《浮沉子的秘密》教學設計

    時間:2021-07-01 16:31:56 教學設計 我要投稿

    關于《浮沉子的秘密》教學設計

      教學目標

    關于《浮沉子的秘密》教學設計

      1.探究并認識各種“浮沉子”的工作原理。

      2.能將單元所學知識運用到新的問題情境中去,嘗試解決新問題。

      3.在團隊工作中相互合作,完成挑戰任務。

      教學準備

      為每一個人:一本科學記錄本

      為每個小組:水槽1個,滴管4根,螺母4個,礦泉水瓶1個,塑料吸管1根,回形針若干枚,抹布1條,答題板1塊

      為全班準備:浮沉子演示儀3個,剪刀1把,成績統計表1張,教學課件。

      教學過程設計

      一、激趣引入

      1.出示單元學習內容,單元回顧。

      2.關于沉與浮,你現在有怎樣的認識?

      3.你能運用本單元所學的科學知識來解決一些新問題嗎?

      4.出示團隊競賽規則:

      (1)關于分組與組內分工;

      (2)積極參與實驗,每個人在科學記錄本上記錄自己的想法;

      (3)組內交流,互相分享,安排一人在答題板上記錄小組觀點,每次活動結束時,每個小組做好展示準備;

      (4)在規定時間內完成挑戰任務。

      二、挑戰任務設計

      (一)挑戰任務:“讓它停留在不同的位置”。

      1.出示滴管和螺帽,組成一個裝置,如何將它停留在不同的位置?

      2.嘗試用本單元所學的科學知識對這一現象進行解釋,每個人將自己的觀點寫在記錄本上,并小組交流形成小組觀點。

      3.各組學生交流匯報。

      4.結果判定。

      (二)挑戰任務:“讓它沉浮自如”。

      1.出示問題情境:一根浮出水面的滴管,不使用其他任何工具,怎么讓它沉下去又浮上來?

      2.“魔術”表演:沉浮自如的“浮沉子”。

      3.出示挑戰任務:做一個沉浮自如的.“浮沉子”,觀察思考“浮沉子”的工作原理,并以圖文結合的方式展示自己的想法。

      4.各組學生交流匯報。

      5.結果判定。

      6.演示“浮沉子”。

      (三)挑戰任務:做一個“吸管式”浮沉子。

      1.出示材料及挑戰任務。

      2.學生完成挑戰任務(可以根據規則向教師索要提示卡)。

      3.各組學生交流匯報:

      (1)你們小組最后的解決方案是什么?

      (2)為什么你們小組決定使用這個方案?

      4.結果判定。

      三、活動評價

      評價、鼓勵全班同學的課堂學習。

      四、問題與拓展

      1.出示教材單元閱讀材料:沉浮自如的“浮沉子”。

      2.你同意教材的說法嗎?請談談你的觀點。

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