《識字學詞學句二》教學設計
教學目標：
1．學會本課10個生字，掌握“天文學家、醫(yī)生、海軍、戰(zhàn)士、眼睛、可以、海面”等詞語。認識“顯、微、潛、遙、極、艇”6個字。
2．正確、流利地朗讀短文。
3．知道短文中的“眼睛”分別指什么，它們各有什么用處。
4．認識引號。
教學過程：
第一課時
一、導入新課
我們每個人都有一雙明亮的眼睛，誰來說說我們的眼睛有什么作用？
今天我們要通過學習，認識三種特殊的眼睛。
二、指導看圖
1．出示課件1：圖上有許多什么？科學家要觀察它們，用什么呢？
再看左圖：科學家用的這架儀器叫什么？它是什么樣的.？與我們看見過的普通望遠鏡有什么不同？
2．出示課件2：圖上畫的是誰？在干什么？他用的儀器是什么？（顯微鏡）在哪兒見過？
3．出示課件3：圖上畫的是什么？潛水艇在哪航行？（潛水艇是能在水面和水下航行的一種軍艦。）海軍叔叔在潛水艇里隱蔽在水下，他通過什么觀察海面的情況呢？你能找到潛望鏡嗎？
三、自讀短文
1．自由讀，做到讀音正確，語句連貫。
2．標出自然段。
3．檢查自讀情況。
四、學習短文
1．學習第一段。
（1）讀第一段，看看有幾句話，每句說了什么？
（2）議答。
①看圖說說望遠鏡是誰的“眼睛”？
理解“天文學家”：專門研究太陽、月亮、星星等天體在宇宙間分布、運行等現(xiàn)象的科學家。
②望遠鏡能幫助天文學家看到什么？
用“可以”說一句話。
③這里的眼睛為什么帶引號？認識引號。
（用上引號，表明這不是真的眼睛，在句子中指望遠鏡。）
（3）練習朗讀。
2．學習第二、三段。
（1）自讀二、三段，想想醫(yī)生、海軍戰(zhàn)士的“眼睛”指的是什么？它們有什么用處？
（2）小組討論。
（3）班內(nèi)交流。
（4）練習朗讀第二、三段。
五、總結全文
六、指導朗讀
第二課時
一、檢查復習
出示卡片，認讀生字詞。
二、分析字形，指導書寫
（1）讀課后的生字，想想自己能記住哪些字？用什么方法記的？
（2）交流記憶方法。
（3）重點指導。
醫(yī)：
戰(zhàn)：右邊筆順是：
（4）在教師的指導下練習書寫。
（5）擴詞。
附：板書設計
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