《精細(xì)的描寫》說課稿

    時(shí)間:2021-02-19 10:59:19 說課稿 我要投稿

    《精細(xì)的描寫》說課稿

      一、教材分析

    《精細(xì)的描寫》說課稿

      (一)編輯指導(dǎo)思想

      本課是“造型·表現(xiàn)”領(lǐng)域的一個(gè)內(nèi)容。這一課是本套教材中線條系列的一部分,目的是通過靜物寫生,進(jìn)一步學(xué)習(xí)線描寫生方法,培養(yǎng)學(xué)生的觀察習(xí)慣,提高他們的觀察能力和線造型能力。

     。ǘ┙滩陌婷娣治

      教材中編入了德國畫家門采爾的《兩個(gè)中國香爐》的素描作品。這幅作品精細(xì)地描寫了香爐的外形和圖案,表達(dá)了畫家對中國藝術(shù)品濃厚的興趣。其呈現(xiàn)在本課中可以成為學(xué)生很好的范作,既可以借此學(xué)習(xí)畫家的構(gòu)圖方法,也可以從畫家的作品中學(xué)習(xí)如何用線進(jìn)行精細(xì)的描寫。教學(xué)中教師可結(jié)合這幅作品,引導(dǎo)學(xué)生從畫面的整體結(jié)構(gòu)到各部位精細(xì)的刻畫進(jìn)行分析,感悟線的表現(xiàn)力。

      教材中還編入了幾幅學(xué)生作業(yè),既有一些學(xué)生喜歡的玩具,又有一些學(xué)生熟悉的生活用品、裝飾品等。這些靜物都有一個(gè)共同的特點(diǎn):線條十分豐富。其目的是引導(dǎo)學(xué)生通過對這些物象的觀察與分析,發(fā)現(xiàn)物象中線的美感,學(xué)習(xí)如何用線進(jìn)行精細(xì)的描寫。教材中選擇的這些不同題材的靜物寫生作品,同時(shí)為教師提供了較大的靜物寫生的選擇余地,有利于不同地域、不同條件的學(xué)校進(jìn)行選擇。

     。ㄈ⿲W(xué)生分析:

      五年級的學(xué)生對事物的觀察能力較以前有所提高,對于線描的繪畫方法也有了一定的基礎(chǔ),在此基礎(chǔ)上讓學(xué)生的繪畫能力有一定的提高,這樣學(xué)生會(huì)有更大的興趣去進(jìn)行細(xì)節(jié)的'描寫。本課的關(guān)鍵是啟發(fā)學(xué)生通過觀察,發(fā)現(xiàn)平時(shí)不注意的細(xì)節(jié),讓學(xué)生掌握觀察的方法與逐步細(xì)致描繪的方法。

     。ㄋ模┙虒W(xué)內(nèi)容與目標(biāo)

      1.顯性內(nèi)容與目標(biāo)

      通過學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)靜物線的美感,進(jìn)一步學(xué)習(xí)寫生及用線進(jìn)行精細(xì)描寫的方法,培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、線造型能力及畫面的組織能力。

      2.隱性內(nèi)容與目標(biāo)

      引導(dǎo)學(xué)生在小組學(xué)習(xí)探究中相互交流,培養(yǎng)合作與探究意識。通過學(xué)習(xí)活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生對美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣以及正確的觀察習(xí)慣。

      (五)教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

      重點(diǎn):掌握抓住物象的特征用線進(jìn)行精細(xì)描寫的方法。

      難點(diǎn):如何用線精細(xì)地表現(xiàn)物象的特征。

     。⿲W(xué)習(xí)材料

      書包、圖畫紙、彩筆等。

      精細(xì)的描寫

      教學(xué)目標(biāo):

      1、通過觀察,發(fā)現(xiàn)平時(shí)不注意的細(xì)節(jié),能用線條精細(xì)的表現(xiàn)物象。

      2、通過欣賞與表現(xiàn),感受我國傳統(tǒng)的繪畫技法,體會(huì)線描畫的精美、細(xì)致,激發(fā)對我國傳統(tǒng)文化的熱愛。

      教學(xué)重點(diǎn):

      組織線條精細(xì)的表現(xiàn)物象的方法。

      教學(xué)難點(diǎn):

      組織線條的方法,觀察與表現(xiàn)的方法。

      教學(xué)過程:

      一、組織教學(xué):

      檢查工具的擺放,檢查作業(yè)完成情況.

      二、感受色彩

      1. 出示門采爾的素描《兩個(gè)中國香爐》

      簡單解釋素描的含義,區(qū)分結(jié)構(gòu)素描與光影素描。

      解釋素描、速寫、線描畫的關(guān)系。

      2. 對比:

      出示圖片:《葵花》及修改圖。

      那一幅更精美?為什么?

      回憶:在用線條作畫時(shí),應(yīng)該注意什么?

      3. 通過欣賞這些精細(xì)地描寫,你注意到那些細(xì)節(jié)?

      這些細(xì)節(jié)用什么樣的線條來表現(xiàn)?

      為什么用這樣的線條呢?你能給它換另一種形式的線條嗎?

      4. 你認(rèn)為,用什么樣的線條,如何組織,才能更精細(xì)的表現(xiàn)物象?

      教師示范兩種線條的組織形式,請學(xué)生再畫出幾種。

      能否對物體的細(xì)節(jié)使用想象中的線條?

      三、運(yùn)用色彩 創(chuàng)新

      教師指導(dǎo)作畫。學(xué)生完成寫生。

      四、展評與小結(jié):

      重點(diǎn)評價(jià)線條的組織與細(xì)節(jié)的表現(xiàn)。

      五、教學(xué)反思:

      通過對比抓住線描描寫的特點(diǎn),并通過觀察演示老師的演示,突破了用筆用線進(jìn)行描寫的特點(diǎn),到欣賞學(xué)生的作品,層層遞進(jìn)、突破了重點(diǎn)解決了難點(diǎn),落實(shí)了線描的繪畫方法。整節(jié)課輕松愉快,學(xué)生在自由愉快的氛圍中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、樂于學(xué)習(xí)、快樂學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)、把一節(jié)原本很復(fù)雜的技能課變的輕松愉快。使學(xué)生在老師的鼓勵(lì)下把知識與技能靈活掌握。

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