尋游者不遇的教學(xué)設(shè)計(jì)
一、教學(xué)目標(biāo)
1、 能正確、流利、有感情地背誦古詩，培養(yǎng)對(duì)古詩的興趣。
2、 聯(lián)系上下文并結(jié)合插圖理解“不知處”的意思及詩句的含義。
3、 通過對(duì)課文語言文字的朗讀品味，體會(huì)詩中意境及隱者的高潔品格以及詩人對(duì)隱者的仰慕之情，感受人物鮮活形象，感受詩歌的內(nèi)蘊(yùn)美。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：聯(lián)系上下文并結(jié)合插圖理解“不知處”的意思及詩句的含義。
難點(diǎn)：通過對(duì)課文語言文字的朗讀品味，體會(huì)詩中意境及隱者的高潔品格以及詩人對(duì)隱者的仰慕之情，感受人物鮮活形象，感受詩歌的內(nèi)蘊(yùn)美。
三、教學(xué)過程
（一）揭示課題 導(dǎo)入新課
1、題目是文章的眼睛，讀這首詩的'題目，推敲推敲，理解它的意思。〔尋，尋訪。“隱者”是什么樣的人？（古代隱居山林的人，一般都是有學(xué)問的賢士。）遇，遇到，碰到。〕誰能說說課題的意思？(詩人賈島尋訪隱者沒有遇到）
過渡： 詩人為什么沒有遇到隱者呢？讓我們一起去讀讀、品品、推敲。
（二）初讀感知 把握韻律
1、課件出示全詩
尋/隱者/不遇
松 下 /問/童 子 ，
言 師 /采藥 去 。
只 在 /此山 中 ，
云 深 /不知/處 。
學(xué)生自由朗讀詩歌，要求邊讀邊劃出詩歌的停頓、重音，讀準(zhǔn)節(jié)奏。
2、分組讀，齊讀。
3、師：初讀了古詩，你知道詩中涉及了哪些人物？
（三）精讀詩歌 體味意境
1、師：（出示插圖）那么，圖上畫的這兩個(gè)人是誰？（詩人和童子）
2、詩人是在哪里碰到這個(gè)童子的？從詩中的哪個(gè)詞可以看出來？
“松下”指出了事情發(fā)生的地點(diǎn)，也是隱者的隱居之地。為什么作者要寫“松下”而不寫樹下或其他的地方呢？我們一起來推敲。出示“青松”一詩，你一定能找到答案。我們知道松、竹、梅合稱“歲寒三友”，古人寫松樹大多是為了表現(xiàn)什么？（表現(xiàn)孤傲高潔的品質(zhì)）詩中是為了突出誰呢？（隱者遠(yuǎn)離塵俗的風(fēng)骨）
3、這個(gè)童子與隱者是什么關(guān)系？從哪句詩可以看出來？
4、隱者采藥的地點(diǎn)你找能到嗎？這是怎樣的一座山呢？理解“云深”（山深云霧濃），因?yàn)樵粕钏浴安恢帯薄?/p>
5、請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真默讀古詩，讀著讀著，你仿佛聽到了什么？（詩中的人在說話，也就是對(duì)話）他們?cè)趩柺裁矗空f什么？請(qǐng)你試著填一填。
問 答
松下問童子
（你師傅到哪去了？）言 師 采 藥 去
賈島（你知道他在哪里采藥嗎？） 童子 只 在 此 山 中
（具體是在山的什么地方呢？）云 深 不 知 處
6、你怎么知道賈島這樣問？
小結(jié)：通過童子的回答，這首詩中哪些是童子的回答呢？我們來對(duì)讀一次，師是詩人，你們就是——童子。同學(xué)們，你們真會(huì)揣摩，通過童子的回答能推測出賈島在問什么。明明三番問答，賈島采用了以答含問的手法，把詩精簡為二十字，可見他在謀篇布局上的“推敲”，真了不起。
7、來，我們同桌對(duì)敘，指名角色扮演，注意禮貌。
（四）拓展升華 體悟詩情
1、這首詩的成功，不僅在于簡煉，還貴在善于抒情。讓我們?cè)偌?xì)細(xì)品讀這首詩，從中你還能讀出詩人在問答中的情感變化。
（1） 首先，我們看這個(gè)“問”字，當(dāng)賈島去拜訪隱者時(shí)，是怎么的
心情？一個(gè)問字，就透露出詩人飽含仰慕之情，他滿懷希望而來。（板書：問 滿懷希望）
（2） 古時(shí)候交通不便，詩人千里迢迢前來尋訪隱者卻聽童子“言師
采藥去”，詩人心情如何？答非所想，不遇隱者，滿懷的希望一下子墜入失望，感情起伏跌宕，真如從沸點(diǎn)降至冰點(diǎn)。（板書： 不遇 失望）
（3） 當(dāng)?shù)弥[者在山中采藥，“只在此山中”，這時(shí)如果進(jìn)山尋找，
有沒有可能遇上？這又使失望之中萌生了了什么？一絲希望：隱者沒有遠(yuǎn)去，或許還有見面的可能。（板書：可遇一線希望）
（4） 可是，當(dāng)聽童子說“云深不知處”，他一陣茫然：看，云海漫
漫，深遠(yuǎn)飄渺，隱者究竟在什么地方呢？此時(shí)，他又是怎樣的心情？（板書：難遇徹底失望）
是呀，滿懷希望去拜訪隱者，結(jié)果失望、又懷一線希望，最后徹底失望，一問一答，幾起幾伏，曲折、盡情地表現(xiàn)了詩人的內(nèi)心波瀾。你們能再次通過童子的回答體會(huì)到詩人心情的變化嗎？
2、我們?cè)賮硌菀谎葸@首詩的情景，注意人物的表情和心情的變化。評(píng)價(jià)。
3、詩人以答代問，六句話簡化成三句，而且一波三折，很了不起，同學(xué)們的表演也像這首詩一波三折，這是很難做到的，真不簡單！
4、這首古詩平淡中蘊(yùn)含深沉，這就是苦吟詩人推敲的結(jié)果。讓我們?cè)僖淮锡R讀賈島的這首尋隱者不遇（配樂吟誦）。
練筆
我們體會(huì)了《尋隱者不遇》一詩所描繪的情景，現(xiàn)在，讓我們動(dòng)筆把它寫下來吧。（把古詩改寫成一篇短文）
四、板書：
尋隱者不遇 【唐 賈島】
松下/問/童子，問 滿懷希望
言師/采藥去。不遇 失望
只在/此山中，可遇 一線希望
云深/不知處。難遇 徹底失望
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