雪猴教學(xué)設(shè)計(jì)3篇
作為一名老師，通常需要準(zhǔn)備好一份教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)設(shè)計(jì)是把教學(xué)原理轉(zhuǎn)化為教學(xué)材料和教學(xué)活動(dòng)的計(jì)劃。優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì)都具備一些什么特點(diǎn)呢？下面是小編為大家收集的雪猴教學(xué)設(shè)計(jì)，歡迎閱讀與收藏。
雪猴教學(xué)設(shè)計(jì)1
【課時(shí)目標(biāo)】
１、檢查預(yù)習(xí)，理解本課生字、新詞；
２、了解課文內(nèi)容，理清文章脈絡(luò)，給課文分段，概括段意；
３、讀熟課文，認(rèn)識(shí)雪猴，了解邊防戰(zhàn)士熱愛(ài)大自然、熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)生活的情懷。
【教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)】
１、了解課文內(nèi)容，理清文章脈絡(luò)，給課文分段，概括段意。
２、讀熟課文，認(rèn)識(shí)雪猴，了解邊防戰(zhàn)士熱愛(ài)大自然，熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)生活的情懷。
【教學(xué)過(guò)程】
一、指導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí)課文
獨(dú)立預(yù)習(xí)課文是小學(xué)階段應(yīng)該具備的能力。五年級(jí)的學(xué)生已初步掌握了這種方法，但教師還應(yīng)該要求學(xué)生認(rèn)真做好，長(zhǎng)此堅(jiān)持，學(xué)生會(huì)終身受益。
預(yù)習(xí)課文通常分三步走。一是初讀課文時(shí)要邊讀邊畫(huà)出不認(rèn)識(shí)的字或不理解的詞語(yǔ)，然后借助工具書(shū)掃除這些障礙。二是在了解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，試著給課文分段，說(shuō)說(shuō)每段的意思，進(jìn)而概括課文的大概內(nèi)容或主要內(nèi)容。三是要對(duì)照課后練習(xí)題，結(jié)合自已掌握的知識(shí)試著答一答，看看自己讀懂了哪些，還有哪些問(wèn)題自己不明白，在書(shū)上做個(gè)記號(hào)或?qū)懗鲎约旱囊蓡?wèn)。
１、初讀課文，畫(huà)出不認(rèn)識(shí)、不理解的字詞，借助工具書(shū)認(rèn)識(shí)和理解：
本課的疑難和沒(méi)學(xué)過(guò)的字基本上都有注音。這里只對(duì)生詞做解釋。
矇眬：快要睡著或剛醒過(guò)來(lái)，兩眼半開(kāi)半閉的樣子。
霏霏：（雨、雪、煙、云等）下得很密的樣子。
高傲：極其驕傲。
神秘：使人摸不透的，想不出道理。
嘹亮：（聲音）清晰響亮。
齜牙咧嘴：嘴角向兩邊伸展露出了牙齒。本課形容雪猴狂叫時(shí)的樣子。
興致：興趣。
關(guān)切：關(guān)心。
摹仿：照某種現(xiàn)成的樣子學(xué)著做。
席地而坐：在地上坐著。席地，原指在地上鋪了席（坐、臥在上面），后來(lái)泛指在地上（坐、臥）。
變化莫測(cè)：不斷地變化，讓人無(wú)法預(yù)測(cè)。莫，不。
凝神：聚精會(huì)神。
采訪：搜集尋訪。
寨子：四周有柵欄或圍墻的村子。
大惑不解：非常不明白，不理解。惑，疑惑，迷惑。解，明白，了解。
時(shí)辰：舊時(shí)計(jì)時(shí)的單位。把一晝夜平分為十二段。每段叫做一個(gè)時(shí)辰。
敏感：生理或心理上對(duì)外界事物的反應(yīng)很快。
服役：本文指年滿１８歲的公民依照國(guó)家法律到部隊(duì)里去服役，承擔(dān)保衛(wèi)祖國(guó)的義務(wù)。年限一般為三年或四年。
冰雹：空中降下來(lái)的冰塊，多在晚春和夏季的午后伴同雷陣雨出現(xiàn)，給農(nóng)作物帶來(lái)很大危害。
２、了解課文內(nèi)容，試著分段，概括段意：
本文的情節(jié)是按照這樣的線索展開(kāi)的：“我”初到哨所時(shí)所見(jiàn)到的雪猴──幾天中所發(fā)現(xiàn)的雪猴的有趣之處──“我”離開(kāi)哨所時(shí)的感悟。這既是時(shí)間順序，也是“我”對(duì)雪猴的了解逐步加深的過(guò)程。
學(xué)生在讀書(shū)過(guò)程中了解到以上線索，分段就比較容易。
《雪猴》這篇課文按內(nèi)容可以分為三段：
第一段（第１～３自然段）：講了雪猴給“我”送來(lái)一點(diǎn)森林中的禮物。
第二段（第４～６自然段）：講了雪猴與邊防軍人相處十分友好。
第三段（第７自然段）：講了服兵役期滿的戰(zhàn)士舍不得那些雪猴。
通過(guò)分段、概括段意，同學(xué)們對(duì)文章內(nèi)容已基本了解。這時(shí)候可以請(qǐng)同學(xué)們談一談，你認(rèn)為這篇課文主要講的是什么？啟發(fā)學(xué)生用比較簡(jiǎn)練的語(yǔ)言概括主要內(nèi)容。
（這篇課文記敘了雪猴與邊防戰(zhàn)士友好相處的故事。）
３、結(jié)合課后練習(xí)，檢查自學(xué)情況
這一部分不必做詳細(xì)具體的講解，學(xué)生能結(jié)合課后練習(xí)題談?wù)務(wù)J識(shí)就可以，因?yàn)榈诙n時(shí)要重點(diǎn)講授。
二、指導(dǎo)學(xué)生朗讀課文
通過(guò)進(jìn)一步朗讀課文、熟悉課文內(nèi)容，認(rèn)識(shí)雪猴，了解邊防戰(zhàn)士熱愛(ài)大自然、熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)生活的情懷。
三、鞏固練習(xí)
１、按要求填空：
⑴ 大惑大解的“惑”，用音序查字法，先查字母（ ），再查音節(jié)（ ），“惑”在詞語(yǔ)中的意思是（ ）。
⑵ 齜牙咧嘴的“齜”，用部首查字法，先查部首（ ），再查（ ）畫(huà)，這個(gè)成語(yǔ)的意思是（ ）。
⑶ 溪水畔的“畔”的音節(jié)是（ ），與“挑釁”的“釁”在字形上相近，它們的區(qū)別是“畔”的左半部是（ ），“釁”的左半部是（ ）。
２、判斷下列各句，對(duì)的畫(huà)“radic；”，錯(cuò)的畫(huà)“×”：
⑴“躥”的讀音是“cua”。（ ）
⑵ 雪猴與普通猴子的最大區(qū)別是身材較為矮小。（ ）
⑶ 作者寫(xiě)雪猴的第一件事是給初到邊防哨所的“我”送來(lái)了香蕉。（ ）
⑷ 雪猴是邊防哨所解放軍戰(zhàn)士的好朋友。（ ）
⑸ 戰(zhàn)士們服役期滿，舍不得離開(kāi)哨所只是因?yàn)榕c部隊(duì)難以割舍。（ ）
第二課時(shí)
【課時(shí)目標(biāo)】
１、理解課文內(nèi)容，認(rèn)識(shí)保護(hù)環(huán)境的重要性；
２、了解雪猴的特點(diǎn)及它與邊防軍人的親密關(guān)系，學(xué)習(xí)作者抓住事物特點(diǎn)寫(xiě)的方法；
３、有感情地朗讀課文。
【教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)】
了解雪猴的特點(diǎn)及它與邊防軍人的親密關(guān)系，學(xué)習(xí)作者抓住事物特點(diǎn)寫(xiě)的方法。
【教學(xué)過(guò)程】
一、導(dǎo)入新課
設(shè)置情景，用導(dǎo)語(yǔ)把學(xué)生們帶入猴子的世界，啟發(fā)他們想象猴子的動(dòng)作和神態(tài)。
喜歡去動(dòng)物園看猴子的同學(xué)請(qǐng)舉手。
喜歡小動(dòng)物、尤其是通人性的猴子是小學(xué)生的天性。因此“舉手”的會(huì)很多，也可能是全部。
你最喜歡什么樣的猴子？
指導(dǎo)學(xué)生可以用語(yǔ)言描述，也可以用動(dòng)作演示。
比如大猴子、小猴子、母猴子、長(zhǎng)臂猴子等及它們的表現(xiàn)和特點(diǎn)。
這一環(huán)節(jié)主要是調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)本課的興趣和積極性。
今天我們來(lái)認(rèn)識(shí)一種生活在我國(guó)云南邊境一帶的猴子，它的名字是雪猴，它的形象像普通猴子，但軀體較為高大，鼻孔朝天，非常機(jī)靈、可愛(ài)。它早已和那里的人──邊防戰(zhàn)士成了好朋友。
二、認(rèn)真朗讀課文
想一想課文主要講了雪猴的哪些事？作者是怎樣將這些事情寫(xiě)具體的？
這是一篇閱讀課文，應(yīng)該以學(xué)生自學(xué)為主。教師要給以正確引導(dǎo)，使學(xué)生圍繞問(wèn)題有目的地讀書(shū)。
（課文主要講了雪猴的三件事，一是作者“我”初到此地雪猴為“我”送來(lái)一小把香蕉。因?yàn)檫@里來(lái)了新客人，它“就會(huì)熱情地送上一點(diǎn)森林的禮物”。二是雪猴與邊防戰(zhàn)士們友好相處，成了好朋友。三是“雪猴對(duì)這里的氣候最敏感”，可以預(yù)報(bào)天氣。）
（作者通過(guò)幾天的細(xì)心觀察和親身體驗(yàn)，抓住了雪猴有代表性的幾件事進(jìn)行具體描寫(xiě)。）
雪猴有哪些特點(diǎn)？你從課文的哪些地方看出來(lái)的？
（雪猴的形象與普通猴子有區(qū)別，“軀體較為高大，鼻孔高傲地翻向天空。”）
板書(shū)：軀體高大鼻孔向天
（雪猴熱情，為新來(lái)的客人送禮物。）
板書(shū)：熱情
（雪猴喜歡綠色，“見(jiàn)了穿軍裝的人就顯得非常高興”。說(shuō)明它愛(ài)軍人。）
板書(shū)：喜歡綠色
（雪猴愛(ài)摹仿，它摹仿軍人做“早操”、“洗臉?biāo)⒀馈薄ⅰ安倬殹薄ⅰ吧险n”。）
板書(shū)：愛(ài)摹仿
（雪猴友善，“一個(gè)新戰(zhàn)士從單杠上摔下來(lái)”，雪猴“用特別的方式表示關(guān)切和同情”。）
板書(shū)：友善
（雪猴能預(yù)報(bào)天氣，“雪猴對(duì)這里的氣候最敏感”，并且“猴王帶領(lǐng)它的部下把我們團(tuán)團(tuán)圍住。”說(shuō)明雪猴很關(guān)心愛(ài)護(hù)這些邊防軍人。）
板書(shū)：預(yù)報(bào)天氣
師：從這些特點(diǎn)中我們可以看出，雪猴很喜歡這些軍人。軍人怎樣對(duì)待雪猴呢？課文中是怎樣寫(xiě)的？
板書(shū)：愛(ài)軍人
（邊防軍人把雪猴當(dāng)作“小朋友”，文章開(kāi)頭就這樣說(shuō)“不久會(huì)有可愛(ài)的小朋友給你送禮物。”這里連長(zhǎng)講的“小朋友”就是雪猴。）
板書(shū)：邊防軍人“小朋友”
師：邊防哨所的戰(zhàn)士服役期滿，為什么“還舍不得那些雪猴”？
（因?yàn)閼?zhàn)士們?cè)诤脱┖锏挠押孟嗵幹校⒘松詈竦母星椤Ｋ裕瑧?zhàn)士們服役期滿，還舍不得那些雪猴。）
板書(shū)：愛(ài)雪猴
三、朗讀全文，體會(huì)雪猴與邊防軍人友好相處的原因是什么？
發(fā)散思維，讓學(xué)生充分地想象和討論，發(fā)表自己的觀點(diǎn)、看法。教師要適時(shí)引導(dǎo)，使學(xué)生從環(huán)保的高度去討論這個(gè)問(wèn)題。最后得出結(jié)論：雪猴和邊防軍戰(zhàn)士友好相處，是因?yàn)檠┖飷?ài)軍人，軍人愛(ài)雪猴。
雪猴教學(xué)設(shè)計(jì)2
一、導(dǎo)入，揭題
1．師述：在我國(guó)云南邊境，生活著一種有趣的動(dòng)物——雪猴，它是邊防戰(zhàn)士的好朋友。
2．板書(shū) 雪猴
二、自主學(xué)習(xí)，主動(dòng)探究
（投影出示“自學(xué)提示”）
1．雪猴有哪些特點(diǎn)？
2．邊防戰(zhàn)士服役期滿后，為什么還舍不得那些雪猴？
（學(xué)生在自學(xué)過(guò)程當(dāng)中借助工具書(shū)，自己讀通課文，針對(duì)“自學(xué)提示”，邊讀邊想邊勾畫(huà)，為小組合作研討作準(zhǔn)備。）
三、合作研討
1．組內(nèi)交換看法，形成較為統(tǒng)一的意見(jiàn)，組長(zhǎng)加以歸納、整理。
2．以小組為單位發(fā)表意見(jiàn)
（1）短文寫(xiě)了雪猴哪些特點(diǎn)：
①文中二、三自然段中“桌子上多了一小把香蕉”，“回頭看了我一眼”，“點(diǎn)點(diǎn)頭”，“閃進(jìn)”，“躥到”等詞句，寫(xiě)出了雪猴通人性，行動(dòng)靈活、迅速的特點(diǎn)。“身體較為高大，鼻孔高傲地翻向天空”形象地描繪出了雪猴的外形特點(diǎn)。
②文中四、五自然段中，通過(guò)“早操”，“捧水抹臉”，用腳趾在“嘴里掏掏”學(xué)軍人洗臉?biāo)⒀溃倬殨r(shí)“蹲在枝頭觀賞”，“咧嘴齜牙”地為軍人鼓勁叫好，“在一旁摹仿”以及學(xué)著戰(zhàn)士“席地而坐，凝神聽(tīng)講”，只有身上不舒服時(shí)才“搔一搔”等特有的動(dòng)作，生動(dòng)地描繪了雪猴善于摹仿，通人性，有感情。
③文中第六自然段中，作者采訪歸來(lái)在草地上聊天，“突然，猴王帶領(lǐng)它的部下把我們團(tuán)團(tuán)圍住。它們有的……有的……有的……左蹦右跳，扯著嗓子亂叫”的描述，寫(xiě)出了雪猴對(duì)天氣變化十分敏感的特點(diǎn)。
（2）為什么邊防戰(zhàn)士服役期滿，還舍不得那些雪猴呢？
（重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真閱讀課文第五自然段，進(jìn)行歸納，然后完成表格的填寫(xiě)，體會(huì)邊防戰(zhàn)士與雪猴之間的友好感情。）
（3）點(diǎn)撥：除了這些描寫(xiě)，課文的哪些地方還能看出雪猴與邊防戰(zhàn)士之間的深厚情誼？
（課文第六自然段中寫(xiě)我在草地上聊天，雪猴在暴雨、冰雹到來(lái)之前向我報(bào)警這一事例，也反映了雪猴對(duì)邊防軍人的'真摯情感。）
（4）感情朗讀全文，體會(huì)雪猴與邊防戰(zhàn)士之間的深厚感情。
（5）結(jié)合課文內(nèi)容談收獲。
（引導(dǎo)學(xué)生從思想教育、表達(dá)方法等方面暢所欲言。）
（如：學(xué)習(xí)邊防軍人自覺(jué)地保護(hù)野生動(dòng)物，保護(hù)生態(tài)環(huán)境的高尚情操。學(xué)習(xí)作者抓住事物特點(diǎn)，用生動(dòng)具體的事例來(lái)反映事物特點(diǎn)的表達(dá)方法）
四、延伸拓展
課余時(shí)間，找一些人與動(dòng)物和諧相處的書(shū)或圖片讀一讀，看一看。想一想從中你感受到了什么？
板書(shū)設(shè)計(jì)：
習(xí)題精選
一、照樣子，抄寫(xiě)詞語(yǔ)
服役 嘹亮 敏感 習(xí)慣 冰雹
_______ ________ _______ _______ _______
_______ ________ _______ _______ _______
二、比一比，再組詞
猴（ ） 哨（ ） 訪（ ） 摹（ ）
候（ ） 峭（ ） 防（ ） 慕（ ）
捂（ ） 練（ ） 掏（ ） 辰（ ）
悟（ ） 煉（ ） 淘（ ） 晨（ ）
三、填空
1．“霏”用部首查字法查_(kāi)____部，再查_(kāi)___畫(huà)。“霏霏細(xì)雨”的“霏”意思是
2．“大惑不解”的“惑”讀_______，音序是______，第七筆是______，意思是
3．“凝神”的“凝”是______結(jié)構(gòu)的字，部首是______，第四筆是______，意思是_______________________。
四、在括號(hào)里填上合適的詞
（ ）的森林 （ ）的禮物 （ ）的性格
（ ）的身軀 （ ）的動(dòng)物 （ ）的神態(tài)
五、根據(jù)課文內(nèi)容填空
1．睜眼一看，見(jiàn)桌子上多了一小把香蕉。忙起身追出去，見(jiàn)是一只_______的猴子，回頭_______我一眼，還_______，___________屋角，______________叢林，___________樹(shù)上消失了。這段話里描寫(xiě)猴子動(dòng)作的詞，寫(xiě)出了猴子的
2．雪猴的外形特點(diǎn)是_________________；_______________。
3．這篇課文具體而生動(dòng)地描寫(xiě)了_____________與______________的友好相處，展示了雪猴的_______________、______________，反映了邊防戰(zhàn)士熱愛(ài)________________，熱愛(ài)________________的思想感情。
六、照樣子，抓住課文中的重點(diǎn)詞語(yǔ)簡(jiǎn)要填表
軍人
雪 猴
出操
按號(hào)音起身 攀號(hào)音起身 飛身躍林 做“早操”
洗臉?biāo)⒀?/p>
操練
從單杠上摔下來(lái)
上課
參考答案：
一、二、（略）
三、1．雨 八 紛飛 2．huo H 撇 疑惑 3．左中右 冫 豎彎鉤 注意力集中
四、（略）
五、1．（原文略） 可愛(ài)、機(jī)靈、有禮貌 2．軀體較為高大 鼻孔翻向天空 3．雪猴 邊防戰(zhàn)士 聰明 可愛(ài) 祖國(guó) 生活
六、捧水抹臉，到嘴里掏掏；觀賞、叫好、摹仿；圍、蹦、跳；坐、聽(tīng)講
雪猴教學(xué)設(shè)計(jì)3
教學(xué)要求
1.了解雪猴的特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生對(duì)動(dòng)物的熱愛(ài)之情，使學(xué)生更加熱愛(ài)大自然、熱愛(ài)生活。
2.繼續(xù)學(xué)習(xí)和鞏固作者抓住事物特點(diǎn)寫(xiě)作的方法。
3.學(xué)會(huì)本課生字、新詞。
4.有感情地朗讀課文。
教學(xué)重點(diǎn)
使學(xué)生了解雪猴的特點(diǎn)，以及作者是如何抓住雪猴的特點(diǎn)來(lái)寫(xiě)的。
教學(xué)難點(diǎn)
在學(xué)生了解雪猴特點(diǎn)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步理解邊防哨所戰(zhàn)士與雪猴之間的關(guān)系。
一、揭示課題，導(dǎo)入新課
談話：大家都很愿意到動(dòng)物園游玩，更喜歡去觀看猴子的表演，它那逗人的表演，不時(shí)引得人們捧腹大笑。那么生活在我國(guó)云南邊境的雪猴有什么特點(diǎn)，又和哨所的戰(zhàn)士們有怎樣的關(guān)系呢？今天我們就來(lái)一起學(xué)習(xí)《雪猴》這一課。
板書(shū)：雪猴
二、初讀課文
1.輕聲讀課文，注意讀準(zhǔn)字音。
2.再讀課文，標(biāo)出自然段序號(hào)，并思考：
①課文主要講了雪猴的哪幾件事？
②想想每個(gè)自然段主要寫(xiě)的什么？然后給課文分段。
③提出不懂的問(wèn)題。
三、檢查自學(xué)效果
1.讀準(zhǔn)字音。
霏霏細(xì)雨 蒙朧 香蕉 躥到溪水畔
咧嘴齜牙 摹仿 單杠 山寨 搔一搔
大惑不解 聊天 催
2.容易寫(xiě)錯(cuò)的字。
蒙朧：“朧”不要寫(xiě)成“肬”。
咧嘴齜牙：“齜”不要寫(xiě)成“呲”。
大惑不解：“惑”不要寫(xiě)成“或”。
摹仿：注意“摹”的下部是“手”。
聊天：“聊”不要寫(xiě)成“ ”。
3.應(yīng)理解的詞語(yǔ)：
躥到 咧嘴齜牙 大惑不解
四、再讀課文，了解脈絡(luò)
1.讀讀描寫(xiě)雪猴特征的句子。
2.說(shuō)說(shuō)課文主要講了雪猴的哪幾件事？
3.討論分段。小組討論
五、學(xué)習(xí)課文
1.自讀課文第一段，思考：
①“不久會(huì)……送禮物”中的“小朋友”指的是誰(shuí)？為什么會(huì)送禮物？說(shuō)明什么？
②雪猴有哪些特點(diǎn)？找出有關(guān)語(yǔ)句讀一讀。體會(huì)作者的寫(xiě)法。
2.討論思考題。
板書(shū)：
3.分小組讀課文第二段，討論：
①?gòu)哪男┑胤娇梢钥闯鲅┖锖瓦叿缿?zhàn)士友好相處？
②邊防戰(zhàn)士服役期滿，為什么“還舍不得那些雪猴”？
4.指名讀第二段，主要寫(xiě)了什么？
六、鞏固全文
1.指名分段讀全文。通過(guò)這篇課文的學(xué)習(xí)你都知道了什么？（人和動(dòng)物和諧相處，要愛(ài)護(hù)動(dòng)物。）
2.還有什么不懂的問(wèn)題？
七、作業(yè)
有感情地朗讀課文。
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