裝滿昆蟲的衣袋的教學設計模版
第一課時
教學目標：
�。薄⒕毩暲首x課文，做到正確、流利。
�。�、學會本課的生字詞，初步感知課文內容，了解課文講述的兩件事。
�。场⒛芴岢鲎约涸谧x書過程中遇到的問題。
教學過程：
一、導入新課：
１、請把你們的手放進你們的口袋，說一說你們的口袋里放了些什么。
�。�、可有一位偉大科學家，他小時候，在衣袋里裝滿了昆蟲。他是誰？（板書：法布爾）
�。�、你們了解他嗎？向大家介紹介紹。
４、齊讀課題，讀了課題后，有什么問題要問嗎？
二、自讀課文，要求：
�。�、大聲地自由讀課文，如果有些段落或語句讀得不夠熟練，就多讀幾遍，直到讀流利為止。
２、把自己沒讀懂的地方做上記號。
三、交流讀書情況，結合朗讀理解部分詞語：
１、指名分讀課文（有些重點段落齊讀）
�。�、請同學讀自己讀得不流利的`段落。
３、把自己讀得很好的段落讀給大家聽。
四、再讀課文，初步感知課文內容：
�。�、同桌互讀，一邊讀一邊交流每小節的意思。
�。病⒓w交流：你讀明白了什么？
法布爾小時候很喜歡昆蟲（２－１０）
法布爾是一位偉大的科學家、小時候的生活環境（１）
法布爾憑借對昆蟲的著迷，進入了科學的殿堂。（１１）
�。�、理清課文條理：
一（１）二（２－１０）三（１１）
五、質疑問難：
如果是詞語方面的，當堂解決；如果是課文內容方面或者是拓展延伸的，就引導學生課后讀課文或查找資料，試著解決。
六、作業：
�。薄⒄n作：Ａ、朗讀課文
�。�、寫習字冊
�。病⒓易鳎海�、抄寫詞語
�。隆е鴨栴}讀課文或查找有關資料。
板書：
�。保�、裝滿昆蟲的衣袋
生活環境（１）
對昆蟲著迷（２－１０）
走進了科學的殿堂（１１）
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