、有天賦的人不受教育也可獲得榮譽和美德，但只受過教育而無天賦人卻難做到這一點。——西塞羅
119、教育不能創造什么，但它能啟發兒童創造力以從事于創造工作。——陶行知
120、無限相信書籍的力量，是我的教育信仰的真諦之——蘇霍姆林斯基
121、有愛才為教育，用自己的愛心澆灌學生的成長。——張永春
122、智慧可以使一個人即使未受教育仍可活下去。——諺語
123、學高為師，身正為范；百年大計，教育為本。——書摘
124、教養決定一切。桃子從前本是一種苦味的扁桃；卷心菜只是受大學教育的黃芽罷了。——馬克吐溫
125、教師的人格就是教育工作者的一切，只有健康的心靈才有健康的行為。——烏申斯基
126、衣服要從新的時候愛惜，孩子要從小的時候教育。——（維吾爾族）諺語
127、只有能夠激發學生去進行自我教育的教育，才是真正的教育。——蘇霍姆林斯基
128、做老師的只要有一次向學生撒謊撒漏了底，就可能使他的全部教育成果從此為之毀滅。——盧梭
129、用毆打來教育孩子，不過和類人猿教養它的后代相類似。——馬卡連柯
130、人類教育最基本的途徑是信念，只有信念才能影響信念。——烏申斯基
131、在許多羽毛潔白的鴿子中間，一只漆黑的烏鴉比一頭雪白天鵝更能襯托出鴿子的美麗。——薄伽丘
132、智慧、勤勞和天才，高于顯貴和富有。——貝多芬
133、人類的真正區別是這樣的：光明中人和黑暗中人。——雨果
134、誰虛度年華，青春就要裉色，生命就會拋棄他們。——雨果
135、凡事欲其成功，必要付出代價：奮斗。——愛默生
136、丟失的牛羊可以找回;但是失去的時間卻無法找回。——喬叟
137、先相信自己，然后別人才會相信你。——羅曼·羅蘭
138、必須在奮斗中求生存，求發展。——茅盾
139、頑強的毅力可以征服世界上任何一座高峰!——狄更斯
140、我從來沒讓上學影響我的教育。——馬克·吐溫
141、所謂勇氣就是知道不畏懼什么。——伯拉圖
142、無神論就是不做預言的體制。——喬治·卡林
143、理智真正的偉大之處在于它幫助我們與沒有理智的人相處。——伏爾泰
144、一個人必須經過一番刻苦奮斗，才會有所成就。——安徒生
145、人是可以沉醉在自己的堅強的意志里的。——雨果
146、雄心壯志是茫茫黑夜中的北斗星。——勃朗寧
147、停止奮斗，生命也就停止了。——卡萊爾
148、成功的秘訣，在永不改變既定的目的。——盧梭
149、社會是一個泥坑，我們得站在高地上。——巴爾扎克
150、成功的奧秘在于目標的堅定。——迪斯雷利
151、聰明出于勤奮，天才在于積累。——華羅庚
152、信仰是偉大的情感，一種創造力量。——高爾基
153、自信是向成功邁出的第一步。——愛因斯坦
154、誰有進取的意志，誰就干得成。——羅曼·羅蘭
155、我相信，性是美好的、自然的、健康的，而且是錢能買來的。——史蒂夫·馬丁
156、對于不屈不撓的人來說，沒有失敗這回事。——俾斯麥
157、一個人如同一只鐘表，是以他的行動來確定其價值。—佩恩
158、對民主最好的反駁就是和普通選民交談五分鐘。——溫斯頓·丘吉爾
159、生活里充滿了機會。抓住機會吧!最富冒險精神的人走得越遠!――卡耐基
160、主宰命運不是機會，而是選擇;機會不是等來的，是爭取來的;――丘吉爾
161、傻子自以為聰明，但聰明人知道他自己是個傻子。——莎士比亞
162、藝術與科學既不同而又互相關聯;它們在審美的方面交會。——克羅齊
163、我不愿意栓住自己的手腳，我要隨時為你保持自由。——茨威格
164、在人生真正的旅途當中，你自己的直覺就是你唯一的導師。——奧修
165、人生最大的悲痛莫過于辜負青春。——薄伽丘
166、學習不是一種累積，它是一種持續不斷的覺察。——克里希那穆提
167、它相信你會反抗，所以不斷地向你發出一些絕望的信號，比如厭煩的情緒和激情的喪失。——馬西莫·格拉梅利尼
168、只有經歷過地獄般的磨礪，才能練就創造天堂的力量;只有流過血的手指，才能彈出世間的絕響。——泰戈爾
169、信仰是詛咒，它使人分裂，并且制造對立。——克里希那穆提
170、讓枝頭最后的果實飽滿;再給兩天南方的好天氣，催它們成熟，把最后的甘甜壓進濃酒。——里爾克
171、寂寞地生存是好的，因為寂寞是艱難的;事情艱難，就使我們更有理由為之。——里爾克
172、我不知道我是什么，在做什么。——莫扎特
173、慈悲的人無法以熱情回應你，他并不冷酷，但他是淡然的。淡然而溫暖，但還不到熱的程度。——奧修
174、抓住那似水流年，抓住，抓住!——賀拉斯
175、我把原來分散零亂的全部感情，把我整個緊縮起來而又一再急切向外迸涌的心靈都奉獻給你。——茨威格
176、有一天你那不可思議的甜笑，穿過閑談的縫隙，搖醒了我昏眠的青春。——泰戈爾
177、我問候從懷疑贏得的一切，再度張開的嘴，早已知道，沉默意味著什么。——里爾克
178、最終的解決方案總是在某種瞬間情緒的指示下，才能找到。——亞歷山德羅·巴里科
179、一切都在變，不是為了不再存在，而是為了變成尚未有過的樣子。——愛比克泰德
180、一個人只要有耐心進行文化方面的修養，就絕不至于蠻橫得有可教化。——賀拉斯
181、不必老是聽從命運之神的支配，因為命運之神教你用情，大都不是恰如其分，而是過分。——薄伽丘
182、在這個世界上，再也沒有比置身于人群之中，卻又得孤獨生活更可怕的事了。——茨威格
183、你為什么只想做書本的學生，而不想做人生的門徒?——克里希那穆提
184、你說：死亡，寂靜，孤獨，如愛、如生命。是我們臨時湊合的形象的詞語。——薩瓦多爾·夸西莫多
185、我不想受人尊敬，被這個瘋狂的人類尊敬是一種恥辱。——奧修
186、你瞧瞧周圍：萬物皆沉墜。但最后有一位，將此沉墜無限柔和地握在手里。——里爾克
187、只想到開始，也要想到發展，而尤其是不能不想到結局。——茨威格
188、我們的生命不是那個舊的負擔，我們的道路不是那條冗長的旅程。——泰戈爾
189、當我們是大為謙卑的時候，便是我們最近于偉大的時候。——泰戈爾
190、如果你不等待著要說出完全的真理，那么把話說出來是很容易的。——泰戈爾
191、青少年是一個美好而又是一去不可再得的時期，是將來一切光明和幸福的開端。——加里寧
192、人的志向通常和他們的能力成正比例。——約翰遜
193、時間抓起來說是金子，抓不住就是流水。——諺語
194、夫志當存高遠，慕先賢，絕情欲，棄疑滯，使庶幾之志，揭然有所存，惻然有所感;忍屈伸，去細碎，廣咨問，除嫌吝，雖有淹留，何損于美趣，何患于不濟。若志不強毅，意不慷慨，徒碌碌滯于俗，默默束于情，永竄伏于平庸，不免于下流矣。——諸葛亮
195、夫學須志也，才須學也，非學無以廣才，非志無以成學。——諸葛亮
196、每一個人要有做一代豪杰的雄心斗志!應當做個開創一代的人。——周恩來
197、三軍可奪帥也，匹夫不可奪志也。——孔丘
198、有志者事竟成也!——劉秀
199、苦難有如烏云，遠望去但見墨黑一片，然而身臨其下時不過是灰色而已。——里希特
200、幸運并非沒有恐懼和煩惱;厄運也決非沒有安慰和希望。——培根
201、不幸可能成為通向幸福的橋梁。——日本諺語
202、苦難磨煉一些人，也毀滅另一些人。——富勒
203、烈火試真金，逆境試強者。——塞內加
204、人生猶如一本書，愚蠢者草草翻過，聰明人細細閱讀。為何如此 . 因為他們只能讀它一次。——保羅
205、過去屬于死神，未來屬于你自己。——雪萊
206、不要慨嘆生活的痛苦!慨嘆是弱者。——高爾基
207、不應當急于求成，應當去熟悉自己的研究對象，鍥而不舍，時間會成全一切。凡事開始最難，然而更難的是何以善終。——莎士比亞
208、如煙往事俱忘卻，心底無私天地寬。——陶鑄
209、生活真象這杯濃酒，不經三番五次的提煉呵，就不會這樣可口!——郭小川
210、人生的價值，即以其人對于當代所做的工作為尺度。——徐瑋
211、富貴不淫貧賤樂，男兒到此是豪雄。——程顥
212、逆境給人寶貴的磨煉機會。只有經得起環境考驗的人，才能算是真正的強者。自古以來的偉人，大多是抱著不屈不撓的精神，從逆境中掙扎奮斗過來的。——松下幸之助
213、路是腳踏出來的，歷史是人寫出來的。人的每一步行動都在書寫自己的歷史。——吉鴻昌
214、真正的人生，只有在經過艱難卓絕的斗爭之后才能實現。——塞涅卡
215、當一個人用工作去迎接光明，光明很快就會來照耀著他。——馮學峰
216、人在身處逆境時，適應環境的能力實在驚人。人可以忍受不幸，也可以戰勝不幸，因為人有著驚人的潛力，只要立志發揮它，就一定能渡過難關。——卡耐基
217、倘若你想達成目標，便得在心中描繪出目標達成后的景象;那么，夢想必會成真。——英國當代動機大師 理查丹尼
218、一個人的人生幸福，只靠道德方面的努力是不夠的，我們必須經常描繪自己將來的幸福形象，并依靠萬能的潛意識來幫忙實現。潛意識一旦接受事情后，就會想盡辦法去實現它，之后你只要安心等待,就可以了。——世界著名研究精神法則、潛意識權威 喬瑟夫·摩菲
219、每一個人都具有特殊能力的電路，但大多數人因為不知道，所以無法充分利用，就好像懷重寶而不知其在;只要能發掘出這項秘藏的能力，人類的能力將會完全大改觀，也能展現出超乎常人的能力。——超右腦革命作者、日本科學會顧問 七田真
220、我這一生不曾工作過，我的幽默和偉大的著作都來自于求助潛意識心智無窮盡的寶藏。——馬克吐溫
221、那些最能干的人，往往是那些即使在最絕望的環境里，仍不斷傳送成功意念的人。他們不但鼓舞自己，也振奮他人，不達成功，誓不休止。——安東尼·羅賓
222、靈感并不是在邏輯思考的延長線上產生，而是在破除邏輯或常識的地方才有靈感。——愛因斯坦
223、不因幸運而固步自封，不因厄運而一蹶不振。真正的強者，善于從順境中找到陰影，從逆境中找到光亮，時時校準自己前進的目標。——易卜生
224、每一種挫折或不利的突變，是帶著同樣或較大的有利的種子。——愛默生
225、什么叫做失敗?失敗是到達較佳境地的第一步。——菲里浦斯
226、失敗是堅忍的最后考驗。——俾斯麥
227、對于不屈不撓的人來說，沒有失敗這回事。——俾斯麥
228、一次失敗，只是證明我們成功的決心還夠堅強。——博 維
229、失敗也是我需要的，它和成功對我一樣有價值。——愛迪生
230、我們關心的，不是你是否失敗了，而是你對失敗能否無怨。——林肯
231、什么叫做失敗?失敗是到達較佳境地的第一步。——菲里浦斯
232、沒有人事先了解自己到底有多大的力量，直到他試過以后才知道。——歌德
233、對于不屈不撓的人來說，沒有失敗這回事。——俾斯麥
234、要成功不需要什么特別的才能，只要把你能做的小事做得好就行了。——維龍
235、成功的唯一秘訣——堅持最后一分鐘。——柏拉圖
236、只有勝利才能生存，只有成功才有代價，只有耕耘才有收獲。——佚名
237、只有把抱怨環境的心情，化為上進的力量，才是成功的保證。——羅曼·羅蘭
238、勝利者往往是從堅持最后五分鐘的時間中得來成功。——牛頓
239、如果你問一個善于溜冰的人怎樣獲得成功時，他會告訴你：“跌倒了，爬起來”，這就是成功。——牛頓
240、本來無望的事，大膽嘗試，往往能成功。——莎士比亞
241、重復是兒童的智力體操。
242、如果孩子的活動符合他或她的內在需要，孩子的表現會給我們他或她發展所需要的東西。
243、必須允許孩子選擇物體，這將使最初的發展得以繼續，并消除孩子潛意識之間的障礙。
244、當孩子可以獨立行動時，父母可以帶領孩子一起認識世界。
245、孩子們喜歡在日常生活中參與家庭事務。
246、孩子不僅在心理上是被動的，而且就像一個空花瓶，一個等待被填充和塑造的生命。
247、有了實際的工作經驗，孩子的自我會逐漸發展和加強。
248、孩子的第一個功能是感覺器官。
249、如果成年人真的想要幫助一個蹣跚學步的孩子，他們必須放棄他們的步伐和他們預定的目的地。
250、我們應該把孩子這種神秘的力量視為神圣的東西。因為正是在這個創造性的時期，一個人未來的人格被定義。
251、新教育理論的中心思想之一是要引起對兒童社會技能發展的重視，并鼓勵兒童與同齡人友好相處。
252、任何教育改革都必須以人為本，以人為本，以人為本。
253、人類的高貴之處在于，你是你自己，而不是別人的翻版。
254、通過接觸，可以幫助孩子們在外部世界建立安全感。
255、如果孩子得不到幫助，如果他的環境被忽視，他的精神生活將處于不斷的危險之中。
256、通過幫助孩子，你可以建立更親密的關系。這比一般的感覺要好，因為你不僅給了他們安慰，而且給了他們實際的幫助。
257、母親和幼兒園老師的愛是接近上帝的。
258、手是如此的精致和復雜，它不僅能讓思想展開，還能讓人與整個環境建立一種特殊的關系。
259、智慧是通過工作實現的。
260、孩子們喜歡安靜的練習和自由的選擇。
261、我們應該記住，孩子們愛我們，想要服從我們。
262、只要一個自由的環境與孩子的生命發展階段相適應，他們的精神和秘密就會自然而然地出現。
263、本質上，孩子的愛是簡單的。他愛是為了獲得感官上的印象，這給他提供了成長的養料。
264、聲音，微笑，眼神，將成為彼此之間特殊的交流。
265、讓兒童參與工作可以增強他們對生活環境的責任感。
266、對于年幼的孩子來說，母親的聲音是一個特別的參考。
267、從懷孕到4歲，個體發展了50%的智力；在4到8歲之間，另外30%的兒童發育成熟。
268、如果你知道你孩子的語言，他們會離你更近。因為你有他需要的幫助，他會對你感到奇怪的友好。
269、當一個孩子被放在自然環境中，他會顯示他的能力。
270、雖然孩子們在行為上有很大的自由，但他們通常給人的印象是很有紀律的。
271、一個不太早，兩個剛剛好，三個太遲，四個太遲。
272、人的幼年，足以決定一生的一生。
273、幫助孩子，用孩子自己的能力去生存！
274、成年人的幸福與他兒時的生活密切相關。
275、當一個孩子被放在自然環境中，他會顯示他的能力。
276、不要的把孩子限制在你的知識范圍內，因為他誕生在另一個時代。
277、孔子曰：習相近也，性相遠也。——孔子
278、教書育人是教師的天職，既有苦，也有樂。
279、教師要融于師生的相互理解中。
280、沒有疑問就等于沒有學問。
281、閉上眼睛，我看到了我的前途。
282、愛子不教，猶饑而食之以毒，適所以害之也。——申涵煜
283、奮斗就是生活，人生惟有前進。
284、金錢雖然不會使人幸福，但是它能鎮定人的神經。——歐凱西
285、孔子曰：有教無類。——孔子
286、先學會做人，再學會知識。
287、愛就是教育，沒有愛便沒有教育。
288、人類教育最基本的途徑是信念，只有信念才能影響信念。——烏申斯基
289、如果失去是苦，你怕不怕付出？
290、東天已經到來，春天還會遠嗎？
291、興趣就是最好的老師。
292、學校要求教師在他的本職工作上成為一種藝術家。
293、孔子曰：學而時習之，不亦說乎？——孔子
294、非學無以立身，非教無以立國。
295、“因為道德是做人的根本。根本一壞，縱然使你有一些學問和本領，也無甚用處。”——陶行知
296、忠言逆耳利于行，良藥苦口利于病。──司馬遷
297、欺欺艾艾，口訥之稱；喋喋便便，言多之狀。——程允升
298、耕耘在綠草地，此生無怨無悔。
299、音樂應當使人類的精神迸發出火花。——貝多*
300、孔子曰：不學禮，無以立。——孔子
301、業精于勤，荒于嬉；行成于思，毀于隨。
302、給學生一個世界，給老師一片天空。
303、帶孩子去旅游，去爬山，去逛公園，去看電影，這都是夸獎孩子最適當的方式。
304、無形的財富比有形的財富重要。
305、教師的人格是教育的基石。
306、教師的工作是激發孩子對人生無限的好奇心。
307、愛人者，人恒愛之；敬人者，人恒敬之。——孟軻
308、培養人，就是培養他對前途的希望。
309、人經不住千言，樹經不住千斧。
310、文明時代是學會天然產物進一步加工的時期，是真正的工業和藝術產生的時期。——恩格斯
311、人生應該如蠟燭一樣，從頂燃到底，一直都是光明的。
312、父母的行為習慣就是孩子學習的一本教材。——張梅玲
？人無忠信，不可立于世。
314、禮，所以正身也；師，所以正禮也。——荀況
315、心中有所牽掛，生命才會堅強。
316、夫君子之行，靜以修身，儉以養德，非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠。
317、不傲才以驕人，不以寵而作威。
318、不尊重學生，就是不尊重自己。
319、我們必須會變成小孩子，才配做小孩子的先生。
320、不能因為恨，而失去愛的能力。
321、“師也者，教之以事而喻諸德也。”——《禮記》
322、一旦懂得尊重與羞辱的意義之后，尊重與羞辱對于他的心理便是最有力量的一種刺激。如果您能使兒童愛好名譽，懼怕羞辱，你就是他們具備一個真正的原則，這個原則就會永遠發生作用。——洛克
323、鞭撻或呵斥是應該謹慎地避免的。它只是彌縫了目前，使傷口結上一層皮膜，對于痛楚的核心仍然沒有觸到。只有出自內心的羞恥心和不愿見惡于人的畏懼心，才是一種真正的約束。——洛克
324、兒童的過錯有時不能不加以斥責，因而斥責不獨應當出之以嚴肅的、不任情的詞句，并且應當背著別人私地里去執行；至于兒童受到贊揚的之后，經過大家一番傳播，則獎勵的意義就更大。而父母不宣揚子女的過錯，則子女對于自己的名譽就愈看重，他們覺得自己是有名譽的人，因而更會小心地去維持別人對自己的好評。若是你當眾宣布他們的過失，使其無地自容，他們便會失望，而制裁他們的工具也就沒有了，他們愈是覺得自己的名譽已經受了打擊，則他們設法維持別人的好評的心思也就愈加淡薄。——洛克
325、最有效的教育方法:不是告訴他們答案,而是向他們提問.(蘇格拉底)
326、在優秀教師那里，學生學習的一個突出特點，就是他們對學習的對象采取研究的態度。教師并不把現成的結論、對某一定理的正確性的證明告訴學生。--[蘇]瓦.阿.蘇霍姆林斯基
327、您是火種，點燃了學生的心靈之火;您是石階，承受著我一步步踏實的向上的攀登;您是蠟燭，燃燒了自我照亮了別人。您事事順心!發展順利!宏圖大展!
328、智者樂水，仁者樂山。
329、用心貼近學生的生活，用心傾聽學生的心聲——我們的生活從此豐富多彩!
330、愛己之心愛人，律人之心律己。
331、教育技巧的全部奧秘也就是在于如何看護兒童(蘇赫姆林斯基)把簡單的事情做徹底，把平凡的事情做經典，把每一件小事都做得更精彩。
332、友善伴隨著孩子，他看見灑向人間的都是愛。
333、學高為師，身正為范。
334、用心去聆聽孩子們的心聲，用愛滋潤每個幼兒的心田。——王曉娜
335、幼教事業是一座大花園，教師的奉獻就是其中最美麗的花。
336、假如你厭惡學生，那么，當你工作開始時，就已結束了。
337、允許學生一百次犯錯誤，但要求自己一百零一次耐心地教育學生。
338、水滴石穿。
339、老師要善于捕捉每個學生的閃光點。
340、母愛的偉大之處在于可以容納孩子最可譴責的行為。
341、生命需要燃燒激情，教育更需要燃燒激情，燃盡自己的一切，鑄造不朽的詩篇。 ——金燕
342、學之經，莫速乎好其人，隆禮次之。(經:途經、好其人:愛戴教授自己的人，虛心向他們求教。隆禮:尊崇禮義)——《荀子、勸學》
343、寬容別人等于祝福自己。
344、當代能做老師的人必定是不平凡的人;因為教育事業本身就是不平凡的事業。
345、刻在木板上的名字未必不朽，刻在石頭上的名字也未必流芳百世;老師，您的名字刻在我們心靈上，這才真正永存。
346、一切為了學生。
347、幼苗需要土壤的滋養，學生需要教師的愛護。
348、精勤求學，敦篤
349、教師的工作是教書育人，不光是傳授學生知識，更要教學生怎樣做人。
350、我愿做人梯讓年輕人踏著我的肩膀攀登科學高峰。(華羅庚)
351、教育貴在一個“及”字，重在一個“小”字，即使天天從小事抓起。
352、一個鼓勵的眼神，一聲親切的問候，能讓一名潛質生從此走出亮麗的人生。
353、做一片綠葉、一絲春風、一縷陽光，把溫暖和愛帶給最可愛的孩子們!
354、堂堂正正做人，兢兢業業工作。
355、不苛求過去，滿懷信心對待未來;業精一分汗千滴，愛心一顆花萬朵。
356、用愛傾聽每一個孩子心底的聲音。
357、付出不一定有回報，不付出一定不會有回報。——楊淑真
358、在過多地要求學生的同時，也應該盡可能地尊重他們。
359、人生的目標在于不斷追求，人生的價值在于奉獻。
360、我們無法改天換地，但是沒有人能阻止我們為改天換地貢獻一份力量，只要我們不放棄理想。
361、學海無涯苦作舟。
362、是含笑的天使，孩子接納你;是誠信的知音，孩子呼喚你;是春雨的化身，滋潤幼苗茁壯成長。
363、教書育人是教師的天職，既有苦，也有樂。
364、人不可以瞧不起自己。
365、感人肺腑的談話，能醫治孩子心靈的創傷。
366、每一位學生都是一個小精靈，他們的頭腦不是一個要被填滿的容器，而是一把需要被點燃的火把。我愿盡我的全力去點燃學生心中求真、求善、求知的火把。——沈健
367、事師之猶事父也。——《呂氏春秋勸學》
368、教育學生，從愛出發，愛是一種特持久而深刻的感情。
369、一日為師，終身為父。——關漢卿
370、為學莫重于尊師。——譚嗣同《瀏陽算學館增訂章程》
371、孩子是可以敬服的，想上天空，想潛蟻穴，往往他們思維跳躍比我們要快得多。
372、抓住今天，盡可能少的依靠明天!——張紅燕
373、尚自然，展個性。(蔡元培)
374、修身養性，教書育人。
375、捧著一顆心，不帶半根草去。(陶行知)
376、孩子的名字叫“今天”，教育的名字也叫“今天”。今天賞識孩子，孩子今天就成功!
377、愛自己的孩子是人，愛別人的孩子是神。
378、唯有對外界事物抱有興趣才能保持精神上的健康。
379、勤于施教，安于樂教。
380、獨物之教風，以盡匹夫之責。
381、學如逆水行舟，不進則退。
382、不蹉跎歲月，不抱怨生活。
383、盡職、學習、反思。
384、熱愛孩子是教師生活中最主要的東西。 ——蘇霍姆林斯基
385、笑到最后才笑得最燦爛。
386、只為成功找方法，不為失敗找借口。
387、把學生看作自己的兒女。
388、不要問別人為你做了什么，而要問你為別人做了什么。
389、用眼去看孩子的世界，用心去聽孩子的世界。走進孩子的世界和他們共同生活，共同游戲，做他們的好朋友。——黃秀蓮
390、愛是溝通心靈的鑰匙，愿我的愛心時時伴隨孩子健康成長。——莫梅芬
391、意識是成功教育的基礎。
392、頑強的毅力可以征服世界上任何一座高峰。
393、有所嘗試，就有所作為。
394、事在人為，境由心造。
395、用心對待每個孩子，用誠對待每位家長。——黃紹芬
396、高標準，嚴要求，勵精圖治，奮創輝煌。
397、從零開始，持之以恒。
398、做人以真，待人以善，示人以美，永遠保持一顆童心，做孩子們的好朋友。——韋柳媚
399、不會寬容人的人，是不配受到別人的寬容的。
400、把溫馨的話語送給孩子，把熱情的鼓勵送給孩子，把無私的關懷送給孩子，讓孩子時刻感受到老師的愛。
401、我最期盼的是學生的點滴進步
402、教師要擁有一顆寬容公心，一雙欣賞的眼。
403、播種希望，收獲明天!
404、沒有愛就沒有教育，沒有興趣就沒有學習。
405、每個孩子都是一粒種子。我愿做陽光，給他們以溫暖;我愿做雨露，給他們以滋潤;我愿做土壤，給他們以勃勃生機。
406、我最期盼的是學生的點滴進步。
407、讓我們用自己的行和自己的心去教育我們的孩子。——劉煥婷
408、希望在我們心中，未來是靠雙手去創造。
409、曉之以理，動之以情，乃培優輔差之大策也。
410、能把在面前行走的機會抓住的人，十有八九都會成功。
411、上善若水，厚德載物。
412、在淡泊中追求，在奮斗中奉獻——劉盆妹
413、信任學生，寬容學生，欣賞學生，你的教育能創造奇跡。
414、勤勤懇懇教書，踏踏實實育人。
415、如果不想做點事情，就甭想到達這個世界上的任何地方。
416、說老實話，干良心事。
417、踏踏實實做人、認認真真做事。——莫金華
418、愛生如子，愛校如家。
419、愛己之心愛人，律人之心律己。
420、一年最美是春季，一生最美是奉獻，播撒教師所有的愛，讓孩子們茁壯成長。——李丹
421、言力所能及之言做力所能及之事思力所不及之思
422、坎坷的人生總是在奮斗中升華，真誠的心和勤奮的付出總會有回報。
423、愛生樂教，愛崗敬業。
424、了解學生是成功教學的關鍵。
425、博學，勤思，篤行。
426、水至清則無魚，人至察則無徒。
427、知識改變命運，勤奮實現理想。
428、學高為師，身正為范。
429、每一個不曾起舞的日子都是對生命的辜負。
430、師愛是德育之魂，育人之本。
431、教的最優化必須落實到學的最優化。
432、在知識的舞臺上，最淵博的教師也是最謙虛的學生。
433、沒有愛就沒有教育，沒有興趣就沒有學習。
434、享受夢想，享受過程，享受人生的精彩。
435、踏踏實實地工作，簡單而陽光地生活。
436、在真實的生命里，每樁偉業都由信心開始，并由信心跨出第一步。
437、要知世事奧秘多，須要長期作學徒。
438、人類本質中最殷切的需求是渴望被肯定。
439、打動童心的最佳方法是誠懇而慷慨地贊揚他們每次進步。
440、動人以言者，其感不深；動人以行者，其應必速。
441、教師要融于師生的相互理解中。
442、文能換骨余無法，學到尋源自不疑。
443、書山有路勤為徑，學海無崖苦作舟。
444、千里之行，始于足下。
445、教師最重要的職責之一是培養學生的自信。
446、不自滿者受益，不自是者博聞。
447、放飛學生的心靈。
448、路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。
449、感人肺腑的談話，能醫治學生心靈的創傷。
450、愛生如己，教生如子，待生如友。
451、教師最大的幸福就是看到學生們在成長。
452、愛心獻給孩子，誠心送給家長，信心留給自己。
453、星星從不嫉妒太陽的燦爛輝煌，它在自己的位置上盡力發光。
454、書本學習是體驗別人的經驗；生活實踐才是獲得自己經驗的好途徑。
455、好人有好報，即使沒好報，也要做好人。
456、愛教育，愛學生，為人師表，不圖功名不圖利，奮斗終身。
457、耐心細心恒心。
458、對待學生要像春天般的溫暖。
459、我努力，我快樂。
460、教師是一種選擇，教師是一種責任，教師是一種信念，教師是一份神圣。
461、教書育人是教師的天職，既有苦，也有樂。
462、用心做事，用愛育人。
463、將快樂傳遞給每一個孩子，讓孩子的世界變得更加美麗精彩。
464、三尺講臺化舞臺，舞蝶飛揚夢同在。
465、帶領孩子們一同遨游音樂的海洋。
466、外國語是人生戰斗的一件武器。
467、為人要正直，做事重責任。
468、堂堂正正做人，兢兢業業工作。
469、雙手扶持千木茂，慈懷灌注萬花稠。
470、生命的意義在于不斷探索與進取。
471、愛校愛生是我們職責
472、拼命去爭取成功，但不要期望一定會成功。
473、愛是最好的教育，而表達愛的最好的方法是歡喜鼓勵和贊賞。
474、成功的教育是快樂的教育，成功就是快樂的積累。
475、發現問題研究問題解決問題是最好的教育。
476、眼中有孩子，心中有目標。
477、傾注心血的愛能使孩子們早日鮮花綻放。
478、愛每一個孩子，他們的成長是我最大的快樂！
479、會欣賞學生的老師是最幸福的，被老師欣賞的學生是最快樂的。
480、教海無涯，探航有路。
481、人的一生全靠勤奮，唯有勤奮才能成功。
482、行為比語言更有說服力。
483、太陽下最光輝的職業–教師。
484、讓我們用自己的行和自己的心去教育我們的孩子。
485、用一顆寬容的心，看待身邊的一切。
486、在平凡的崗位上做出不平凡的事跡。
487、上天生下我們，是要把我們當作火炬，不是照亮自己，而是普照世界。
488、教師是學生的鏡子，學生是老師的影子。
489、教育的技巧在于教師如何釋放對孩子的愛。
490、兢兢業業，勤勤懇懇，爭做良師益友。
491、師的人格就是教育工作中的一切
492、我要像紅燭一樣，燃燒自己，照亮別人。
493、愿作園丁勤澆灌，甘為蠟燭盡燃燒。
494、愛是教育的靈魂，只有融入了愛的教育才是真正的教育。
495、每天努力多一點，成功就離你近一點。
496、及時易自勉，歲月不得人。
497、踏實做事，誠實待人，做一名德才兼備的幼兒教師。
498、相信自己能行，證明自己能行。
499、學而不厭是我人生的樂趣，誨人不倦是我事業的追求。
500、教師要以東風化雨之情，春泥護花之意，培育人類的花朵，繪制燦爛的春天。
501、一個人，如果你不逼自己一把，你根本不知道自己有多優秀。
502、教師的職責就在于使學生健康快樂的成長。
503、心靈和心靈撞擊，生命和生命對話。
504、博學耐心寬容，是教師最基本的素質。
505、養不教，父之過；教不嚴，師之惰。
506、教育的根本任務是幫助學生學會生存，而不是代替學生生存。
507、用心關注孩子，用心接納孩子，用心體會孩子。
508、當把工作看作一種興趣時，工作便是一種幸福。
509、不能在眾多的流星理論中迷失了自我。
510、業精一分汗干滴，愛心一顆花萬朵。
511、人生的目的在于服務，而不在享受。
512、教師施愛宜在嚴愛與寬愛之間。
513、師愛比天容萬物，師德為地育群芳。
514、以人為本，是一切教育的出發點。
515、沒有愛的教學，宛如無水池塘，終將群鮮枯竭。
516、春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。
517、重要的不是思想，而是思想的深度。
518、愛就是教育，沒有愛便沒有教育。
519、教學相長，在教育和教學過程中，我們也會學到很多。
520、傾聽別人是提高自己的一種戰略手段。
521、學生對教師的尊敬的唯一源泉，在于教師的德和才。
522、愛我們的每一個孩子，因為在愛的天平上，每個人都是平等的。
523、含辛茹苦，嘔心瀝血，忘我工作。
524、最好的教育是能使教育者本身不斷感到自己是多余的。
525、生以求知為樂，師以從教為榮。
526、用愛傾聽每一個孩子心底的聲音。
527、有作為，才有地位。
528、不向前不知道路遠，不學習不明白真理。
529、真情打動學生，誠心感化學生，心靈聆聽學生，汗水澆灌學生。
530、千教萬教教書求真，千學萬學學做真人。
531、尺有所短，寸有所長，物有所不足，智有所不明。
532、燃燒自己，照亮別人。
533、春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。
534、用快樂的音符，啟迪孩子們的心靈，讓他們擁有一個真善美的小世界。
535、循循善誘，誨人不倦的是老師。
536、內存一個愛，外顯一個笑
537、只有你尊重學生，學生才會尊重你。
538、關愛童心，感受真愛，欣賞童趣。
539、你的心里沒有陽光，你的教育就不會輝煌。
540、養不教，父之過；教不嚴，師之惰。
541、書到用時方恨少，事非經過不知難。
542、寓樂于教，寓教于樂。
543、幼教事業是一座大花園，教師的奉獻就是其中最美麗的花。
544、師生之間心與心的交匯之處是愛的圣地。
545、不放手讓孩子去做，猶如血液循環受到阻礙，是會防害孩子增強體質的。
546、好的集體中，學生自尊心是極易培養的。
547、是寬容而不是縱容，是誘導而不是命令。
548、其身正，不令其行，其身不正，雖令不行。
549、愛心決心專心耐心恒心信心努力堅強
550、讓星星撒滿整個夜空，讓孩子填滿整個心胸。
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