誠(chéng)實(shí)的孩子優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)

時(shí)間：2021-06-22 10:42:26 教學(xué)設(shè)計(jì) 我要投稿

　　教學(xué)要求

誠(chéng)實(shí)的孩子優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)

　　1、學(xué)會(huì)本課11個(gè)生字，認(rèn)識(shí)“瓶、碎、承、謊、郵、遞”6個(gè)字。

　　2、了解故事內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生敢于承認(rèn)錯(cuò)誤，做誠(chéng)實(shí)的孩子的好品質(zhì)。

　　3、體會(huì)人物的內(nèi)心活動(dòng)，并能用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)氣朗讀課文。

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　1、學(xué)會(huì)本課的生字。

　　2、明白要做誠(chéng)實(shí)的孩子的道理。

　　課前準(zhǔn)備生字卡片。

　　教學(xué)時(shí)間 2課時(shí)

　　教學(xué)過(guò)程

　　第一課時(shí)

　　教學(xué)內(nèi)容：識(shí)記生字

　　一、簡(jiǎn)介列寧

　　二、學(xué)生自讀課文，畫(huà)出生字，讀準(zhǔn)記住

　　三、檢查識(shí)記生字的情況

　　1、齊讀生字卡片，教師注意糾正個(gè)別讀音。

　　寧：鼻音。聲母是“n”，不是“l(fā)”。

　　誠(chéng)、床：讀翹舌音。

　　2、同桌檢查生字讀音，互相訂正。

　　3、識(shí)記生字，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。

　�。�1）出示生字卡片，“姑、妹”，請(qǐng)同學(xué)介紹自己是怎樣學(xué)習(xí)這兩個(gè)字的。

　　（姑媽和妹妹都是女的，所以是女字旁）

　　（2）出示“誠(chéng)”字卡片，請(qǐng)同學(xué)介紹自己是怎樣識(shí)記這個(gè)字的。

　　（3）出示“互”字，你覺(jué)得寫(xiě)這個(gè)字要注意什么。

　　（教師指導(dǎo)筆畫(huà)筆順：橫、撇折、橫折、橫。第二畫(huà)“撇折”從豎中線起筆，字要寫(xiě)在田字格中間）

　　（4）出示“寧”、“客”，你認(rèn)為寫(xiě)這兩個(gè)字要注意什么？

　　（寶蓋頭要寫(xiě)得合適，不能太大，也不能太小）

　�。�5）出示“間”、“床”。

　　教師告訴同學(xué)，這兩個(gè)字屬于半包圍結(jié)構(gòu)，“床”字的“點(diǎn)”要寫(xiě)在豎中線上，左上要包住右下。

　　四、學(xué)寫(xiě)生字

　　1、學(xué)生在課后練習(xí)第2題的田字格里練習(xí)寫(xiě)生字。教師巡視指導(dǎo)。

　　2、同桌互相檢查評(píng)議。

　　五、讀課文，思考問(wèn)題

　　學(xué)生自讀課文。思考：列寧是不是一個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子？為什么？

　�。ㄏ鹿�(jié)課解答）

　　第二課時(shí)

　　教學(xué)內(nèi)容：理解課文、擴(kuò)展練習(xí)

　　一、復(fù)習(xí)生字

　　二、繼續(xù)上節(jié)課的學(xué)習(xí)

　　1、上節(jié)課大家已讀了課文，并對(duì)老師提出的問(wèn)題進(jìn)行了思考。現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們?cè)僮x書(shū)，在書(shū)上找出簽字。

　　（1）列寧是不是一個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子？你是從哪里知道的？（讓學(xué)生談自己的看法，并能說(shuō)出根據(jù)課文是從哪里知道的）

　　（2）同桌討論一下，這篇課文除了列寧寫(xiě)信給姑媽承認(rèn)打碎花瓶的'事以外，還有哪些地方可以看出列寧是個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子。

　　2、請(qǐng)同學(xué)們?cè)谡n文中找出能夠說(shuō)明列寧是一個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子的詞語(yǔ)。把它寫(xiě)在小紙條上。

　　3、教師從紙條中篩選后板書(shū)：

　　低聲說(shuō) 沒(méi)有笑不說(shuō)話（不高興）寫(xiě)封信承認(rèn)

　　4、請(qǐng)同學(xué)們想一想，打碎花瓶后，列寧心里是怎么想的，他的表情和語(yǔ)氣怎樣。自己邊讀邊體會(huì)。

　　5、指板書(shū)小結(jié)：從這些地方可以看出列寧是個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子：打碎花瓶后心中很不安，姑媽問(wèn)起時(shí)沒(méi)有承認(rèn)（低聲說(shuō)），當(dāng)姑媽說(shuō)花瓶是自己打碎的時(shí)候，別的孩子都笑起來(lái)，列寧（沒(méi)有笑），列寧回家后，心里很難受（不說(shuō)話），后來(lái)給姑媽（寫(xiě)封信）（承認(rèn)）了錯(cuò)誤。

　　三、進(jìn)一步理解

　　1、自讀課文。想一想課文中的插圖表現(xiàn)的是哪一個(gè)自然段的內(nèi)容，你能看出圖上誰(shuí)是列寧嗎？

　　2、教師檢查。

　　3、小組討論：花瓶自己會(huì)打碎嗎？姑媽為什么要這樣說(shuō)？

　　4、小組推選代表介紹討論的意見(jiàn)。

　　四、指導(dǎo)朗讀

　　1、教師引導(dǎo)：列寧打碎花瓶后心里很難受。姑媽知道列寧一向不愛(ài)說(shuō)謊，出于愛(ài)護(hù)，才說(shuō)花瓶是自己打碎的。想一想，該用怎樣的表情和語(yǔ)氣來(lái)讀列寧和姑媽的話。

　　2、自己試著讀一讀第3自然段，然后同桌再互相分角色讀一讀。

　　3、教師扮姑媽，學(xué)生自愿扮列寧，全班同學(xué)扮表兄弟表姐妹，讀課后練習(xí)第4題的句子。

　　五、學(xué)生自讀課文最后兩個(gè)自然段

　　1、想一想，列寧給姑媽的信會(huì)怎么寫(xiě)？請(qǐng)你把列寧給姑媽寫(xiě)信的內(nèi)容寫(xiě)下來(lái)，等會(huì)兒念給同桌聽(tīng)一聽(tīng)。

　　2、指名讀給同學(xué)聽(tīng)。