《火燒云》的教學(xué)設(shè)計方案

    時間:2021-07-01 14:08:41 教學(xué)設(shè)計 我要投稿

    《火燒云》的教學(xué)設(shè)計方案

      【教學(xué)目標(biāo)】

    《火燒云》的教學(xué)設(shè)計方案

     。、感受火燒云的景色美,培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的思想感情。

     。、學(xué)會5個生字,理解6個詞語的意思,積累描寫色彩的詞語。

      3、初步學(xué)會在仔細觀察的的基礎(chǔ)上展開想象來描寫景物的表達方法。

     。、會把提綱補充完整,并按提綱背誦課文第3~6自然段。

      【教學(xué)重點】

      會把提綱補充完整,并按提綱背誦課文。

      【教學(xué)難點】

      學(xué)習(xí)作者在仔細觀察的的基礎(chǔ)上展開想象來描寫景物的表達方法。

      【教學(xué)準(zhǔn)備】

      小黑板、錄音機及磁帶、作業(yè)本。

      【教學(xué)課時】

      三課時。

      【教學(xué)過程】

      第一課時

      課時目標(biāo)

      1、學(xué)會5個生字,理解紫檀色、笑盈盈、高壽、紅彤彤等詞語的意思。

      2、正確、通順地朗讀課文,能把自己喜歡的句子或段落較流利地讀給同學(xué)聽。

     。、理清作者描寫火燒云的順序,初步了解課文內(nèi)容。

     。、感受火燒云上來時霞光照到地面所產(chǎn)生的奇麗景象。

      教學(xué)重點

      學(xué)會生字詞,讀通課文。

      難點把握

      理解在霞光映照下地面上色彩的變化為什么會不一樣。

      教學(xué)準(zhǔn)備

      小黑板、錄音機及磁帶、作業(yè)本。

      教學(xué)過程

      一、揭題導(dǎo)入

      同學(xué)們,大自然是美麗神奇的,給了我們許多美好的感受和回憶,那么生活中你見過哪些美麗的自然現(xiàn)象呢?

      (生說)

      是呀,只要你們留心觀察,就會發(fā)現(xiàn)大自然是那樣的瑰麗。今天,老師要和大家一起去欣賞美麗神奇的──火燒云。

      (出示課題,有條件的可讓學(xué)生欣賞圖片或課件。)

      讀了課題,你心中產(chǎn)生了哪些問題?

     。ㄒ龑(dǎo)學(xué)生自主提出問題。)

      二、自學(xué)課文

      1、出示自學(xué)要求:

     、 用自己喜歡的方式讀課文:

      讀準(zhǔn)字音,讀通課文。

     、 邊讀邊思考感興趣的問題,試試自己能解決多少問題。

      (允許同桌或小組討論。)

     。、檢查、反饋、交流:

     、 通過自學(xué),你已經(jīng)會讀哪些生字和詞語了?

     。ㄖ该邢律x一讀)

      根據(jù)朗讀情況重點提醒學(xué)生注意:

      檀讀 tán,不讀 tái;壽讀 shòu,不讀 sòu;彤讀 tōng,不讀 dān。

      ⑵ 會讀還要會寫,把這些生字工工整整地在旁邊寫一寫。如果你覺得哪個字容易寫錯或要提醒同學(xué)們的,請你把它寫到黑板上來。

     、 同學(xué)們學(xué)得不錯,想不想跟著錄音輕聲讀一讀課文呀?

     。úシ耪n文錄音。)

     、 火燒云很美,課文寫得也很美,請你再讀一讀最喜歡的段落或句子。讀完后指名幾位同學(xué)讀。

     、 鼓勵學(xué)生大膽地站起來和同學(xué)們交流自己感興趣的問題。

      (不要求全面,只要是自己的.學(xué)習(xí)所得)同學(xué)們多會學(xué)習(xí)呀,相信你們讀完課文后會有更多的收獲。

     。、理清作者寫作思路:

      ⑴ 作者觀察火燒云的順序是怎樣的?你能從課文中找到答案嗎?

      (結(jié)合回答板書:上來、變化、下去)

     、 你對火燒云感受最深的是什么?

      (結(jié)合學(xué)生回答,教師板書:霞光、顏色、形狀)

      找出課文中相應(yīng)的自然段。

      三、學(xué)習(xí)霞光部分

     。、師范讀課文第一自然段。

      2、晚飯過后,火燒云上來了。霞光照在大地上,你發(fā)現(xiàn)地面上發(fā)生了哪些變化呢?你能用筆把這些變化找出來嗎?

     。ò鍟捍蟀坠珐ぉぜt,紅公雞──金,黑母雞──紫檀色,白胡子──金)

      從這些變化中你發(fā)現(xiàn)了什么?

     。ㄊ窍脊庹赵诘孛嫔鲜诡伾谧。)

      這些顏色為什么變得不樣?

     。、是呀,霞光映照在大地上,一切都變了,你能想象出還會有哪些變化嗎?用火燒云上來了,霞光照在大地上,( )變成( )的了。的句式說一說。

     。、同學(xué)們的想象力真豐富呀,霞光映照地面的景色這么美,簡直是一個童話世界,如果你也被這一片霞光所包圍,你的心情怎樣,你又想說什么呢?說得真好,你們能把這些感受用朗讀表達出來嗎?

     。▽W(xué)生盡情地朗讀后,指名讀一讀,齊讀。)

      5、作者不是直接寫火燒云,而是寫了霞光,你覺得這樣寫好嗎?

     。ㄟ@樣寫不僅準(zhǔn)確細致地描繪了霞光的顏色,而且描寫了霞光映照在地上的生動景象,具有渲染烘托的作用和先聲奪人的效果。)

      四、課堂小結(jié)

      五、作業(yè)

     。、抄寫生字詞語每個3遍。

     。、完成課堂作業(yè)本第2題。

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