精細的描寫的教學設計

    時間:2021-07-08 11:21:10 教學設計 我要投稿

    精細的描寫的教學設計

      教學目標:

    精細的描寫的教學設計

      通過學習活動,培養學生對美術學習的興趣,以及細致入微的觀察習慣,激發學生對祖國傳統藝術的了解和熱愛。

      運用線條對靜物進行精細的描寫,提高學生用線條造型表現的能力。

      教學重點:

      抓住物象的特征,用疏密得當的線條進行精細的描寫。

      教學難點:

      深入細致的觀察與表現靜物的細節。

      教學過程:

      1、欣賞并分析李嵩《市擔嬰戲圖》

      1、 課件出示《市擔嬰戲圖》中人物。

      提問:仔細觀察兒童的動作,猜一猜他在做什么?

      2、 欣賞整幅圖:

      總結:原來是兒童被貨郎擔上琳瑯滿目的商品所吸引。“貨郎”是宋代的商人,他身上背了各種日常用的貨物,例如:小孩子的玩具、帽子、手巾……要表現出千百種不同的日常用品,畫家非有很好的觀察力和表現不可。

      二、出示課題,講授新課:

      1、小組交流:

      請你結合教材中的圖片說一說,畫家李嵩在哪些地方進行了精細的描寫?

      3、 學生觀看視頻:

      國寶檔案,南宋,李嵩《貨郎圖》。通過分析宋代畫家李嵩的作品,體會中國畫線條的藝術魅力。

      三、觀察研究:

      1、課件顯示圖片,觀察生活中常見的'物品:書包、藤椅、鞋子、自行車等。

      2、 認真觀察自己的筆袋,說一說它在結構、外形和細節上有什么特點?引導學生發現平時沒有關注到的這些常見、常用物品的很多細節。

      四、總結:

           (1)認真觀察。

      (2)抓住特征。

      (3)線條要生動。

      4、啟發欣賞:

      1、教師引導學生欣賞同齡人的寫生作品。

      五、提問:這些作品在哪些地方進行了精細的描寫?

      (1)帽子:帽子上的線條非常豐富,在排列時要注意線條的走向、疏密、粗細等變化,體現出前后空間關系。

      (2) 藤椅:觀察什么樣的線條表現“藤椅”更合適?

      (3)竹籃:仔細觀察畫面中的黑白對比以及疏密變化。

      (4)書包:《書包》在哪些地方進行了精細的描寫?線條是怎么表現的?線條的疏密對比使畫面產生節奏韻律之美。

      (5)旅游鞋:旅游鞋的形態特征突出,選擇不同角度表現,畫面會更生動。

      (6) 總結:外形:明確、生動。

      細節:穿插、遮擋、取舍、疏密。

      5、實踐要求: 請你仔細觀察、分析要寫生的物品,用線條進行精細的描寫。

      提示: 1、仔細觀察,大膽落筆,細心描繪。

      2、在作畫過程中應該安靜、認真地作畫

      六、展示評價:

      組織學生展示作品,并從以下方面進行評價:

      1、我學會了運用線條對物象進行精細的描寫。

      2、我可以運用精細的線條表現出物象的特征和美感。

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