《放牧》優秀教學設計
作為一名人民教師，總歸要編寫教學設計，借助教學設計可以提高教學質量，收到預期的教學效果。如何把教學設計做到重點突出呢？以下是小編為大家收集的《放牧》優秀教學設計，僅供參考，歡迎大家閱讀。
第一課時
教學目標：通過聆聽《牧童到哪里去了》和《牧童》，使學生感受牧童的生活，教育學生熱愛生活，理解牧童生活的變化。
教學重點：聆聽音樂，感受牧童生活。
教學難點：理解音樂，理解牧童生活的變化。
教學準備：錄音機
教學內容及過程：
一、開始部分：
�。薄⒙犚魳菲鹆柡茫胱�。
�。�、復習歌曲《小雨沙沙》。
二、本部分：
�。�、導入。結合“放牧”主題讓學生開展短小的談話，已獲得對牧童生活的感受，更好地理解本課作品。
�。�、聆聽《牧童》：
�。ǎ保﹩l學生看插圖，聽錄音范唱，初步感受歌曲。
�。ǎ玻┞犞冻浺�，用手指著圖譜（羊）輕輕地跟唱。提示學生第三段歌詞分別在哪里？結束據在哪里？
�。ǎ常┠芨蠋煹氖謩荩暾麥蚀_地演唱歌曲。
�。�、聆聽《牧童到哪里去了》：
�。ǎ保┞犌�，猜一猜“牧童到哪里了”。
（２）教師完整地播放歌曲錄音，學生初聽。歌中唱出的牧童到哪里去了？為什么？滲透珍惜學習時光的教育。
（３）學生可根據歌曲內容，分小組，分角色創編動作表現歌曲。
三、結束部分：
小結。
第二課時
教學目標：在音樂實踐中，準確有感情地演唱《牧童》，并試著在歌曲中加入三角鐵伴奏，探索三角鐵的敲擊方法，掌握姿勢，能在《放牛歌》的間奏加入鑼鼓镲的.伴奏，感受為歌曲伴奏的愉快。
教學重點：準確有感情地演唱《牧童》
教學難點：加入打擊樂伴奏
教學準備：電子琴、錄音機
教學內容及過程：
一、開始部分：
�。�、聽音樂問好！
２、復習上節課內容。
３、復習柯爾文手勢。
二、基本部分：
１、導言：
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�。ǎ保┩暾伛雎犚魳蜂浺簟�
（２）提示各種唱出了哪些內容？復聽歌曲。
�。ǎ常╇S著錄音輕輕敲擊雙響筒。
３、編創與活動——雙響筒的認識
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（１）提示學生注意聽覺與視覺相結合。
（２）跟著歌曲錄音，用聽唱法學會歌曲。
（３）提示學生，沒有歌詞的旋律時間奏部分，有鑼鼓镲伴奏。
５、編創與活動——認識三角鐵
�。�、編創與活動——鑼鼓镲的創編
三、結束部分：
小結。結束全課。
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