有理數乘法教學設計
設計理念
1、注意突出學生的自主探索，通過一些熟悉的、具體的事物，讓學生在觀察、思考、探索中體會有理數的意義，探索數量關系，掌握有理數的運算。教學中要注重讓學生通過自己的活動來獲取、理解和掌握這些知識。
2、本課注意降低了對運算的要求，尤其是刪去了繁難的運算。注重使學生理解運算的'意義，掌握必要的基本的運算技能。
3、數軸是理解有理數的概念與運算的重要工具，教學中要善于利用好這個工具，尤其要使學生善于借助數軸學習、理解。
教學目標1、知識與技能：使學生在了解有理數乘法的意義的基礎上，掌握有理數乘法法則，并初步掌握有理數乘法法則的合理性。
2、過程與方法：培養學生觀察、歸納、概括及運算能力。
3、情感態度與價值觀：讓學生感知數學來源于生活，培養學生學習數學的興趣。
重點有理數乘法的運算。
難點有理數乘法中的符號法則。
方法合作交流課型
教學過程
教學環節教學內容
一、復習引入1.有理數包括哪些數?小學學習四則運算是在有理數的什么范圍中進行的?(非負數)
2.有理數加減運算中，關鍵問題是什么?和小學運算中最主要的不同點是什么?(符號問題)
3.根據有理數加減運算中引出的新問題主要是負數加減，運算的關鍵是確定符號問題，你能不能猜出在有理數乘法以及以后學習的除法中將引出的新內容以及關鍵問題是什么?
(負數問題，符號的確定)
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