《水上飛機(jī)》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計范文
教學(xué)要求：
1 、正確、流利、有感情地朗讀課文。
2 、學(xué)會寫本課10個生字，認(rèn)識一個多音字一個二類字。理解由生字組成的詞語。能用 究竟 和 漸漸地 造句。
3 、了解水上飛機(jī)的主要作用，激發(fā)兒童從小學(xué)科學(xué)、長大用科學(xué)為人類造福的志趣。
4、培養(yǎng)學(xué)生閱讀理解和分析概括段意的能力。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
了解水上飛機(jī)的作用， 培養(yǎng)學(xué)生閱讀理解和分析概括段意的能力。
教學(xué)時間：兩課時
教學(xué)過程：
第一課時
一、揭示課題
1 、同學(xué)們（見過）坐過飛機(jī)嗎？給大家介紹一下你了解的飛機(jī)。（學(xué)生交流）今天老師給大家?guī)硪患懿煌瑢こ５娘w機(jī)，板書課題，齊讀課題。
2 、質(zhì)疑：看了文章的題目，你想知道什么？
二、初讀課文識記生字詞
1 、自讀課文。讀準(zhǔn)生字的讀音，讀通句子，讀通課文，理解新詞的意思。
2、教師范讀課文，學(xué)生思考： 課文主要寫得是什么，水上飛機(jī)有哪些用途？
3、學(xué)生再讀課文，交流識字方法。
4、檢查生字詞掌握情況。
三、鞏固訓(xùn)練。
1 、指名分自然段讀課文。師生評議。
2 、交流課文主要寫得是什么，水上飛機(jī)有哪些用途？ 以及重點(diǎn)詞語的理解。
四、識記字形，指導(dǎo)書寫。
1 、說說你是怎樣記住這些字的。
2 、指導(dǎo)書寫
五、作業(yè)
1 、生字組詞兩遍。
2 、熟讀課文。
第二課時
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1 、聽寫生字詞。
2、水上飛機(jī)是什么樣子？有什么作用？
二、精讀感悟
1、指名讀第一自然段 。
2 、小海鷗看到了一條奇怪的船，這條船什么樣子的？
3 、小海鷗想去問個究竟，這里的 究竟 什么意思？能不能換個詞語，意思不變（清楚、明白）你能用究竟說一句話嗎？（月球上究竟有沒有嫦娥呢？地球上有沒有野人，科學(xué)家決定一探究竟。在這兩個句子中都有究竟意思一樣嗎？）
4 、指導(dǎo)朗讀第 一自然段
小海鷗想去問個究竟，它是怎么問，那條奇怪的船又是怎么回答的呢？大家用自己喜歡的方式讀一讀二至六自然段。
5、指導(dǎo)學(xué)習(xí)二至六自然段
那條奇怪的`船到底是什么？（水上飛機(jī)）
指導(dǎo)朗讀小海鷗和水上飛機(jī)的對話。
通過對話，你感受到了什么？（與別人交談時要注意什么？當(dāng)別人誤解你的時候，該怎樣解決問題？）
船只在海上遇難了，為什么不用船去救，而讓水上飛機(jī)前往救援呢？（四川5.12地震后外面的救援人員通過公路進(jìn)不去，里面那的傷員得不到及時救助 ，所以啟用了軍用直升機(jī)。2010年新疆發(fā)生雪災(zāi)，也是啟用了軍用直升機(jī)，災(zāi)民得到了及時的救助）通過事例你明白了什么？ （ 迅速 及時 ）
分角色朗讀 對話。注意語氣、表情、動作 。
海上救護(hù)機(jī)能迅速救援海上遇難的船只，真了不起。
課文中，它真的接到求救警報了，它是怎樣前往救援的呢？
6、齊讀最后一個自然段。
漸漸地 是什么意思？（海上救護(hù)機(jī)離開水面時有一個過程，慢慢上升，飛行時比在水面滑行更快了。）你能用漸漸說句話嗎？（學(xué)生交流）
小海鷗和水上飛機(jī)還談了些什么呢？
指讀第七自然段。
海上救護(hù)機(jī)有許多兄弟（文中用 有的有的還有的 介紹了它們的本領(lǐng)）這是個排比句，你能說一個排比句啊嗎？（學(xué)生交流） 你能給水上飛機(jī)的兄弟們?nèi)�合適的名字嗎？（指導(dǎo)學(xué)生給它們起個名字）
三、拓展練習(xí)。
1、省略號省略了什么 ？
2 、思考：如果讓你長大后造水上飛機(jī)，你還想讓它發(fā)揮哪些新的作用。
四、課堂小結(jié)。
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