《尋隱者不遇》教學(xué)設(shè)計(jì)

    時(shí)間:2021-02-17 12:57:07 教學(xué)設(shè)計(jì) 我要投稿

    《尋隱者不遇》教學(xué)設(shè)計(jì)

      作為一名教職工,時(shí)常需要編寫教學(xué)設(shè)計(jì),教學(xué)設(shè)計(jì)把教學(xué)各要素看成一個(gè)系統(tǒng),分析教學(xué)問題和需求,確立解決的程序綱要,使教學(xué)效果最優(yōu)化。那么大家知道規(guī)范的教學(xué)設(shè)計(jì)是怎么寫的嗎?下面是小編幫大家整理的《尋隱者不遇》教學(xué)設(shè)計(jì),僅供參考,希望能夠幫助到大家。

    《尋隱者不遇》教學(xué)設(shè)計(jì)

    《尋隱者不遇》教學(xué)設(shè)計(jì)1

      教學(xué)目標(biāo):

      1、有表情的背誦古詩(shī)。

      2、理解古詩(shī)的含義,學(xué)會(huì)松童藥深4個(gè)生字。

      教學(xué)重點(diǎn):有表情的背誦古詩(shī)

      教學(xué)難點(diǎn):理解古詩(shī)的含義

      教學(xué)課時(shí):一課時(shí)

      教學(xué)過程:

      一、讀題、研題

      1、尋?隱?遇?

      2、想想題目的意思

      3、引導(dǎo)質(zhì)疑

      二、研讀課文

      1、反復(fù)讀

      讀準(zhǔn)音,讀通句。

      2、哪些詞不懂?

      3、議:什么意思?

      回到句中讀讀。

      4、背背

      三、探究問句

      1、出示答句

      2、想問句

      3、分組匯報(bào)

      4、對(duì)話

      5、體會(huì)古詩(shī)用詞的精煉:言、此、云深、處

      四、書寫指導(dǎo)

      重點(diǎn)指導(dǎo)藥、深

      五、填詩(shī),練字。

      ( )下問童子,

      言師采( )去。

      六、課外作業(yè)

      給古詩(shī)題畫

      板書:

      19、尋隱者不遇

      松下問童子,

      言師采藥去。

      只在此山中,

      云深不知處。

    《尋隱者不遇》教學(xué)設(shè)計(jì)2

      教學(xué)目標(biāo):

      1.認(rèn)識(shí)9個(gè)生字其中會(huì)寫“詩(shī)、欲、尋、者、藥、此”。

      2.能夠熟讀、背誦這兩首詩(shī)。

      3.在理解詩(shī)句意思的基礎(chǔ)上,想象詩(shī)句描繪的畫畫,領(lǐng)悟“只有站得高,才能看得遠(yuǎn)”的道理,學(xué)習(xí)詩(shī)人奮發(fā)向上積極進(jìn)取的精神。

      教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

      重點(diǎn):掌握7個(gè)生字的音、形、義。朗讀、背誦課文。

      難點(diǎn):在理解詩(shī)句意思的基礎(chǔ)上想象詩(shī)句描繪的畫面,體會(huì)詩(shī)人的思想感情。

      教學(xué)準(zhǔn)備:多媒體課件。

      課時(shí)安排:2課時(shí)。

      教學(xué)過程:

      第一課時(shí)

      一、激趣談話,導(dǎo)入新課。

      1.本學(xué)期我們學(xué)過哪兩首古詩(shī)?誰來背背。

      2.指名背誦。

      3.齊背。

      4.這兩道都是描寫江南自然風(fēng)光的詩(shī)。今天,再學(xué)習(xí)兩首古詩(shī)。(板書課題)

      二、范讀課文,整體感知。

      三、指導(dǎo)新聞?dòng)浾呃斫庠?shī)句。(板書:登鶴雀樓)

      1.釋題:鸛(guàn)、雀(què)(拼讀)是一種鳥兒,樣子很像鶴。在山西省永濟(jì)縣有一座樓,常有鶴雀在那兒棲息,所以人們把這座樓取名為“鸛雀樓”。一天,詩(shī)人王之渙登上了鸛雀樓,眺望落山的太陽(yáng),奔騰的黃河,想得很多,就在樓上題寫了《登鸛雀樓》這首詩(shī)。今天我們就來學(xué)習(xí)這首詩(shī)。

      2.范讀全詩(shī)。

      3.指名讀詩(shī)。

      4.出示圖畫,看圖,理解詩(shī)歌大意,結(jié)合教學(xué)生字。

      (1)教師描述:一天傍晚時(shí)分,詩(shī)人登上了鸛雀樓,他放眼望去,看到了氣勢(shì)壯麗的景象。(指圖)你們看,詩(shī)人看到了什么?

      (太陽(yáng).黃河)

      (2)太陽(yáng)又稱為什么?(日)

      (3)快要落山的太陽(yáng)稱什么?詩(shī)人看到太陽(yáng)怎樣落下去?

      落日,詩(shī)中稱為“白日”。太陽(yáng)靠著山漸漸落下去。

      (4)“靠著”是詩(shī)中哪一個(gè)詞?(依)

      (5)這句中的“盡”你們知道是什么意思嗎?“盡”是“完的意思,在這里是說太陽(yáng)完全落下山去了,完全消失了。

      (6)“白日依山盡”一句雖然只有5個(gè)字,但讓我們看到了一個(gè)動(dòng)態(tài)的畫面,我們仿佛看到了太陽(yáng)怎么樣?(多媒體展示)

      傍晚的太陽(yáng)靠著山慢慢地落下去,最后完全落到背后了。

      (7)詩(shī)人站在鸛雀樓上,看到太陽(yáng)落下山去,又看到了什么?“黃河人海流”是什么意思?

      結(jié)合進(jìn)行語言訓(xùn)練:黃河地向大海充去。(學(xué)生口頭填寫)

      (滔滔地.滾滾地.洶涌澎湃地)

      (8)指導(dǎo)朗讀第1.2兩句。

      講解:鸛雀樓共有三層,這是詩(shī)人登上第二層看到的由青山.白日.黃河構(gòu)成的氣勢(shì)壯闊的圖景。

      (9)學(xué)生讀第3.4句,此時(shí)詩(shī)人產(chǎn)生什么想象?

      想看得更遠(yuǎn)一些。教學(xué):欲:“要”的意思。

      (10)講解第3.4句。

      千里:形容很遠(yuǎn)很遠(yuǎn),并不是剛七千里。窮:窮盡,盡頭。更:再。這句意思是:眼睛要想看到很遠(yuǎn)很遠(yuǎn),就要再上一層樓。

      (11)指導(dǎo)讀第3.4句。

      指點(diǎn):詩(shī)人登高遠(yuǎn)望,寫出“欲窮千里目,更上一層樓”的千古名句,告訴我們“只有站得高,才能看得遠(yuǎn)”的道理。因此這兩句表達(dá)了一種不斷向上的精神,所以常常被人們引用。

      登鸛雀樓

      白日依山盡,

      黃河入海流。

      欲窮千里目,

      更上一層樓。

      第二課時(shí)

      一、給下列加點(diǎn)字選擇正確的解釋

      1.白目依山盡(A白天的太陽(yáng)B落日)

      2.欲窮千里目(A與“富”相對(duì)B窮盡,盡頭)

      二、默寫《登寫鸛雀樓》。

      第二課時(shí)

      課前導(dǎo)語:

      1.背誦第一首古詩(shī)。

      2.你們游覽過大山嗎?大山奇峰重疊,煙霧繚繞,氣象萬千,所以大家都喜歡游覽名山,許多詩(shī)人定敢詩(shī)來贊美大山。這節(jié)課我們來學(xué)習(xí)《古詩(shī)二首》中的第二首《尋隱者不遇》。(板書課題,教學(xué)生字:尋經(jīng)xùn.者

      zhě.遇yù。)

      一、指導(dǎo)釋題。

      尋:尋找.尋訪。隱者:舊時(shí)不愿做官而到山中或偏野居住的知識(shí)分子。這些知識(shí)分子雇一個(gè)小男孩幫助收拾文具,做些雜事。這個(gè)小男就是書童,也就是詩(shī)中所說的“童子”。

      二、教師范讀課文。

      三、學(xué)生試讀課文。

      四、了解大意。

      1.這首詩(shī)寫了幾個(gè)人?我們看見的是哪幾個(gè)人?還有誰沒有看到?

      寫了三個(gè)人:詩(shī)人.童子.師傅,看得見是詩(shī)人與童子,還有隱者沒看到。

      2.這首詩(shī)主要是以詩(shī)人和童子的對(duì)話形式寫的'。詩(shī)人是怎樣問,童子又是怎樣答的呢?

      五、理解詩(shī)句

      1.我們從“言師采藥去”,可以推想到詩(shī)人問童子什么?這里的“言”就是“說”。那么“言師采藥去”是什么意思?(說師傅采藥去了。)

      教學(xué):藥yào(藥品.中藥.采藥.西藥)。

      從童子的回答你們能猜到詩(shī)人問童子什么?

      2.齊讀第1.2句。

      3.讀著這兩句詩(shī)你仿佛看到怎樣的一幅畫?又仿佛聽到畫中的人在說什么?

      學(xué)生自由發(fā)言,老師指導(dǎo)。

      4.當(dāng)童子告拆詩(shī)人師傅采藥去了,詩(shī)人為了尋仿他,接下去一定要問童子什么?

      師傅到哪里采藥去了

      5.童子又是怎樣回答的呢?

      (1)現(xiàn)在來學(xué)第3.4句

      (2)指名讀第3.4句

      6.釋疑:“只在此山中,云深不知處。”

      “此”就是“這”。“此山中”即“這山中”。“云深不知處”,即山高云深,不知道在什么地方。“云深”即山高云霧濃重,高山上往往云霧繚繞,迷迷蒙蒙。

      7.現(xiàn)在誰會(huì)說,童子是怎么回答的?

      我?guī)煾稻驮谶@座山中采藥,只是山太高,云霧濃重,不知他在什么地方。

      8.再讀第3.4句。我們仿佛看到童子和詩(shī)人的動(dòng)作.神情怎么樣?

      學(xué)生自由回答。

      教師指點(diǎn):詩(shī)人聽了童子的回答,他也會(huì)順著童子手指朝高山望去,微微地點(diǎn)頭。

      9.感悟意境。

      詩(shī)人望著這煙霧繚繞的高山,心中會(huì)想著什么?(討論)

      想著隱者在深山采藥的情景,行蹤不定,在云霧之間飄飄然的隱士生活情景。

      六、背誦課文

      七、扮演角色對(duì)話:一人扮詩(shī)人,一人扮童子

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