小學數學四年級《認識平行》教學設計

    時間:2021-06-21 08:33:55 教學設計 我要投稿

    小學數學四年級蘇教版《認識平行》教學設計

      [教學目標]

    小學數學四年級蘇教版《認識平行》教學設計

      1.使學生聯系實際生活情景,體驗直線的相交與不相交關系;

      2.使學生認識兩條直線互相平行,能判斷兩條直線的平行關系。

      3.使學生能根據直線平行的意義,在老師的指導下探索和掌握用直尺、三角板畫平行線的步驟和方法,能正確地畫出已知直線的平行線。

      4.使學生通過觀察、操作,形成平行線的表象,發展空間觀念;初步了解生活里的平行現象,產生學習圖形位置關系的.興趣。

      [教學重點]

      1.使學生聯系實際生活情景,體驗直線的相交與不相交關系;

      2.學生在老師的指導下探索和掌握用直尺、三角板畫平行線的步驟和方法,能正確地畫出已知直線的平行線。

      [教學準備]游戲棒、A4紙、記號筆

      [教學過程]

      一、情境導入

      1、同學們,看(拿出一根游戲棒),這根游戲棒,你能想象出這根游戲棒所在的直線嗎?可以向兩端無限延長。

      2、今天這節課,我們就要借助游戲棒來學習一個新知識。

      3、怎么玩游戲棒呢?請大家聽清要求:同桌合作,一人撒小棒,一人把這兩根小棒所在的直線畫在白紙上,注意,每張白紙上只畫一種情況,畫的時候要用直尺和黑色水筆。可以多撒幾次,畫出不同的情況。

      4、學生動手活動,教師參與活動。

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