《放牧》單元教學設計
作為一位不辭辛勞的人民教師，可能需要進行教學設計編寫工作，教學設計要遵循教學過程的基本規(guī)律，選擇教學目標，以解決教什么的問題。那么寫教學設計需要注意哪些問題呢？下面是小編精心整理的《放牧》單元教學設計，歡迎大家分享。
第一課時
教學目標：通過聆聽《牧童到哪里去了》和《牧童》，使學生感受牧童的生活，教育學生熱愛生活，理解牧童生活的變化。
教學重點：聆聽音樂，感受牧童生活。
教學難點：理解音樂，理解牧童生活的變化。
教學準備：錄音機
教學內(nèi)容及過程：
一、開始部分：
１、 聽音樂起立問好，入座。
２、 復習歌曲《小雨沙沙》。
二、本部分：
１、 導入。結(jié)合“放牧”主題讓學生開展短小的談話，已獲得對牧童生活的感受，更好地理解本課作品。
２、 聆聽《牧童》：
（１） 啟發(fā)學生看插圖，聽錄音范唱，初步感受歌曲。
（２） 聽著范唱錄音，用手指著圖譜（羊）輕輕地跟唱。提示學生第三段歌詞分別在哪里？結(jié)束據(jù)在哪里？
（３） 能跟著老師的.手勢，完整準確地演唱歌曲。
３、 聆聽《牧童到哪里去了》：
（１） 聽前，猜一猜“牧童到哪里了”。
（２） 教師完整地播放歌曲錄音，學生初聽。歌中唱出的牧童到哪里去了？為什么？滲透珍惜學習時光的教育。
（３） 學生可根據(jù)歌曲內(nèi)容，分小組，分角色創(chuàng)編動作表現(xiàn)歌曲。
三、結(jié)束部分：
小結(jié)。
第二課時
教學目標：在音樂實踐中，準確有感情地演唱《牧童》，并試著在歌曲中加入三角鐵伴奏，探索三角鐵的敲擊方法，掌握姿勢，能在《放牛歌》的間奏加入鑼鼓镲的伴奏，感受為歌曲伴奏的愉快。
教學重點：準確有感情地演唱《牧童》
教學難點：加入打擊樂伴奏
教學準備：電子琴、錄音機
教學內(nèi)容及過程：
一、開始部分：
１、 聽音樂問好！
２、 復習上節(jié)課內(nèi)容。
３、 復習柯爾文手勢。
二、基本部分：
１、 導言：
２、 表演《牧童》
（１） 完整地聆聽音樂錄音。
（２） 提示各種唱出了哪些內(nèi)容？復聽歌曲。
（３） 隨著錄音輕輕敲擊雙響筒。
３、 編創(chuàng)與活動——雙響筒的認識
４、 表演《放牛歌》
（１） 提示學生注意聽覺與視覺相結(jié)合。
（２） 跟著歌曲錄音，用聽唱法學會歌曲。
（３） 提示學生，沒有歌詞的旋律時間奏部分，有鑼鼓镲伴奏。
５、 編創(chuàng)與活動——認識三角鐵
６、 編創(chuàng)與活動——鑼鼓镲的創(chuàng)編
三、結(jié)束部分：
小結(jié)。結(jié)束全課。
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