課文《水上飛機(jī)》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計范文
一、教學(xué)目標(biāo)
1.正確、流利、有感情地朗讀課文，分角色朗讀海上救援機(jī)與小海鷗的對話。
2.在自讀的基礎(chǔ)上圈畫詞句，找出海上飛機(jī)的外形、種類、作用。激發(fā)學(xué)生從小愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)，長大用科學(xué)為人類造福的志趣。
3.體會對話和擬人化手法表達(dá)形式的有趣，想象水上飛機(jī)還能發(fā)揮哪些新的作用，學(xué)著海上救護(hù)機(jī)與小海鷗的對話形式進(jìn)行寫一寫。
二、教學(xué)重點、難點
重點：在自讀的基礎(chǔ)上圈畫詞句，找出海上飛機(jī)的外形、種類、作用。激發(fā)學(xué)生從小愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)，長大用科學(xué)為人類造福的志趣。
難點：體會對話和擬人化手法表達(dá)形式的有趣，想象水上飛機(jī)還能發(fā)揮哪些新的作用，學(xué)著海上救護(hù)機(jī)與小海鷗的對話形式進(jìn)行寫一寫。
三、前置性學(xué)習(xí)活動
查找水上飛機(jī)的資料
四、教學(xué)課時
1課時
五、教學(xué)設(shè)計
環(huán)節(jié)一、認(rèn)識——自主閱讀 整體把握
（一）談話導(dǎo)入
1. 今天我們再來讀一篇科普童話故事，題目是《水上飛機(jī)》，齊讀課題。上學(xué)期我們認(rèn)識了一種新型飛機(jī)是“航天飛機(jī)”，讀了課題你最想知道什么？
（1.樣子？2.作用？）
看來大家都很好奇，和我們一樣好奇還有一只小海鷗。我們就跟著小海鷗一起去看看水上飛機(jī)，揭開心中的謎團(tuán)。不過要想揭開這個謎團(tuán)，還要好好地讀讀課文哦！
（二）初讀感知，整體把握
默讀課文，思考：課文主要從哪些方面介紹了水上飛機(jī)？
1.指名說
2.教師根據(jù)學(xué)生回答相機(jī)板書：外形 種類 本領(lǐng)
環(huán)節(jié)二、實踐——重點突破 語意兼得
（三）感悟水上救援機(jī)的外形、種類和本領(lǐng)。
1.水上飛機(jī)是一種新型飛機(jī)，我們首先來看它的外形長的是什么樣子？ 外形是哪個自然段？默讀課文第一自然段，用“——”標(biāo)出
指名說
2.你們見過這樣長翅膀的船嗎？你感覺怎么樣？
小海鷗也感到很奇怪，想不想看看這個奇怪的大船？（出示課件）
這就是水上飛機(jī)，這種飛機(jī)最初是受飛船的啟發(fā)而發(fā)明的。因此，他的形狀像船，身體的兩邊還長了兩個翅膀。
3.小海鷗看到這個長翅膀的大船，他心里是怎么想的`呢？指名說
理解“究竟”，給“究竟”造句。
4.讀出小海鷗的奇怪、疑問。指名讀
5.小海鷗通過問知道了什么呢？默讀2——6段，自由標(biāo)一標(biāo)。
指名說（海上救護(hù)機(jī)能夠降落在水面上，可以迅速救援海上遇難的船只） 師板書：海上救護(hù)機(jī)救援遇難船只
6.我們是怎么知道的？這是誰和誰的對話？在這兒小海鷗和飛機(jī)說話了這叫——擬人的寫法。（板書：對話擬人）
7.指導(dǎo)朗讀。
（1）水上飛機(jī)是怎么到海里的？小海鷗是怎么認(rèn)為的？通過突出“掉”“降落”讀出小海鷗的吃驚，海上救援機(jī)的自豪。
（2）指名分角色讀2—6段。
（3）評價。
8.總結(jié)學(xué)習(xí)2—6自然段的方法
（1）默讀 。
（2）標(biāo)水上飛機(jī)的種類和本領(lǐng) 。
（3）有感情讀。
（四）自學(xué)其他水上飛機(jī)的種類和本領(lǐng)
1．水上飛機(jī)還有哪些呢？他們又有什么本領(lǐng)呢？根據(jù)剛才我們學(xué)習(xí)海上救護(hù)機(jī)的方法自學(xué)第7自然段。為了便于同學(xué)們自學(xué)，老師制作了一個表格。
師出示表格
2.小組交流。
3.指名說。根據(jù)學(xué)生的回答逐個出示水上飛機(jī)的種類和本領(lǐng)。
出他們各自的本領(lǐng)。
（1）指名讀。（2）齊讀。
5.同學(xué)們想不想看看這幾種水上飛機(jī)？
課件播放水上戰(zhàn)斗機(jī)、水上運輸機(jī)和水上消防機(jī)圖片和視頻。
6.水上飛機(jī)僅僅是這幾種嗎？從哪兒看出來的?(還有很多從“??”看出來的)
如果讓你設(shè)計水上飛機(jī)，你還想讓它發(fā)揮哪些新的作用？
指名說（預(yù)設(shè)：海上觀光機(jī)、海上清潔機(jī)、海上巡邏機(jī)、海上偵察機(jī)??） 大家的想象力真豐富，我們相信科技的力量一定會讓我們的夢想成為現(xiàn)實。
（五）直抒胸臆 4.他們的這些兄弟，真是“八仙過海，各顯神通”。讀一讀這段文字，讀
1.小海鷗和海上救護(hù)機(jī)正談得高興，海上的風(fēng)浪突然大了起來，水上飛機(jī)的機(jī)艙里響起了求救警報，發(fā)生了什么事呢？我們一起來讀一讀課文的第8小節(jié)。
指名說（東南海面有漁船遇險，海上救護(hù)機(jī)得去救援）
2．你想對海上救護(hù)機(jī)說些什么呢？指名說
水上飛機(jī)漸漸地離開了海面，向遙遠(yuǎn)的天邊飛去，我們祝愿它能把漁船上的人都安全的就出來。
3.水上飛機(jī)起飛時多有氣勢啊，我們能讀好水上飛機(jī)起飛時的句子嗎？ 指名讀 評價 齊讀
（六）總結(jié)全文，激發(fā)探究的興趣
通過海上救護(hù)機(jī)和小海鷗的對話，擬人的寫法，讓我們知道了水上飛機(jī)的種類有很多，又各自有一些特殊的本領(lǐng)，同學(xué)們對它們也產(chǎn)生了濃厚的興趣。我們又讓水上飛機(jī)發(fā)揮了那么多新的作用，其中有一些水上飛機(jī)已經(jīng)擁有了，還有許多新型的水上飛機(jī)只要大家從小好好學(xué)習(xí)，掌握科學(xué)本領(lǐng)，相信長大以后你們一定能發(fā)明出新型的水上飛機(jī)！
環(huán)節(jié)三、總結(jié)——講練結(jié)合，拓展閱讀。
（八）小練筆
想象水上飛機(jī)還能有哪些新的本領(lǐng)，學(xué)著海上救護(hù)機(jī)與小海鷗的對話形式進(jìn)行寫一寫。
1.自由寫。
2.指名讀小練筆。（師生評議）
3.根據(jù)評議修改小練筆。
4.指名讀修改后的小練筆。
板書設(shè)計：
外形 白色船體兩個大翅膀
15水上飛機(jī) 種類 海上救護(hù)機(jī)對話
本領(lǐng) 救援遇難船只 擬人
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