二年級語文口語交際介紹動(dòng)物教學(xué)設(shè)計(jì)范文
作為一名教師，就難以避免地要準(zhǔn)備教學(xué)設(shè)計(jì)，借助教學(xué)設(shè)計(jì)可以讓教學(xué)工作更加有效地進(jìn)行。我們應(yīng)該怎么寫教學(xué)設(shè)計(jì)呢？以下是小編收集整理的二年級語文口語交際介紹動(dòng)物教學(xué)設(shè)計(jì)范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
二年級語文口語交際介紹動(dòng)物教學(xué)設(shè)計(jì)范文1
一、教學(xué)目標(biāo)：
知識目標(biāo)：
1、仔細(xì)觀察動(dòng)物特點(diǎn)，抓住特點(diǎn)介紹動(dòng)物。
2、運(yùn)用準(zhǔn)確、生動(dòng)的語言介紹動(dòng)物。
能力目標(biāo)：
1、通過閱讀“寫作短文”，訓(xùn)練學(xué)生篩選和捕捉文本的能力。
2、通過回顧所學(xué)課文，從理解積累上升到運(yùn)用。
情感目標(biāo)：激發(fā)我們關(guān)愛動(dòng)物、保護(hù)動(dòng)物的熱情。
二、教學(xué)重難點(diǎn)：
運(yùn)用準(zhǔn)確、生動(dòng)的語言介紹動(dòng)物。
三、課時(shí)安排：
一課時(shí)
四、教學(xué)過程：
一）、導(dǎo)入：
同學(xué)們，第四單元向我們介紹了漂亮、馴良、乖巧的松鼠，具有“音樂天賦”的金龜子，憨態(tài)可掬的大熊貓。閱讀這些課文，激發(fā)了我們關(guān)愛動(dòng)物、保護(hù)動(dòng)物的熱情。相信，同學(xué)們也一定有自己喜歡的小動(dòng)物，今天這堂課，就請同學(xué)們來說說你喜愛的小動(dòng)物。
二）、猜一猜：
1、學(xué)生說：請就你最喜歡的動(dòng)物說上一段話。
要求：
1）、介紹中不能出現(xiàn)動(dòng)物的名稱。用“它”來替代。
2）、請抓住動(dòng)物的特征介紹。
2、學(xué)生說，同學(xué)猜寫的是什么。
三）、方法指導(dǎo)：
1、教師引導(dǎo)學(xué)生讀140頁的“抓住特點(diǎn)介紹動(dòng)物”的“寫作短文”，問：怎樣抓住動(dòng)物的特點(diǎn)，使讀者對所介紹的動(dòng)物，留下鮮明的與眾不同的印象？
明確：仔細(xì)觀察，深入研究。
再問：觀察什么？按什么順序觀察？
明確：形態(tài)、動(dòng)作、習(xí)性
由外而內(nèi)，由形到神
2、如何應(yīng)用準(zhǔn)確、生動(dòng)的語言來介紹動(dòng)物的特點(diǎn)？
我們在抓了動(dòng)物的特征之后，就要來考慮如何寫的問題了。第四單元這幾篇說明小動(dòng)物的文章都把小動(dòng)物寫的準(zhǔn)確生動(dòng)形象，這就給我們提供了很好的寫作范本。
請同學(xué)以《松鼠》為例來找例子。
學(xué)生積極發(fā)言，教師做一定的指導(dǎo)。
明確：修辭手法的運(yùn)用
動(dòng)詞、修飾限制性詞語的準(zhǔn)確運(yùn)用
說明方法的運(yùn)用
感情的傾注
四）、動(dòng)手寫自己喜愛的小動(dòng)物
要求：
1、文段中不能出現(xiàn)小動(dòng)物的名稱。
2、抓住動(dòng)物的特征，先總說，后分說。
3、請用準(zhǔn)確、生動(dòng)形象的語言來介紹
五）、學(xué)生展示（互評）
六）教師小結(jié)：今天這堂課我們從語言的角度學(xué)習(xí)了如何抓住特點(diǎn)準(zhǔn)確生動(dòng)形象地來介紹動(dòng)物，但可以說，就“抓住特點(diǎn)介紹動(dòng)物”我們才剛剛起步，我們還有待學(xué)習(xí)更多的方法。學(xué)無止盡，還需要我們更加努力。老師期待著你們更好的習(xí)作。謝謝大家！
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教學(xué)目標(biāo)
1、培養(yǎng)學(xué)生觀察小動(dòng)物的興趣和對小動(dòng)物的愛心。
2、能口齒清楚地按不同角色向別人了解、介紹自己喜歡的動(dòng)物。
3、激發(fā)學(xué)生口語交際的興趣。
教具準(zhǔn)備
電腦課件、各種動(dòng)物頭飾
學(xué)前準(zhǔn)備
傾聽小動(dòng)物的叫聲，聽后還可以模仿動(dòng)物的叫聲，觀察動(dòng)物的樣子。
教學(xué)過程
一、創(chuàng)設(shè)情境，練習(xí)聽力
1、師：孩子們，咱們來個(gè)小比賽，比比誰聽得最認(rèn)真！（課件：播放幾種動(dòng)物的叫聲）
2、你聽到了什么動(dòng)物的叫聲？把你聽到的都說出來！
規(guī)范、鼓勵(lì)學(xué)生說完整話：我聽到××在叫。
二、規(guī)范語言，獨(dú)自練說
師：小動(dòng)物可多著吶，你喜歡哪一個(gè)呀？
引導(dǎo)學(xué)生說說自己喜歡的動(dòng)物。
三、雙向互動(dòng)，口語交際
1、學(xué)生挑選角色。
師：同學(xué)們，今天你們喜歡的小動(dòng)物都來了，他們要開大會(huì)呢！你們愿意參加嗎？（略停）快來挑選你喜歡的小動(dòng)物吧！（學(xué)生挑選動(dòng)物頭飾，教師戴上燕子頭飾。）
師：伙伴們，請互相看一看，參加大會(huì)的都有誰呀？（學(xué)生環(huán)視）
師：青蛙、小猴子、熊貓、啄木鳥、小花鹿……那么多動(dòng)物都來啦！準(zhǔn)備！動(dòng)物大會(huì)就要開始啦！
2、教師示范介紹。
伙伴們，你們看看我是誰呀？今天的大會(huì)由我——小燕子來主持。我們雖然生活在同一個(gè)王國里，可并不是很熟悉。希望通過這次大會(huì)，大家能夠互相了解，成為好朋友。那我就先說說我自己吧。（教給學(xué)生禮貌地進(jìn)行交際）
大家好！我叫小燕子，全身長滿烏黑油亮的羽毛，尾巴像一把尖尖的剪刀，不光好看，在飛的時(shí)候還可以掌握方向呢。我不像別的鳥一樣住在樹上，而是住在人家的屋檐下，用唾液和泥土筑巢。我的窩又漂亮又耐用，所以人們都叫我“巧燕”。我最愛吃的是蟲子。你們知道我為什么晴天飛得很高，陰天飛得很低嗎？因?yàn)榍缣鞎r(shí)蟲子飛得高，陰天時(shí)蟲子飛得低。
聽了我的介紹，你們是不是更了解我了呢？
3、生練習(xí)介紹。
師：你愿意讓大家對你有更深的了解嗎？
那就先準(zhǔn)備準(zhǔn)備，想想怎么向大家介紹自己。（1—2分鐘）
4、指名介紹。
師：準(zhǔn)備好了嗎？誰說話最有禮貌、聲音最洪亮，我就請誰說。
5、雙向互動(dòng)。
在學(xué)生介紹自己時(shí)，教師示范，與學(xué)生進(jìn)行交際。如：
“××，考考你可以嗎？……”
師：伙伴們，你最想了解誰呀？有什么問題想問問他們嗎？
學(xué)生下位尋找伙伴，進(jìn)行交際。
6、反饋。
伙伴們，大家交談了這么長時(shí)間，你了解了哪個(gè)小動(dòng)物呀？你們能再跟大家說說嗎？（學(xué)生臺前表演對話）
四、拓展延伸，學(xué)生表演
師：這么多的小動(dòng)物聚在一起會(huì)發(fā)生什么故事呢？請大家自愿結(jié)組排一排、演一演吧！
（學(xué)生排練，教師巡視指導(dǎo)。）
五、點(diǎn)評
口語交際能力的培養(yǎng)要在雙向互動(dòng)的語言實(shí)踐中進(jìn)行。針對一年級小學(xué)生，教師在教學(xué)中注意了三個(gè)階段的教學(xué)安排，一是做好互動(dòng)前的準(zhǔn)備：明目標(biāo)、提要求、做示范、分小組；二是加強(qiáng)互動(dòng)中的調(diào)控：援助、誘導(dǎo)、參與、激勵(lì)；三是重視“互動(dòng)”后的反饋，及時(shí)調(diào)整。
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教學(xué)目標(biāo)：
1、發(fā)現(xiàn)有趣的動(dòng)物，能夠把自己的發(fā)現(xiàn)講給同學(xué)聽、
2、敢于在同伴面前發(fā)言，聲音洪亮，富有感染力、做文明觀眾，不亂打斷同學(xué)講話、
3、在引導(dǎo)學(xué)生觀察大自然，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的情感，激發(fā)他們探究有趣的動(dòng)物、
教學(xué)重點(diǎn)：
1、發(fā)現(xiàn)有趣的動(dòng)物，能夠把自己的發(fā)現(xiàn)講給同學(xué)聽、
2、敢于在同伴面前發(fā)言，聲音洪亮，富有感染力、做文明觀眾，不亂打斷同學(xué)講話、
教學(xué)難點(diǎn)：
敢于在同伴面前發(fā)言，聲音洪亮，富有感染力、做文明觀眾，不亂打斷同學(xué)講話、
教學(xué)時(shí)間：
1課時(shí)
教學(xué)過程：
一、啟發(fā)談話，導(dǎo)入新課：
同學(xué)們上課之前，我們先來聽一首好聽的歌曲、播放視頻《瘋狂動(dòng)物城》主題曲、看過電影《瘋狂動(dòng)物城》嗎？這部電影中有許多有趣的動(dòng)物，你最喜歡誰？為什么喜歡它？
學(xué)生自由暢談、
導(dǎo)入新課：歡迎來到瘋狂動(dòng)物城，今天我們來認(rèn)識一些有趣的動(dòng)物、
二、互動(dòng)交流：
1、老師就知道很多有趣的動(dòng)物、比如：鸚鵡、出示鸚鵡、鸚鵡有什么特點(diǎn)，你覺得它哪里有趣？會(huì)說話、
2、鸚鵡領(lǐng)學(xué)、出示螢火蟲圖片，鸚鵡說這是螢火蟲、你見過螢火蟲嗎？說一說它有什么有趣的地方、
學(xué)生自由表述、
3、鸚鵡領(lǐng)學(xué)、出示松鼠圖片，鸚鵡說這大尾巴松鼠、你見過松鼠嗎？說一說它有什么有趣的地方、注意它的大尾巴、
學(xué)生自由表述、
4、鸚鵡領(lǐng)學(xué)、出示孔雀開屏圖片，鸚鵡說：“這是孔雀開屏、”另一只鸚鵡說：“好漂亮啊！”你見過孔雀開屏嗎？說一說它有什么有趣的地方、每根羽毛上面都有一個(gè)眼睛、
學(xué)生自由表述、
5、你還知道哪些有趣的動(dòng)物，它們的有趣表現(xiàn)在哪里？仿照上面的格式說一說、
三、小組交流：
1、動(dòng)物故事大家齊分享、
出示合作要求：
（1）小組成員輪流講，先想好內(nèi)容再講，評出最有趣動(dòng)物、
（2）不懂可以問，須待人講完、講話要清楚，還要有禮貌、
2、小組自由交流、評選優(yōu)秀選手、
四、班級交流：
1、每組推薦一個(gè)代表，講述自己組認(rèn)為最有趣的動(dòng)物、各組代表競爭金話筒獎(jiǎng)、金話筒獎(jiǎng)的獲獎(jiǎng)標(biāo)準(zhǔn)：
（1）聲音洪亮，富有趣味、
（2）吐字清楚，講普通話、
（3）回答提問細(xì)致有禮貌、
（4）表演形象，表現(xiàn)大方、
2、做文明聽眾、
（1）不懂可以提問，但必須等同學(xué)說完、
（2）如自己也知道，可以進(jìn)行補(bǔ)充、但必須要等同學(xué)說完、
（3）提問題時(shí)要把話講清楚，并且要有禮貌、
3、請?jiān)u委準(zhǔn)備好、邀請老師或者其他同學(xué)做金話筒獎(jiǎng)的評委、
4、宣布有趣的動(dòng)物交流會(huì)，現(xiàn)在開始、各小組代表一次上臺發(fā)言、
5、頒獎(jiǎng)、請?jiān)u委宣布金話筒獎(jiǎng)的獲得者、獎(jiǎng)勵(lì)小紅花或者其他獎(jiǎng)勵(lì)、
五、課堂總結(jié)：
動(dòng)物世界有許多神秘的知識，也有許多有趣的故事，只要你認(rèn)真學(xué)習(xí)，多多研究就會(huì)獲得更多樂趣、希望同學(xué)們做生活的有心人，向書本學(xué)習(xí)、向網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)、像生活學(xué)習(xí)、多多發(fā)現(xiàn)奇妙的知識、
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一、教學(xué)目標(biāo)
科學(xué)概念：動(dòng)物具有多樣性，動(dòng)物的生存依賴于環(huán)境，不同的環(huán)境中生長著不同的動(dòng)物。
過程與方法：回憶和整理已有的對小動(dòng)物的經(jīng)驗(yàn)和知識，提出尋訪中可能碰到的問題及解決問題的方法。
情感態(tài)度與價(jià)值觀：親近和關(guān)注周圍環(huán)境中的小動(dòng)物，愛護(hù)小動(dòng)物，珍愛生命，保護(hù)生態(tài)環(huán)境。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：知道不同的環(huán)境中生長著不同的動(dòng)物。
教學(xué)難點(diǎn)：知道動(dòng)物的生存依賴于環(huán)境。
三、教學(xué)時(shí)間
1課時(shí)
四、教學(xué)過程
(一)引入
1、你知道世界上最高的動(dòng)物是什么嗎?世界上最大的動(dòng)物?
2、陸地上最大的動(dòng)物?世界上最小的鳥?(學(xué)生劃書26頁)
(二)附近能觀察到哪些小動(dòng)物
1、這些世界之最的動(dòng)物在我們生活中不常見，那在這個(gè)季節(jié)，我們能在校園里觀察到哪些小動(dòng)物?
2、大家來討論一下，剛才同學(xué)們說到的這么多動(dòng)物，哪些我們是會(huì)看到的，哪些是不會(huì)看到的。
(三)尋訪小動(dòng)物
1、怎樣才能證明我們的猜想呢?
2、在尋訪小動(dòng)物的過程中我們需要記錄什么內(nèi)容?需要注意什么問題?(閱讀書17頁)
小結(jié)：用觀察的方法是獲得動(dòng)物信息最好的方法，這個(gè)單元就請大家一起來觀察小動(dòng)物。
作業(yè)：課后尋找蝸牛并觀察蝸牛的生活環(huán)境，把蝸牛的樣子畫下來。
二年級語文口語交際介紹動(dòng)物教學(xué)設(shè)計(jì)范文5
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、介紹一種喜歡的動(dòng)物，注意動(dòng)物的外貌體態(tài)、生活習(xí)性和生存環(huán)境。
2、培養(yǎng)良好的口語交際能力，口語表達(dá)時(shí)做到內(nèi)容準(zhǔn)確、語句通順。
3、嘗試有創(chuàng)造性地表達(dá)，如模仿動(dòng)物的聲音等表演性的介紹。
二、教學(xué)重、難點(diǎn)：
1、重點(diǎn)：按照要求介紹一種喜歡的.動(dòng)物。
2、難點(diǎn)：培養(yǎng)良好的口語表達(dá)能力及評價(jià)能力，嘗試有創(chuàng)造性地表達(dá)。
三、教學(xué)準(zhǔn)備：
教學(xué)課件；世界上最喜歡的十種動(dòng)物照片視頻；學(xué)生必要的道具等用品。
四、教學(xué)過程：
（一）導(dǎo)入新課：
師談話導(dǎo)入：由第二單元的單元引入“人類的伙伴”。動(dòng)物是我們?nèi)祟愒谶@個(gè)世界上最親近的朋友。從第一單元中《神鳥》的故事中，我們認(rèn)識了忠實(shí)的獵狗、盡職的貓、盡責(zé)的烏鴉。從老舍先生寫作的《貓》一課中，我們體會(huì)到了貓給作者帶來的樂趣，是可愛的貓激發(fā)了老舍先生創(chuàng)作的靈感！《貓》給我們表達(dá)與寫作的啟示是什么？（教師適時(shí)板書：動(dòng)物的性格；動(dòng)物的可愛）
師過渡導(dǎo)入：今天我們上的是一堂口語交際課，既然是口語交際課，誰說一說口語交際課我們應(yīng)當(dāng)注意什么？
（教師適時(shí)板書：大膽表達(dá)；學(xué)會(huì)傾聽；學(xué)會(huì)評議）
（二）出示目標(biāo)：
師：課件出示本堂口語交際課的內(nèi)容及目標(biāo)。學(xué)生自讀自悟，指生交流怎樣才能更好地實(shí)現(xiàn)這些目標(biāo)。
師過渡談話：地球上的動(dòng)物種類總共有多少種？誰知道？（出示課件：“動(dòng)物種類知多少”資料卡：據(jù)《科學(xué)時(shí)報(bào)》報(bào)道雖然人類和大自然中數(shù)以百萬計(jì)的生物已經(jīng)相伴成千上萬年，但我們對這些鄰居的了解少到令人吃驚——我們甚至不知道這個(gè)星球上究竟存在著多少個(gè)物種。美國國家自然科學(xué)基金會(huì)的“生命之樹”項(xiàng)目的研究結(jié)果日前給出了一個(gè)不那么精確的答案：估測數(shù)據(jù)顯示，世界上大概存在介于500萬種到1億種不同的生物物種，而現(xiàn)代科學(xué)所發(fā)現(xiàn)的物種只有大約200萬種。）
學(xué)生朗讀，說感受。
師：動(dòng)物的世界竟然如此龐大，我們對于動(dòng)物朋友的了解實(shí)在少得可憐！接下來，請同學(xué)們看一段老師制作的視頻《世界上最可愛的十種動(dòng)物》，讓我們一起來認(rèn)識一下美麗珍奇的動(dòng)物朋友！
（出示課件：介紹10種世界上最可愛的動(dòng)物朋友視頻）
指生交流：說一說你看完后的感受。
在動(dòng)物龐大的家族里，老師相信一定有你最喜歡的動(dòng)物，我也相信動(dòng)物會(huì)成為你的好伙伴，給你帶來幫助帶來無限樂趣！
（三）小組介紹當(dāng)堂展示：
1、再次出示教學(xué)目標(biāo)：（配樂：杜鵑圓舞曲）
師組織學(xué)生完成組內(nèi)口語交際，評選出本組最佳介紹者。
小組內(nèi)每個(gè)隊(duì)員介紹3分鐘，評選出本組最佳介紹者，參加全班當(dāng)堂展示。注意評選時(shí)，看哪位同學(xué)介紹得最清楚、通順、準(zhǔn)確、生動(dòng)和富有創(chuàng)造性！介紹時(shí)尤其注意動(dòng)物的外貌體態(tài)、生活習(xí)性和生存環(huán)境。
2、師巡視指導(dǎo)參與各組口語表達(dá)，及時(shí)提出意見。
3、師組織各小組“最佳介紹者”一一登臺口語表達(dá)。師提出傾聽與評議的要求。
4、師生交流后，評選出全班“最佳介紹之星”。（師生及時(shí)總結(jié)點(diǎn)評學(xué)生口語交際的優(yōu)點(diǎn)，善意地提出不足與建議。）
5、師總結(jié)：同學(xué)們都能夠成為動(dòng)物的好朋友了，因?yàn)槟銈兊膼鄹袆?dòng)了它們，有了你們的喜歡才會(huì)有了今天那么生動(dòng)的介紹，這也讓老師們開拓了眼界，讓我們天天用愛心去呵護(hù)人類的伙伴，與動(dòng)物朋友和諧相處，共享綠色星球的美好與幸福！
6、過渡引入：可是我們的動(dòng)物朋友真正面臨的困境是什么？誰知道？
（四）動(dòng)物的處境：
師談話：動(dòng)物的世界雖然龐大，可是他們每天都要面對災(zāi)難與考驗(yàn)。同學(xué)們說得不錯(cuò)！下面請看一段文字：
（十年前全世界平均四天就有一種動(dòng)物絕跡，十年后的今天平均每四小時(shí)就有一種動(dòng)物在地球上絕跡。即現(xiàn)在動(dòng)物滅絕的速度大約是十年前的二十四倍。全世界每天有75個(gè)物種滅絕，每一小時(shí)就有3個(gè)物種被貼上死亡標(biāo)簽。很多物種還沒來得及被科學(xué)家描述和命名就已經(jīng)從地球上消失了。據(jù)世界《紅皮書》統(tǒng)計(jì)，20世紀(jì)有110個(gè)種和亞種的哺乳動(dòng)物以及139種和亞種的鳥類在地球上消失了。目前，世界上已有593種鳥、400多種獸、209種兩棲爬行動(dòng)物和20000多種高等植物瀕于滅絕。）
師指生說：朗讀后的感想。提問：為什么會(huì)有這樣的滅頂之災(zāi)呢？做為人類的朋友，我們應(yīng)當(dāng)為動(dòng)物朋友做些什么？
（五）總結(jié)布置作業(yè)
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