二年級(jí)語(yǔ)文口語(yǔ)交際介紹動(dòng)物教學(xué)設(shè)計(jì)

    時(shí)間:2022-09-09 16:40:33 教學(xué)設(shè)計(jì) 我要投稿

    二年級(jí)語(yǔ)文口語(yǔ)交際介紹動(dòng)物教學(xué)設(shè)計(jì)(精選6篇)

      作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,就不得不需要編寫教學(xué)設(shè)計(jì),編寫教學(xué)設(shè)計(jì)有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。那么問(wèn)題來(lái)了,教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)該怎么寫?以下是小編為大家收集的二年級(jí)語(yǔ)文口語(yǔ)交際介紹動(dòng)物教學(xué)設(shè)計(jì)(精選6篇),歡迎大家分享。

    二年級(jí)語(yǔ)文口語(yǔ)交際介紹動(dòng)物教學(xué)設(shè)計(jì)(精選6篇)

      二年級(jí)語(yǔ)文口語(yǔ)交際介紹動(dòng)物教學(xué)設(shè)計(jì)1

      教材分析:

      這篇課文是一篇科普文章,向我們介紹了自然界的一種有趣現(xiàn)象——共棲。課文講述了生物的三種共棲現(xiàn)象(犀牛鳥和犀牛、燕千鳥和鱷魚、百舌鳥和金黃鼠)。

      教學(xué)目標(biāo):

      1、認(rèn)識(shí)本課的8個(gè)生字,讀準(zhǔn)“棲、縫、薄”等6個(gè)多音字,理解“朝夕與共,和睦相處”等詞語(yǔ),并進(jìn)行積累;

      2、正確、流利朗讀有趣的句子,了解課文講述的三種生物共棲現(xiàn)象,弄清共棲的原因,激發(fā)學(xué)生閱讀科普文章的興趣。

      3、通過(guò)字里行間的體會(huì),激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然的熱愛(ài),有探索自然中奇妙現(xiàn)象的興趣。

      教學(xué)重、難點(diǎn):

      了解課文講述的三種生物共棲現(xiàn)象,弄清共棲的原因;

      教學(xué)過(guò)程:

      課前教師引導(dǎo):同學(xué)們,精彩的動(dòng)物世界開(kāi)始了——

      一、播放影片,揭題導(dǎo)入:

      1、看了剛才的影片,你覺(jué)得動(dòng)物世界是一個(gè)怎樣的世界?

      2、今天,我們就要走進(jìn)這個(gè)有趣的世界,了解它們的共棲現(xiàn)象。

      齊讀課題:有趣的動(dòng)物共棲現(xiàn)象

      3、讀課題,正音:共棲

      聰明的同學(xué),讀了課題腦海中就會(huì)情不自禁地產(chǎn)生問(wèn)題,你們有嗎?

      教師整理問(wèn)題。

      二、初讀課文,了解大意:

      1、帶這問(wèn)題,自主讀文。

      師:課前我們已經(jīng)進(jìn)行了預(yù)習(xí)。請(qǐng)同學(xué)們?cè)僬J(rèn)認(rèn)真真地把課文讀一遍,注意:把字詞讀準(zhǔn)了,把句子讀順了,不明白的地方可以查字典,讀不通的地方可以反復(fù)讀。

      2、檢查字詞:

      師:讀通課文是深入學(xué)習(xí)課文的第一步。

      第一組詞語(yǔ):

      沼澤虻蛆殘?jiān)扪烙r寢食不安

      第二組詞語(yǔ):

      皺褶縫皮膚薄吸血著地照看

      3、出示句子:

      原來(lái),犀牛的皮膚很厚,有很多皺褶。皺褶縫里面的皮膚很薄,常常鉆進(jìn)一些吸血的蠅、虻等昆蟲。這些昆蟲在里面產(chǎn)卵生蛆,攪得它寢食不安。

      三、圍繞問(wèn)題,自主研讀:

      師:聽(tīng)著我們班同學(xué)的熱情朗讀,就知道我們404班有一群愛(ài)學(xué)習(xí)的孩子。

      1、動(dòng)物世界充滿奇趣,請(qǐng)同學(xué)們讀課文第一自然段,第一自然段中,有兩個(gè)成語(yǔ)解釋了什么叫共棲?

      板書:朝夕與共和睦相處

      理解詞義,師:朝是什么意思?夕是什么意思?朝夕與共又是什么意思?說(shuō)起和睦相處,我們404班就是一個(gè)和睦相處的大家庭。

      2、課文中列舉了哪些有趣的動(dòng)物共棲呢?

      根據(jù)學(xué)生的回答進(jìn)行板書,讓我們叫一叫這些動(dòng)物的名字吧。

      3、這些有趣的動(dòng)物分別有什么特征呢?

      板書:兇猛強(qiáng)大瘦弱無(wú)比

      師:課文中講這些動(dòng)物“水火不相容”,但是現(xiàn)在卻成為——

      生答;朝夕與共,和睦相處的好朋友,你又產(chǎn)生了什么問(wèn)題呢?

      學(xué)生質(zhì)疑,教師引導(dǎo):古人說(shuō)的好:學(xué)貴有疑,小疑則小進(jìn),大疑則大進(jìn)。我們404班的同學(xué)不但愛(ài)學(xué)習(xí),而且還會(huì)學(xué)習(xí)。不簡(jiǎn)單。

      2、帶著問(wèn)題,自主學(xué)習(xí)課文第二自然段。

      師:請(qǐng)同學(xué)們明確研讀問(wèn)題,(教師讀問(wèn)題)自由默讀課文第二自然段,劃出相關(guān)的句子,讀一讀,并在句子旁邊寫上批注。

      3、學(xué)生自由默讀。

      4、匯報(bào):

      (1)出示學(xué)生匯報(bào)的相關(guān)句子。

      師:你也是找到這句嗎?請(qǐng)你也讀一讀,讀得很準(zhǔn)確,很流利。

      (2)抓住成語(yǔ)“寢食不安”體會(huì)犀牛需要幫助?

      師:這段話中有一個(gè)成語(yǔ)誰(shuí)找到?了寢食不安是什么意思?課文寫誰(shuí)寢食不安?為什么寢食不安?此時(shí)犀牛需要的是什么?當(dāng)犀牛需要幫助的時(shí)候,小黑鳥就出現(xiàn)了。小黑鳥為犀牛做了什么?它還能為犀牛做什么?(出示句子。)

      請(qǐng)你讀一讀,注意這句話中有一個(gè)關(guān)聯(lián)詞。“一……就……”關(guān)注這個(gè)關(guān)聯(lián)詞,請(qǐng)你再讀一讀,你體會(huì)到這是一只怎樣的小鳥?

      用你的朗讀,把這只機(jī)靈的犀牛鳥展現(xiàn)在我們的眼前。(生讀)

      (3)練習(xí)句式說(shuō)話。

      出示:因?yàn)樾『邙B為犀牛(),還能為犀牛(),所以它們成了好朋友。

      師:你能用因果關(guān)系的句式來(lái)說(shuō)說(shuō)它們成為好朋友的原因嗎?先自己說(shuō)一說(shuō)。匯報(bào)說(shuō)。

      (4)出示圖片,體會(huì)有趣

      師:你瞧,這就是友好相處的犀牛和犀牛鳥,作者為什么感到有趣?

      出示句子,是啊,這么巨大的犀牛,課文中是怎樣介紹的,連豹、獅和打響都不敢惹的犀牛,卻能讓小鳥在它的身上蹦來(lái)跳去,這里啄啄,那里啄啄。齊讀。你覺(jué)得有趣嗎?那你就把你感受到的有趣用你的朗讀表現(xiàn)出來(lái)。

      5、帶著問(wèn)題,自主學(xué)習(xí)3、4自然段。

      師:兇猛的鱷魚和弱小的燕千鳥,內(nèi)蒙古草原上的百舌鳥和金黃鼠又怎么會(huì)成為好朋友的呢?

      (1)出示問(wèn)題,學(xué)生自主研讀。

      它們?yōu)槭裁茨軌虺蔀楹门笥眩磕男┚渥右沧屇愀械胶苡腥ぃ縿澇鱿嚓P(guān)的句子,讀一讀,并在句子旁邊寫上批注。并獨(dú)立完成作業(yè)紙作業(yè)。

      a、()和非洲尼羅鱷和睦相處,它能為鱷魚(),同時(shí)自己也得到了(),所以它們是一對(duì)好朋友;

      b、春夏之季,內(nèi)蒙古大草原上的百舌鳥到金黃鼠的洞穴里(),(),金黃鼠不但(),而且(),所以它們也是一對(duì)好朋友。

      (2)學(xué)生充分自學(xué)。

      (3)進(jìn)行匯報(bào):

      教師引導(dǎo)抓點(diǎn):

      a、理解“剔牙”的“剔”的意思。出示字典上的兩種解釋,讓學(xué)生選擇。所以叫燕千鳥的這種小鳥,也被人們叫做“牙簽鳥”,因?yàn)樗梢詾轺{魚剔牙。

      b、對(duì)比“又痛又癢”到后來(lái)的“不痛不癢”。

      c、體會(huì)“有誰(shuí)想到”奇趣,換一種說(shuō)法。

      d、抓住“不但…而且…”并非有利可圖,只是喜歡歌聲。

      e、關(guān)注“閑暇時(shí)”的動(dòng)作描寫,劃出動(dòng)作描寫的詞語(yǔ),你看到了一對(duì)怎樣的好朋友?

      四、總結(jié)拓展,完成作業(yè)

      1、教師指導(dǎo)看板書,朗讀課文第一自然段。

      2、有趣的動(dòng)物共棲現(xiàn)象又何止這三對(duì)動(dòng)物,你還知道其他有共棲現(xiàn)象的動(dòng)物嗎?不知道沒(méi)有關(guān)系,老師已經(jīng)給查閱了相關(guān)的資料,課后,你們可以看一看,感興趣的地方可以找老師或同學(xué)討論討論。

      3、布置作業(yè),完成作業(yè)。

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      一、教學(xué)目標(biāo)

      1、能學(xué)會(huì)表達(dá)的方法,正確流利地表達(dá),做到聲音響亮,態(tài)度自信大方。

      2、在交流、傾聽(tīng)中了解一些有趣的動(dòng)物知識(shí)。

      二、教學(xué)重點(diǎn)

      打開(kāi)思路,激發(fā)興趣。每個(gè)學(xué)生都能正確流利地表達(dá)。

      三、教學(xué)難點(diǎn)

      引導(dǎo)學(xué)生做到互相交流,學(xué)會(huì)認(rèn)真傾聽(tīng)和大膽交流。

      四、學(xué)前準(zhǔn)備

      1、課前指導(dǎo)學(xué)生以詢問(wèn)、閱讀、收看影視或網(wǎng)上查詢等方式收集與本課相關(guān)的圖片或文字資料。

      2、請(qǐng)學(xué)生選擇一樣自己喜歡的動(dòng)物做頭飾。

      五、教學(xué)過(guò)程

      (一)圖片激趣,導(dǎo)入課題

      放映動(dòng)物圖片,揭示課題:有趣的動(dòng)物。說(shuō)說(shuō)喜歡它們嗎?為什么?

      (二)介紹有趣的動(dòng)物。

      1、小獅子自我介紹(課件出示:錄音介紹)

      小獅子:大家好!我是小獅子,號(hào)稱“萬(wàn)獸之王”。我的頭大大的,長(zhǎng)著鋒利無(wú)比的牙齒。我有粗壯而有力的腿腳,還有一條長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴。我整天練習(xí)滾、撲、撕、咬這些本領(lǐng)。力大無(wú)窮的我最愛(ài)吃新鮮的肉,森林里沒(méi)有我的對(duì)手!別怕,從今以后,保護(hù)大家是我的職責(zé)!希望大家喜歡我,和我交朋友哦!

      思考:小獅子是怎樣介紹自己的?生點(diǎn)評(píng)、師板書:名字、樣子、特點(diǎn)、習(xí)性。

      2、練習(xí)說(shuō)話

      (1)出示圖1,引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)鴨子的外形、叫聲、動(dòng)作

      (2)出示圖2,引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)鴨子的本領(lǐng)和習(xí)性

      (3)結(jié)合兩幅圖,學(xué)生試著連成一段話

      3、獅子帶來(lái)了參加森林動(dòng)物派對(duì)的邀請(qǐng)函,你們想?yún)⒓訂幔可魃蟿?dòng)物頭飾,互相打招呼問(wèn)好。指名一位學(xué)生做自我介紹,生評(píng)價(jià)。師板書:說(shuō)話聲音響亮,態(tài)度熱情有禮貌,動(dòng)作。

      4、齊讀口語(yǔ)交際要求,做到

      (1)交談?dòng)卸Y貌

      (2)表達(dá)有條理

      (3)傾聽(tīng)有耐心

      5、學(xué)生在小組內(nèi)練習(xí)自我介紹

      6、指名自我介紹

      7、參加森林派對(duì),自由向同學(xué)或聽(tīng)課老師進(jìn)行自我介紹。

      有趣的貓

      大家好!我最喜歡的動(dòng)物是(貓)。我覺(jué)得貓最有趣啦!

      傳說(shuō)貓還是( )的師傅呢!你知道嗎?貓的胡須可以( ),貓的瞳孔( ),貓的腳掌下面還有( ),走起路來(lái)( ),這樣就可以(出其不意)地抓老鼠。哈哈!黑貓警長(zhǎng)夠神吧!有趣嗎?

      資料袋袋庫(kù):奇趣動(dòng)物王國(guó)

      世界動(dòng)物之最

      最大的動(dòng)物:藍(lán)鯨。(最大的亞種南藍(lán)鯨雌性的平均長(zhǎng)26米,重達(dá)120噸,其中最大的個(gè)體長(zhǎng)33.58米,重239噸。)

      最大的陸上動(dòng)物:非洲象(平均重達(dá)8噸)

      最高的陸上動(dòng)物:長(zhǎng)頸鹿(平均高5米)

      現(xiàn)在最原始的哺乳卵生動(dòng)物:鴨嘴獸皮毛

      最保暖的動(dòng)物:北極熊

      現(xiàn)在陸地最大的食肉動(dòng)物:北極熊

      現(xiàn)在體型最大的貓科動(dòng)物:西伯利亞虎

      有史以來(lái)體型最大的貓科動(dòng)物:美洲擬獅(又名殘暴獅)

      嘴巴最大的陸生哺乳動(dòng)物:河馬

      最聰明的動(dòng)物:海豚(人除外,海豚的腦子甚至比人還大)

      最大的鳥綱類動(dòng)物:鴕鳥(平均高2.5米,最重可達(dá)155千克)

      體積最大的飛鳥:柯利鳥(體長(zhǎng)1米多,體重約18千克,生活在非洲東南部)

      翅膀最長(zhǎng)的鳥類:信天翁(翅展2~3米)

      最早的鳥:孔子鳥、遼寧鳥(距今2~3億年前,兩者屬同一時(shí)代,皆比始祖鳥早上幾千萬(wàn)年。)

      嘴巴最大的鳥:巨嘴鳥(嘴長(zhǎng)24厘米,寬9厘米)

      形體最小的鳥:蜂鳥飛得最高的鳥:天鵝(最高能達(dá)17000米)

      最耐寒的鳥:企鵝

      產(chǎn)蛋最大的鳥:鴕鳥(寬8公分,重量可達(dá)1.5公斤。蛋殼縱徑長(zhǎng)約15~16厘米,橫徑長(zhǎng)約11~13厘米)

      四、小結(jié)

      回顧介紹動(dòng)物的方法,樹立愛(ài)護(hù)動(dòng)物的意識(shí)。

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      教學(xué)目標(biāo):

      1、發(fā)現(xiàn)有趣的動(dòng)物,能夠把自己的發(fā)現(xiàn)講給同學(xué)聽(tīng)。

      2、敢于在同伴面前發(fā)言,聲音洪亮,富有感染力。做文明觀眾,不亂打斷同學(xué)講話。

      3、在引導(dǎo)學(xué)生觀察大自然,培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然的情感,激發(fā)他們探究有趣的動(dòng)物。

      教學(xué)重點(diǎn):

      1、發(fā)現(xiàn)有趣的動(dòng)物,能夠把自己的發(fā)現(xiàn)講給同學(xué)聽(tīng)。

      2、敢于在同伴面前發(fā)言,聲音洪亮,富有感染力。做文明觀眾,不亂打斷同學(xué)講話。

      教學(xué)難點(diǎn):

      敢于在同伴面前發(fā)言,聲音洪亮,富有感染力。做文明觀眾,不亂打斷同學(xué)講話。

      教學(xué)時(shí)間:

      1課時(shí)

      教學(xué)過(guò)程:

      一、啟發(fā)談話,導(dǎo)入新課

      同學(xué)們上課之前,我們先來(lái)聽(tīng)一首好聽(tīng)的歌曲。播放視頻《瘋狂動(dòng)物城》主題曲。看過(guò)電影《瘋狂動(dòng)物城》嗎?這部電影中有許多有趣的動(dòng)物,你最喜歡誰(shuí)?為什么喜歡它?

      學(xué)生自由暢談。

      導(dǎo)入新課:歡迎來(lái)到瘋狂動(dòng)物城,今天我們來(lái)認(rèn)識(shí)一些有趣的動(dòng)物。

      二、互動(dòng)交流

      1、老師就知道很多有趣的動(dòng)物。比如:鸚鵡。出示鸚鵡。鸚鵡有什么特點(diǎn),你覺(jué)得它哪里有趣?會(huì)說(shuō)話。

      2、鸚鵡領(lǐng)學(xué)。出示螢火蟲圖片,鸚鵡說(shuō)這是螢火蟲。你見(jiàn)過(guò)螢火蟲嗎?說(shuō)一說(shuō)它有什么有趣的地方。

      學(xué)生自由表述。

      3、鸚鵡領(lǐng)學(xué)。出示松鼠圖片,鸚鵡說(shuō)這大尾巴松鼠。你見(jiàn)過(guò)松鼠嗎?說(shuō)一說(shuō)它有什么有趣的地方。注意它的大尾巴。

      學(xué)生自由表述。

      4、鸚鵡領(lǐng)學(xué)。出示孔雀開(kāi)屏圖片,鸚鵡說(shuō):“這是孔雀開(kāi)屏。”另一只鸚鵡說(shuō):“好漂亮啊!”你見(jiàn)過(guò)孔雀開(kāi)屏嗎?說(shuō)一說(shuō)它有什么有趣的地方。每根羽毛上面都有一個(gè)眼睛。

      學(xué)生自由表述。

      5、你還知道哪些有趣的動(dòng)物,它們的有趣表現(xiàn)在哪里?仿照上面的格式說(shuō)一說(shuō)。

      三、小組交流

      1、動(dòng)物故事大家齊分享。

      出示合作要求:

      (1)小組成員輪流講,先想好內(nèi)容再講,評(píng)出最有趣動(dòng)物。

      (2)不懂可以問(wèn),須待人講完。講話要清楚,還要有禮貌。

      2、小組自由交流。評(píng)選優(yōu)秀選手。

      四、班級(jí)交流

      1、每組推薦一個(gè)代表,講述自己組認(rèn)為最有趣的動(dòng)物。各組代表競(jìng)爭(zhēng)金話筒獎(jiǎng)。金話筒獎(jiǎng)的獲獎(jiǎng)標(biāo)準(zhǔn):

      (1)聲音洪亮,富有趣味。

      (2)吐字清楚,講普通話。

      (3)回答提問(wèn)細(xì)致有禮貌。

      (4)表演形象,表現(xiàn)大方。

      2、做文明聽(tīng)眾。

      (1)不懂可以提問(wèn),但必須等同學(xué)說(shuō)完。

      (2)如自己也知道,可以進(jìn)行補(bǔ)充。但必須要等同學(xué)說(shuō)完。

      (3)提問(wèn)題時(shí)要把話講清楚,并且要有禮貌。

      3、請(qǐng)?jiān)u委準(zhǔn)備好。邀請(qǐng)老師或者其他同學(xué)做金話筒獎(jiǎng)的評(píng)委。

      4、宣布有趣的動(dòng)物交流會(huì),現(xiàn)在開(kāi)始。各小組代表一次上臺(tái)發(fā)言。

      5、頒獎(jiǎng)。請(qǐng)?jiān)u委宣布金話筒獎(jiǎng)的獲得者。獎(jiǎng)勵(lì)小紅花或者其他獎(jiǎng)勵(lì)。

      五、課堂總結(jié)

      動(dòng)物世界有許多神秘的知識(shí),也有許多有趣的故事,只要你認(rèn)真學(xué)習(xí),多多研究就會(huì)獲得更多樂(lè)趣。希望同學(xué)們做生活的有心人,向書本學(xué)習(xí)、向網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)、像生活學(xué)習(xí)。多多發(fā)現(xiàn)奇妙的知識(shí)。

      二年級(jí)語(yǔ)文口語(yǔ)交際介紹動(dòng)物教學(xué)設(shè)計(jì)4

      一、教材解讀

      (一)人文主題及教學(xué)策略

      本次口語(yǔ)交際的主題是:有趣的.動(dòng)物,通過(guò)介紹和認(rèn)真聽(tīng)別人介紹有趣的動(dòng)物,養(yǎng)成良好的交際習(xí)慣,并在生活中繼續(xù)運(yùn)用。

      (二)語(yǔ)文教學(xué)內(nèi)容及策略

      1表達(dá)方面:

      重點(diǎn)是:說(shuō)清楚。可以請(qǐng)先想好要講的內(nèi)容,結(jié)合課前搜集的資料和板書提示,把有趣的地方想清楚再說(shuō)給同學(xué)聽(tīng),說(shuō)話的時(shí)候吐字要清楚。再通過(guò)分層介紹及多元評(píng)價(jià),進(jìn)一步明確標(biāo)準(zhǔn)。

      2傾聽(tīng)方面

      重點(diǎn)是:聽(tīng)明白。可以請(qǐng)聽(tīng)的同學(xué)認(rèn)真聽(tīng)別人介紹有趣的動(dòng)物,有問(wèn)題不隨意插話,等同學(xué)介紹完后再禮貌地提問(wèn)或補(bǔ)充。再通過(guò)分層介紹及多元評(píng)價(jià),進(jìn)一步明確標(biāo)準(zhǔn)。

      3綜合學(xué)習(xí)板塊

      通過(guò)查閱資料或自己觀察,發(fā)現(xiàn)大自然中還有哪些有趣的事,按照評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)和同學(xué)相互分享。

      二、本課人文主題和語(yǔ)文要素

      三、板書設(shè)計(jì)

      四、教學(xué)評(píng)價(jià)

      教學(xué)過(guò)程

      單元整體架構(gòu)

      參見(jiàn)上方

      課前準(zhǔn)備

      學(xué)生準(zhǔn)備:課前搜集或觀察自己喜歡的小動(dòng)物的特點(diǎn);

      教師準(zhǔn)備:課件、板書貼。

      介紹大象,明確交際標(biāo)準(zhǔn)

      1.通過(guò)大象的“自我介紹”信,激發(fā)學(xué)生口語(yǔ)交際興趣。

      同學(xué)們,今天動(dòng)物王國(guó)要舉行一年一度“有趣的動(dòng)物”評(píng)選大會(huì),有好多動(dòng)物都來(lái)參加啦!這次大會(huì)的主持人是一位淘氣又神秘的動(dòng)物,它給我們留下了一封“自我介紹”信,要我們猜出它是誰(shuí)后,才肯猜出來(lái)和大家見(jiàn)面。

      我們快來(lái)讀讀吧!(課件出示自我介紹)

      自我介紹

      大家好!我的體型非常大,耳朵大得像兩把大扇子,四肢粗壯的像四個(gè)大圓柱。我最特別的地方是長(zhǎng)著一個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的鼻子,鼻子的長(zhǎng)度和我身體的長(zhǎng)度幾乎相等,別看我的鼻子這么長(zhǎng)但伸屈自如,它可是我的好幫手,可以揀拾物體、吸水洗澡可靈活啦!我喜歡群居生活,有時(shí)候和上百個(gè)小伙伴生活在一起非常有意思!我還可以用人類聽(tīng)不到的次聲波和小伙伴交流呢!是不是特別神奇呀?小朋友,快來(lái)猜猜我是誰(shuí)吧!

      (1)你們猜出它是誰(shuí)了嗎?

      (大象)(課件出示大象圖片)

      (2)說(shuō)說(shuō)你們是怎么猜出來(lái)的?

      (預(yù)設(shè)1:通過(guò)體型非常大,耳朵、四肢都很大,我知道是大象。

      預(yù)設(shè)2:通過(guò)它長(zhǎng)著長(zhǎng)長(zhǎng)的鼻子,我知道是大象。)

      2.結(jié)合大象特點(diǎn),明確表達(dá)、傾聽(tīng)標(biāo)準(zhǔn)。

      過(guò)渡:結(jié)合這封“自我介紹”信請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)你覺(jué)得大象哪個(gè)地方最有趣?

      (課件出示大象圖片及“自我介紹”信)

      (1)請(qǐng)你先想好要講的內(nèi)容,把有趣的地方想清楚再說(shuō)給同學(xué)聽(tīng),說(shuō)話的時(shí)候吐字要清楚。

      板書:說(shuō)清楚。

      板貼:說(shuō)清有趣、吐字清楚。

      (2)請(qǐng)聽(tīng)的同學(xué)認(rèn)真聽(tīng)別人介紹有趣的動(dòng)物,有問(wèn)題不隨意插話,等同學(xué)介紹完后再禮貌地提問(wèn)或補(bǔ)充。

      板書:聽(tīng)明白。

      板貼:認(rèn)真傾聽(tīng),禮貌提問(wèn)、補(bǔ)充。

      (3)(預(yù)設(shè)1:我覺(jué)得大象最有趣的地方是它的長(zhǎng)鼻子,居然和身體長(zhǎng)度幾乎相等,還能用長(zhǎng)鼻子吸水洗澡,太有意思了!)

      隨即板書總結(jié):動(dòng)物外形。

      (預(yù)設(shè)2:我覺(jué)得大象最有趣的是它喜歡群居生活,能和上百個(gè)小伙伴生活在一起。)

      隨即板書總結(jié):生活習(xí)性。

      (預(yù)設(shè)3:我覺(jué)得大象最有趣的地方是它能用人類聽(tīng)不到的次聲波和小伙伴交流,這種交流方式真神奇!)

      隨即板書總結(jié):獨(dú)特功能。

      (4)教師及時(shí)組織學(xué)生按照要求提問(wèn)、補(bǔ)充,并相互評(píng)價(jià)是否能做到“說(shuō)清楚”、“聽(tīng)明白”。

      【設(shè)計(jì)意圖】

      通過(guò)創(chuàng)設(shè)動(dòng)物王國(guó)舉行“有趣的動(dòng)物”評(píng)選大會(huì)創(chuàng)設(shè)情境,根據(jù)大象特點(diǎn)猜一猜激發(fā)口語(yǔ)交際的興趣,并結(jié)合大象有趣的地方明確交際標(biāo)準(zhǔn)。

      按標(biāo)準(zhǔn)分層介紹,多元評(píng)價(jià)

      過(guò)渡:這次“有趣的動(dòng)物”評(píng)選大會(huì)不僅是主持人大象這么有趣,其實(shí)好多動(dòng)物也非常有意思呢!你們看,還有這些小動(dòng)物也想請(qǐng)我們幫忙介紹介紹它們,你可以結(jié)合自己課前查閱的資料和觀察結(jié)果說(shuō)一說(shuō)它們有趣的地方,也可以說(shuō)其他的自己喜歡的小動(dòng)物。

      說(shuō)的時(shí)候要注意,不僅僅要說(shuō)清楚它們有趣的地方,還要思考怎樣說(shuō)讓聽(tīng)的同學(xué)也覺(jué)得有趣。

      (課本出示書中插圖)(也可以出示一段動(dòng)物世界的視頻剪輯:如孔雀開(kāi)屏、變色龍變色、鸚鵡學(xué)舌等,讓學(xué)生直觀感受動(dòng)物的有趣。)

      1.小組中相互介紹,按標(biāo)準(zhǔn)多元評(píng)價(jià)。

      (1)在4小組中按“說(shuō)清楚”、“聽(tīng)明白”輪流說(shuō)一說(shuō)、聽(tīng)一聽(tīng),并自評(píng)、小組相互評(píng)價(jià)。如果每項(xiàng)標(biāo)準(zhǔn)中的兩個(gè)要求都能做到,就在書中“交際提示”旁分別畫兩個(gè)笑臉作為標(biāo)記。

      (2)最后,在本組中推選出一名學(xué)生準(zhǔn)備代表小組進(jìn)行全班展示。)

      2.全班相互介紹,按標(biāo)準(zhǔn)多元評(píng)價(jià)。

      (1)每一小組請(qǐng)一名代表在全班按照“說(shuō)清楚”的標(biāo)準(zhǔn)介紹一種動(dòng)物有趣的地方,其他同學(xué)按照“聽(tīng)明白”的標(biāo)準(zhǔn)認(rèn)真傾聽(tīng),再自評(píng)、師生相互評(píng)價(jià)。如果每項(xiàng)標(biāo)準(zhǔn)中的兩個(gè)要求都能做到,就再一次在書中“交際提示”旁分別畫兩個(gè)笑臉作為標(biāo)記。

      (2)最后,分別統(tǒng)計(jì)“說(shuō)清楚”、“聽(tīng)明白”的笑臉數(shù)量,評(píng)選出本節(jié)課的“有趣的動(dòng)物——表達(dá)之星”和“有趣的動(dòng)物——傾聽(tīng)之星”。)

      【設(shè)計(jì)意圖】

      結(jié)合課前搜集的資料和交際標(biāo)準(zhǔn)在小組、班級(jí)分層介紹、多元評(píng)價(jià),并通過(guò)畫笑臉的方法進(jìn)行監(jiān)控,進(jìn)一步明確“說(shuō)清楚”、“聽(tīng)明白”的要求。落實(shí)課標(biāo)中,增加表達(dá)的信心,能認(rèn)真聽(tīng)別人講話,與別人交談,態(tài)度自然大方,有禮貌的標(biāo)準(zhǔn)。

      綜合學(xué)習(xí)

      通過(guò)查閱資料或自己觀察,發(fā)現(xiàn)大自然中還有哪些有趣的事,按照評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)和同學(xué)相互分享。

      二年級(jí)語(yǔ)文口語(yǔ)交際介紹動(dòng)物教學(xué)設(shè)計(jì)5

      一、分別出示小動(dòng)物

      1、請(qǐng)學(xué)生說(shuō)出名稱。

      2、請(qǐng)學(xué)生認(rèn)讀單詞、漢字。

      二、分類

      (一)將動(dòng)物分成有腿和沒(méi)有腿的2類

      1、出示圖形,請(qǐng)學(xué)生逐一觀察后說(shuō)出圖形名稱。沒(méi)有腿的動(dòng)物有腿的動(dòng)物

      2、逐一觀察小動(dòng)物,說(shuō)出誰(shuí)有腿,誰(shuí)沒(méi)有腿。

      3、分別將小動(dòng)物按要求送到相應(yīng)的圖形中。

      (二)將動(dòng)物按不同的活動(dòng)方式分類

      1、出示圖形,請(qǐng)學(xué)生說(shuō)出是什么圖形,分別是什么顏色的。

      2、分別認(rèn)讀圖形左上方漢字。

      3、請(qǐng)學(xué)生說(shuō)出每個(gè)小動(dòng)物是怎樣活動(dòng)的,并請(qǐng)學(xué)生模仿動(dòng)作。

      4、將它們送到相應(yīng)的圖形中。

      三、幫動(dòng)物找家

      1、出示動(dòng)物家園背景圖,引導(dǎo)學(xué)生觀察畫面內(nèi)容。

      2、請(qǐng)學(xué)生觀察并找出找錯(cuò)家的小動(dòng)物,并幫忙送回家。

      3、環(huán)保教育

      四、游戲

      (一)分組游戲:學(xué)生每人送兩個(gè)自己喜歡的小動(dòng)物回家。

      (二)集體游戲:請(qǐng)學(xué)生戴頭飾扮演小動(dòng)物,聽(tīng)音樂(lè)做相應(yīng)動(dòng)作按要求進(jìn)行找家游戲。

      結(jié)束部分:學(xué)生聽(tīng)音樂(lè)組各自動(dòng)作去室外游戲。

      二年級(jí)語(yǔ)文口語(yǔ)交際介紹動(dòng)物教學(xué)設(shè)計(jì)6

      認(rèn)知目標(biāo):

      (1)了解一些動(dòng)物、植物的知識(shí)

      (2)能向別人介紹自己了解的動(dòng)物、植物知識(shí),并能參與別人的介紹中

      能力目標(biāo):

      (1)培養(yǎng)學(xué)生口語(yǔ)表達(dá)和互相交流的能力,養(yǎng)成良好的聽(tīng)說(shuō)態(tài)度和語(yǔ)言習(xí)慣。

      (2)在交流過(guò)程中,激發(fā)對(duì)動(dòng)物、植物知識(shí)的興趣和搜集資料、展示自我、向他人學(xué)習(xí)的能力!

      情感目標(biāo):

      鼓勵(lì)學(xué)生大膽與人交流,培養(yǎng)他們待人有禮貌,落落大方以及團(tuán)結(jié)協(xié)作的優(yōu)良品質(zhì)。

      課前準(zhǔn)備:

      觀察、調(diào)查或者查閱資料或教師找一些資料發(fā)給學(xué)生,請(qǐng)學(xué)生閱讀。

      教學(xué)過(guò)程:

      一、卡通激趣,明確要求

      1、、CAI出示“獅子大王”:指名讀要求:“大聲說(shuō),說(shuō)清楚”。

      CAI出示“植物之王”:學(xué)生打招呼后小組互相說(shuō)要求:“認(rèn)真聽(tīng),聽(tīng)明白”。

      2、大家知道他們是來(lái)干什么的嗎?他們聽(tīng)說(shuō)咱們班的同學(xué)可能干啦!會(huì)想、會(huì)聽(tīng)、會(huì)說(shuō)。我們來(lái)比一比,看誰(shuí)最會(huì)聽(tīng),最會(huì)說(shuō)

      二、分組討論,交流資料

      1、展示并向同學(xué)介紹自己搜集的資料,同學(xué)間互相閱讀

      2、互相推薦自己最感興趣的內(nèi)容

      3、用最簡(jiǎn)單的話向全班同學(xué)介紹自己最感興趣的內(nèi)容

      三、動(dòng)物、植物自我介紹

      1、學(xué)生按動(dòng)物組、植物組分列就座

      2、“獅子大王”“植物之王”發(fā)言:親愛(ài)的同學(xué)們,就讓我們開(kāi)個(gè)新聞發(fā)布會(huì)吧!我們各自來(lái)做個(gè)自我介紹吧

      3、示范引導(dǎo):昨天,我請(qǐng)了大熊貓作了一次講解,下面我把錄音放給大家聽(tīng)聽(tīng),然后大家學(xué)著大熊貓的樣子進(jìn)行講解。(播放錄音)

      我叫大熊貓,是你們的好朋友。你們別看我的體態(tài)笨重,顯得笨手笨腳,實(shí)際上我卻出奇的靈活。告訴你們,我可以用后腳夠到腦袋,我還能輕而易舉地爬上樹。哈哈,怎么樣,我厲害吧!哪位小朋友要是不服氣,可以和我比一比,看誰(shuí)先爬到樹的最頂端。

      4、分小組準(zhǔn)備講稿

      5、自我介紹比賽,并講完一個(gè)評(píng)一個(gè)

      6、評(píng)選“最佳演說(shuō)員”,頒發(fā)獎(jiǎng)品

      四、采訪動(dòng)物、植物

      1、課件出示“獅子大王”“植物大王”,并配音:親愛(ài)的小朋友,聽(tīng)了我們的介紹,你現(xiàn)在想說(shuō)什么呢?

      2、學(xué)生之間互相交流聽(tīng)后的感想

      3、課件出示“獅子大王”“植物大王”,并配音:我們接受你們的采訪

      4、評(píng)選“最佳記者”和“最佳被采訪者”

      采訪你最感興趣的動(dòng)物、植物,動(dòng)物、植物接受記者們的采訪(采訪時(shí),記者的發(fā)問(wèn)要禮貌,大方,動(dòng)物、植物的回答要清楚、耐心)

      五、畫、唱、演(動(dòng)物、植物)

      1、哪些動(dòng)物、植物給你留下最深印象,你想怎樣表達(dá)你的喜愛(ài)之情呢?可以話一畫、唱一唱、演一演,自由練習(xí)

      2、全班交流

      六、總結(jié)

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