課文《在山的那邊》教學(xué)設(shè)計

    時間:2021-07-03 19:41:23 教學(xué)設(shè)計 我要投稿

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      教學(xué)目標 :

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      了解詩歌常識

      教學(xué)重點:

      學(xué)習(xí)象征手法

      教學(xué)難點 :

      理解象征手法

      教具:

      ppt

      教學(xué)步驟 :

      一、導(dǎo)語

      從教師小時候的憧憬說起,說說對山的那邊路的'盡頭的向往。

      點名學(xué)生說說自己小時候的遐想。

      二、理解詩歌

      1、朗讀

      (1)自由朗讀

      (2)點名朗讀

      學(xué)生相互評析,說說優(yōu)點和缺點,教師指出朗讀需注意的地方:吐字清晰、流利;有節(jié)奏、輕重;有感情。

      (3)教師范讀第一節(jié),同學(xué)邊聽邊劃分句子節(jié)奏。

      (4)同學(xué)劃出第二節(jié)節(jié)奏(根據(jù)語意和語感)。

      (5)集體朗讀

      教師指出優(yōu)缺點。

      2、理解內(nèi)容

      (提問)說說每節(jié)大意。

      (明確)第一節(jié):我發(fā)現(xiàn)山那邊并不是海。

      第二節(jié):我追尋海,并相信一定會看到海。

      三、深入理解課文內(nèi)容

      教師明確:詩歌一般都有深層意蘊。這些意蘊是通過意象表現(xiàn)出來本詩的意象是山和海。

      分組討論 :山和海的意蘊。

      (明確)山指困難;海指理想。

      (提問)本文的主旨是什么?

      (明確)人從小就要樹立遠大的理想,并為了理想而不斷奮斗,克服重重困難,最終理想一定會實現(xiàn)。

      四、擴展

      理解冰心《繁星》的意蘊

      五、品味詩歌語言

      教師明確 :詩歌語言要求凝煉,形象生動,根據(jù)這個要求完成練習(xí)二

      試著在文中找出類似的詞語、句子,說說好在哪里。

      六、練筆

      以童年夢想為話題,寫一首詩。

      教學(xué)反思:

      本課著重朗讀,層層深入理解詩歌,很好地訓(xùn)練了學(xué)生讀詩寫詩的能力。

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