老牛和小羊教學設計

時間：2021-11-08 18:30:36 教學設計我要投稿

老牛和小羊教學設計

　　作為一位兢兢業業的人民教師，通常會被要求編寫教學設計，借助教學設計可使學生在單位時間內能夠學到更多的知識。教學設計要怎么寫呢？下面是小編精心整理的老牛和小羊教學設計，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

老牛和小羊教學設計

　　一、教材分析

　　《老牛和小羊》這首歌曲是小學階段的第一首合唱曲目，旨在使學生初步嘗試二聲部的演唱，分辨聲部的不同，樹立合唱的概念。

　　本首歌曲一段體結構，分為三個樂句，第三樂句寫成了簡短的、由純四度構成的二聲部，整首樂曲由5 6 1 2四個音組成，歌曲短小、歡快，略顯風趣，非常適合低年級學生的年齡特征。

　　二、教學目標

　　1.能用自然的聲音有表情地演唱。

　　2.能初步嘗試二聲部的演唱，并分辨聲部的不同。

　　三、教學重、難點

　　1.讓學生在不知不覺中，樹立起合唱的概念，

　　2.分辨二聲部，并演唱準確。

　　四、教學過程

　　（一）導入課題

　　1．談話導入，引出課題

　　師：同學們好,今天的音樂課我想邀請兩位大家都非常熟悉的'朋友和我們一起上,你們說好不好？它們是誰呢？你們看！

　　師：對了,它們就是《老牛和小羊》老牛怎樣叫？小羊呢？小羊的聲音比老牛的聲音怎么樣？誰的聲音高？誰的聲音低？對了，老牛的聲音低，小羊的聲音高。

　　2．學習合唱部分，揭示課題

　　①下面老師就要邀請它們出場了，請同學們邊聽邊猜一猜先向我們走來的是誰？隨后走來的又是誰？教師彈奏：2 2 1這又是誰？6 6 5學生分辨第一個聲音是小羊，第二個聲音是老牛。師：為什么？生：老牛比小羊的聲音低。

　　②我們看看是不是這樣呢？讓我們一起唱一唱它們身上的音符吧，出示樂譜2 2 1 | 6 6 5帶領學生唱一唱

　　讓我們加入它們的叫聲唱一唱，加入歌詞再唱一唱。2 2 1 | 6 6 5

　　咩咩叫哞哞叫

　　③連貫兩遍唱一唱

　　2 2 1 | 6 6 5 | 2 2 1 | 6 6 5 |

　　咩咩叫哞哞叫咩咩叫哞哞叫

　　④讓我們加入動作像這樣分男、女生再唱一唱

　　2 2 1 | 6 6 5 | 2 2 1 | 6 6 5|

　　女咩咩叫男哞哞叫女咩咩叫男哞哞叫

　　⑤男女生同時唱，教師接唱后半句“它們要吃草”

　　2 2 1 | 2 2 1 |

　　女咩咩叫咩咩叫

　　6 6 5 | 6 6 5 |

　　男哞哞叫哞哞叫

　　⑥學生連貫演唱第三樂句

　　2 2 1 | 2 2 1 | 6 5 6 2 | 1 - |

　　女咩咩叫咩咩叫它們要吃草

　　6 6 5 | 6 6 5 | 6 5 6 2 | 1 - |

　　男哞哞叫哞哞叫它們要吃草

　　⑦請學生連貫演唱歌曲的第二、三樂句。

　　師：學到這里，同學們一定能夠猜出今天我們要學習的歌曲名子叫......對了就是《老牛和小羊》揭示歌曲名稱。

　　（二）學習樂譜

　　1．師：下面，請同學們聽一聽這首歌曲。聽范唱（音頻單聲部）

　　細心的同學可能發現了，其實這首歌我們只差一句就學會了，請大家看看樂譜，是不是呢？聽唱法學習第一樂句樂譜

　　教師彈唱一句，學生唱一句

　　2.出示第二樂句樂譜，學生直接演唱

　　3.按男、女生分角色再唱一遍

　　4.學生演唱第三樂句，后半句教師接唱。

　　5.學生完整演唱第三樂句

　　6.學生完整演唱樂譜。

　　（三）學習歌詞

　　1．教師彈奏第一樂句，學生直接填詞。

　　2.教師彈奏第二樂句，學生分角色唱歌詞

　　3.第三樂句學生直接唱。

　　4.學生連貫演唱第三樂句。

　　5.學生連貫演唱歌曲。

　　（四）課堂小結

　　肯定學生的學習。

　　評價：同學們，今天我們學習了歌曲《老牛和小羊》，同學們不但學會了這首歌曲的演唱，而且在學唱的過程中，還知道了這首歌曲還能用合唱的形式來表現。今后我們還要繼續學習更多好聽的歌曲，希望大家繼續努力！

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