《火燒云》教學(xué)教案

    時(shí)間:2021-01-20 16:11:30 教案 我要投稿

    《火燒云》教學(xué)教案

      教學(xué)目標(biāo):

    《火燒云》教學(xué)教案

      1、認(rèn)識(shí)5個(gè)生字。

      2、有感情地朗讀課文,背誦自己喜歡的段落。

      3、想象火燒云的奇異景象,體會(huì)作者贊美自然景象的心境。

      教學(xué)過(guò)程:

      (一)、創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)欲望。

      同學(xué)們,天空中的云來(lái)去匆匆,我們只覺(jué)得它美,卻很難用筆把它寫(xiě)下來(lái),六七十年前,作家肖紅卻已優(yōu)美的文字為我們描繪一幅栩栩如生的火燒云圖景,今天,我們就一起隨著作者的描繪,想象火燒云那紛繁的色彩和多變的形態(tài)吧!

      請(qǐng)同學(xué)們把書(shū)打開(kāi),我們一邊欣賞課文一邊想讀了這篇課文,你的體會(huì)和感受是什么?(播發(fā)課文錄音.)

      同學(xué)們,欣賞過(guò)課文朗讀,請(qǐng)同學(xué)們?cè)僮杂傻模舐暤睦首x課文,想想你讀文后的.感受和體會(huì)是什么?

      生讀文后,請(qǐng)生匯報(bào)讀文后對(duì)火燒云的感受.(我感覺(jué)火燒云真是太美麗,太神奇了。)

      (二)再讀課文,深層次體會(huì)火燒云的美。

      正像同學(xué)們所說(shuō)的,天空中的火燒云的確是鮮艷無(wú)比,光亮耀眼。請(qǐng)大家欣賞。(播放火燒云的照片)。

      同學(xué)們,美麗嗎?神奇嗎?大自然這位畫(huà)家多么了不起啊!肖紅也有一支這樣神奇的筆,能把這樣的美景描繪出來(lái)。現(xiàn)在就請(qǐng)同學(xué)們默讀課文,你到文張中去找一找,畫(huà)一畫(huà),看一看那些語(yǔ)句寫(xiě)出了火燒云的美麗,神奇。你又想怎樣讀出這種感覺(jué)呢?

      請(qǐng)學(xué)生默讀文章、動(dòng)手畫(huà)出相關(guān)的語(yǔ)句。

      請(qǐng)同學(xué)們把自己認(rèn)為好的語(yǔ)句和同桌、小組間交流一下

      請(qǐng)生匯報(bào)

      (A)匯報(bào)第一部分

      1、火燒云上來(lái)后大地的變化。

      2、請(qǐng)生讀一讀這段中喜歡的文字。

      3、師指導(dǎo)應(yīng)讀出喜悅的思想感情。

      (B)第二自然段

      1、點(diǎn)出“燒”字,體現(xiàn)了火燒云的特點(diǎn)。

      2、同學(xué)們知道嗎?火燒云就是我們平常說(shuō)的晚霞,那么為什么又叫它“火燒云”呢?可見(jiàn),火燒云更能體現(xiàn)晚霞的特點(diǎn)(出示“天上的云從西邊一直燒到東邊,紅通通的,好像是天空著了火”這張投影片)

      (C)匯報(bào)顏色的變化

      1、從那些地方能夠看出火燒云的顏色極多。

      2、火燒云的顏色是多么五彩斑斕啊!我們一起去看看那絢麗的景象,(播放體現(xiàn)顏色變化的幻燈片)

      3、這么美麗的景象,你想怎么來(lái)讀呢?先試著讀一讀。再請(qǐng)同學(xué)來(lái)讀。

      (D)匯報(bào)形狀變化豐富的三個(gè)自然段。

      1、同學(xué)們,你們還從那體會(huì)到火燒云的美麗、神奇呢?

      2、請(qǐng)生再讀其中某一個(gè)自然段,看還體會(huì)了什么?(形狀豐富、變化快)

      3、同學(xué)們說(shuō)的非常好,我們一起來(lái)看看火燒云那姿態(tài)各異,瞬息萬(wàn)變的樣子吧!(放形態(tài)各異的幻燈片)

      4、火燒云變化得多有意思啊!同學(xué)們,在體現(xiàn)火燒云變化的幾個(gè)自然段中,任選一個(gè)你最喜歡的自然段來(lái)讀一讀吧!咱們來(lái)看一看誰(shuí)讀得最好。

      5.指生讀,其他同學(xué)認(rèn)真聽(tīng),并且來(lái)評(píng)價(jià)一下。

      (三)體會(huì)寫(xiě)法,進(jìn)行小練筆。

      同學(xué)們,這樣神奇,美麗的火燒云大家看夠了嗎?(沒(méi)有)可是,天空偏偏不等那些愛(ài)好他的孩子們,一會(huì)兒功夫——火燒云下去了。(播放幻燈片)(同學(xué)們齊讀)

      老師請(qǐng)一生回答:“這時(shí)候,你在想什么?”(生可以隨便說(shuō)一說(shuō)自己的意見(jiàn),)為什么這樣來(lái)去匆匆的美景,肖紅卻可以把它寫(xiě)得這么生動(dòng)呢?(因?yàn)樾ぜt經(jīng)過(guò)了仔細(xì)地觀察和合理的想象,所以能夠如此生動(dòng)。)

      剛才同學(xué)們說(shuō)了,這樣的美景大家沒(méi)看夠,那么老師就再請(qǐng)同學(xué)們看幾幅圖片,同學(xué)們一邊看一邊想,天空中的火燒云還會(huì)有什么樣子,什么顏色的?看完后,一起吧你想到的寫(xiě)一寫(xiě)。(播放幾幅課外的圖片)

      同學(xué)們進(jìn)行小練筆。

      同學(xué)們把自己的小練筆讀給大家聽(tīng)。

      (四)教師總結(jié),課外拓展。

      告訴同學(xué)們一個(gè)小知識(shí),民間說(shuō):“早燒不出門(mén),晚燒行千里。”意思是說(shuō),早上有火燒云就不要出門(mén),因?yàn)橐掠辏砩嫌谢馃凭涂梢猿鲞h(yuǎn)門(mén),因?yàn)槭歉鞔笄缣臁?磥?lái),火燒云不僅是一種美麗的自然現(xiàn)象,還是天氣的晴雨表呢?老師留一個(gè)作業(yè),同學(xué)們回家查找有關(guān)火燒云的知識(shí),我們來(lái)交流一下。

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