盧溝橋的獅子的教學設計

    時間:2021-07-03 10:44:31 教學設計 我要投稿

    盧溝橋的獅子的教學設計范文

      一、素質教育目標

    盧溝橋的獅子的教學設計范文

     。ㄒ唬┲R教學點

      1.圖文對照學習理解課文。

      2.學習作者抓住特點,具體描寫事物的方法。

      3.學習生字新詞,練習用“甚至”、“大概”造句。

     。ǘ┠芰τ柧汓c

      1.運用查找有關資料的方法,培養學生自學的能力。

      2.有感情地朗讀課文,提高朗讀能力。

     。ㄈ┑掠凉B透點

      1.了解盧溝橋的建筑特點,體會我國勞動人民的智慧和創造力。

      2.了解“七七事變”經過,認識盧溝橋作為抗日戰爭正式開始的地點的歷史意義,從中受到愛憎分明的教育。

      二、重點、難點及解決辦法

     。ㄒ唬┲攸c

      理解并體會課文中對石獅子形狀的描寫。

     。ǘ╇y點

      學習作者抓住事物特點,觀察事物和描寫的方法。

     。ㄈ┙鉀Q的辦法

      1.運用反復讀的方法,理解和體會文中描寫獅子形狀的句子。

      2.課前預習時重點讓學生閱讀一些抗日戰爭的有關資料,并向家長了解一些有關“七七事變”的經過,然后同學之間進行交流。

      3.根據學生搜集的圖片,傳閱觀察(或做實物投影),說說觀察到的獅子的特點,歸納特點讓學生試著描寫。

      三、課時安排 二課時

      四、活動設計

      (一)展示一下自己課下所搜集的圖片。

     。ǘ┬〗M討論交流。

      五、教具準備

      掛圖和投影片、圖片

      六、教學步驟

      第一課時

     。ㄒ唬┙沂菊n題

      在北京城西南十幾公里的永定河上,有一座北京現存最古老的石橋,它因為橋上雕有神態各異,栩栩如生的獅子而馳名中外。意大利旅行家馬可·波羅稱贊“它是世界上最好的獨一無二的橋。”它更因抗日戰爭由此開始,而成為一處革命紀念地。這座橋就是“盧溝橋”。今天,我們要學習的這篇看圖學文,著重寫的是盧溝橋的獅子。(板書課題:2盧溝橋的獅子)

      (二)(出示第一幅掛圖)

      1.邊觀察邊說出橋上的景物。

     。ü┤送ㄐ械臉蛎、橋欄桿和欄桿之間的望柱、望柱上的獅子。)(培養觀察能力)

      2.拿出課前自己準備的有關盧溝橋的圖片,說一說圖片的內容。(訓練語言表達能力)

      3.通過看圖片,討論對盧溝橋的總體感覺。(盧溝橋非常雄偉、壯觀,橋上的獅子多得數不清。)

     。ㄈ┏踝x課文(整體感知課文)

      1.通讀課文思考:課文中主要介紹了什么?

      2.理清文章敘述順序

      (先講盧溝橋的特點,接著講盧溝橋上獅子以及形狀,最后講盧溝橋是具有歷史意義的建筑。)

      3.按敘述順序分段

      第一段:〈第一自然段〉第二段:〈二、三自然段〉第三段:〈第四自然段〉

      4.檢查預習情況

     。1)出示課后詞語,要求學生讀一讀。

      厘米 甚至 偎依 大概 淘氣 歇后語

      挑釁 意義 蹲在 侵略 永遠 盧溝橋

      (2)出示帶有重點詞語的句子,重點檢查詞語的理解。(投影,從理解詞語入手,加深對句的理解,培養語境解詞的能力)

     、儆械男—{子偎依在母親的懷里,好像正在熟睡。

      ②侵華向中國軍隊挑釁,駐宛平的中國軍隊奮起反擊。

     、郾本┯芯湫笳Z:“盧溝橋的獅子——數不清。”學生對歇后語的理解,只知道什么樣的語句是歇后語即可。

      如:小蔥拌豆腐——一清二白

      搟面杖吹火——一竅不通

      根據學生回答直接顯示在投影上

      偎依:是說小獅子緊挨著大獅子,親熱地依靠。

      挑釁:指借理由惹事生非,以引起沖突和戰爭。

      奮起:指振作起來,打擊敵人。

     。3)檢查朗讀情況

     、俜侄巫x

     、谧杂勺x全文(為進入重點、難點的學習打基礎)

      (四)學習第二段〈重、難點部分的學習〉

      1.通過讀你認為最有趣的是哪部分?為什么?

      (具體寫獅子的第二段,這段寫出了盧溝橋獅子的各種形狀,寫出了獅子的千姿百態。)

      2.安排學習第二段的自學內容:

     、侔衙鑼懕R溝橋獅子形態的句子用筆畫出來,看是從幾方面描寫的?

      ②觀察書中兩幅獅子的'特寫圖,看書中是怎樣描寫的?

      3.學習第二段

     。1)指讀第二段

      思考:“盧溝橋的獅子真有意思。”作者是從哪些方面寫的?(大小、形狀、神態)

     。2)逐步讀出描寫獅子形態的句子,理解“甚至”一詞。

     。ò鍟捍蟮摹〉摹踔痢

      蹲坐 吼

      低著頭 聽

      偎依 熟睡

      藏 游戲

      淘氣 按

     。ǹ矗 (想)

     。3)提問:作者為什么在段末用省略號?(說明各具情態的獅子還有很多)

      結合省略號的作用,讓學生展開想象,繼續想象獅子的情態。(完成課后練習2)

     。4)觀察兩幅特寫圖,在書中找一找描寫這種情態的句子。

     。5)概括盧溝橋的獅子的特點

     。ò鍟捍笮〔灰恍螒B各異)

      (完成課后思考練習1、第(1)盧溝橋的獅子有哪些特點)

     。6)用引讀法幫助學生理解和記憶。

      (這些獅子……它們有大有小。大的……小的……它們的形狀各不相同,有的……有的……有的……有的……還有的……。

      (7)概括第二自然段主要講了什么。

     。ūR溝橋的獅子真有意思,大小不一,形態各異。)

     。ㄎ澹┬〗Y

      盧溝橋的獅子,“大小不一,形態各異”作者沒有一一寫出來,因為盧溝橋的獅子多得很難數得清,請同學們課下再多讀一讀,體會作者是怎樣進行生動具體描寫的。

      (六)完成作業

      1.看拼音寫漢字。

      2.根據所組詞語,給多音字注音。

      3.有感情地朗讀第二段,背誦第二段。

      第二課時

      (一)檢查復習

      1.聽寫生字詞

      盧溝橋 厘米 蹲 偎依 大概 侵略

      2.指名背誦第二段。

     。ǘ⿲W習第一、三段

      引導談話

      1.盧溝橋的獅子這么有特點,如果你不上橋能看到這么有趣的獅子嗎?

      2.學習第一段。

     。1)指讀第一段。

      思考:在這一段中,都講了什么?橋有什么特點?

      (板書:盧溝橋的獅子——數不清)

     。虻奶攸c:聯拱石橋,板畫理解)

      (2)結合橋的特點說一說這種設計的好處,體會古代勞動人民的智慧和創造力。(滲透德育教育)

      (3)齊讀第一段。

      3.第二段的學習

     。1)啟發談話:盧溝橋的出名不光是因為獅子多,各具情態,它還有一個重要的原因。

     。2)齊讀第三段

      思考:這一段共有幾句話,每句講的是什么?最重要的一句是哪一句?為什么?(第二句最重要,概述“七七事變”是怎么發生的,是盧溝橋成為具有歷史意義的建筑和原因。)

     。3)每4人為一小組,根據課前向爸爸媽媽了解的知識,請同學們講一講。

     。4)各組選出一個代表講出“七七事變”的經過,其間要學生明確以下問題:

      ①事變的時間:1937年7月7日。②挑釁的理由。③挑釁的結果。

     。ㄍ瓿烧n后練習2)

     。ㄈ┲笇Ю首x這一段告訴我們盧溝橋是“七七事變”的發生地,讀這一段時要牢記侵華罪惡,牢記這段歷史。

      下列詞語要讀重音

      挑釁 奮起 難忘 具有歷史意義

     。ㄋ模├首x全文

     。ㄎ澹┲R拓展(難點的解決)

      把課前搜集到的圖片傳閱觀察(或作實物投影)歸納圖上獅子的特點,運用文中抓特點做具體描寫的方法

      1.傳閱圖片2.歸納特點3.指導描寫

     。┩瓿勺鳂I :

      1.指導用“甚至”、“大概”各說一句話

      甚至:我的作息時間媽媽給我安排得好緊,甚至連看電視的時間都沒有了。

      大概:天空積起了烏云,大概要下雨了。

      七、布置作業

      (一)熟讀每首古詩。

     。ǘ┌凑n文預習要求進行預習。

      八、板書設計

      盧溝橋的獅子

      數不清

      大的……小的……甚至……蹲坐……長吼

      低頭……聽

      偎依……熟睡

      藏……游戲

      淘氣……按

     。ǹ矗ㄏ耄

      大小不一,形態各異

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