四年級音樂《哪咤再生》教學設計

    時間:2022-07-04 20:24:27 教學設計 我要投稿

    四年級音樂《哪咤再生》教學設計

      作為一無名無私奉獻的教育工作者,很有必要精心設計一份教學設計,教學設計是一個系統設計并實現學習目標的過程,它遵循學習效果最優的原則嗎,是課件開發質量高低的關鍵所在。我們應該怎么寫教學設計呢?下面是小編為大家收集的四年級音樂《哪咤再生》教學設計,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

    四年級音樂《哪咤再生》教學設計

      情感態度與價值觀:

      積極地參與到音樂的理解與感受中,通過對音樂故事情節的了解,加深學生對音樂的理解能力、聽覺力和想象力,分辨假丑惡,懂得真善美。

      過程與方法

      用聆聽、體驗、模仿、探究、表現等方法欣賞音樂。

      知識與技能:

      欣賞管弦樂合奏《哪咤再生》,感受音樂塑造的動畫人物形象,能夠模仿音樂中不同角色的對話,體會不同的音樂要素可以塑造不同的音樂形象,并用語言描述音樂講述的故事。

      一、創設情境、導入新課

      1、播放《動畫城》律動進教室。

      2、視頻播放《哪咤傳奇》中開始的片頭曲,提出問題:你知道這是哪部動畫片的名字嗎?

      3、介紹動畫片《哪咤傳奇》。

      師:誰能給大家簡單的介紹下這部動畫片講述了一個什么故事?

      4、導入:今天老師給大家帶來了一首《哪咤傳奇》中的音樂,請你聽聽這段音樂給你什么感受,結合音樂中人物的對話,你能說說這段音樂讓你想到了一個什么故事情節?

      二、欣賞《哪吒再生》

      1、初聽樂曲,感受樂曲。

      2、結合書上的插圖,了解樂曲內容。

      提問:圖片上畫的是什么?講述的是動畫片中的'哪段故事?

      師總結敘述《哪吒再生》的故事情節。

      2、結合插圖,分段細聽:

      (1)第一段:

      師:這段音樂給你什么感受?表現了什么內容,你能為這段音樂起個名字嗎?

      (2)第二段:

      A:師:這段音樂的情緒與第一段有什么不同?讓你想到了什么?

      B:用肢體律動隨音樂表現哪咤蘇醒的時的情景。

      C:你能為這段音樂起個名字嗎?

      (3)第三段:

      A:這段音樂表現的什么?里面共有幾個角色?

      B:出示師徒相見的臺詞,學生模仿師徒相見時的對話。課題

      C:隨音樂表演師徒相見。

      D:你能為這段音樂起個名字嗎?

      (4)出發報仇

      A:這段音樂的情緒發生了什么變化?表現了什么內容?你能為這段音樂起個名字嗎?

      3、完整復聽,隨音樂講述《哪咤再生》的故事。

      三、小結:德育

      師:同學們,哪咤是個怎樣的孩子?我們應該學習哪咤的哪些精神?我們要學習哪咤機智勇敢、不屈不撓、不怕困難、不懼邪惡的精神,今天的《動畫城》節目到這就要結束了,讓我們伴著《動畫城》的歌曲,走出教室吧……你們說做什么事情才算好事情呢?

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