課文《快樂(lè)的小公雞》教學(xué)設(shè)計(jì)

    時(shí)間:2021-06-26 20:21:14 教學(xué)設(shè)計(jì) 我要投稿

    課文《快樂(lè)的小公雞》教學(xué)設(shè)計(jì)

      第1課時(shí)

    課文《快樂(lè)的小公雞》教學(xué)設(shè)計(jì)

      一.教學(xué)內(nèi)容。 學(xué)習(xí)課文《快樂(lè)的小公雞》。

      二.教學(xué)過(guò)程。

      1.談話(huà)導(dǎo)入。 同學(xué)們,通過(guò)學(xué)習(xí),我們知道了生活在集體當(dāng)中與小朋友們團(tuán)結(jié)友愛(ài)是很快樂(lè)的,那還要怎樣做才能得到更多的快樂(lè)呢?通過(guò)我們今天的學(xué)習(xí),想念你們就會(huì)知道了。

      2.認(rèn)讀生字。小組合作認(rèn)讀生字。

      (1)學(xué)生自由練讀生字。 (根據(jù)預(yù)習(xí)情況練讀,同位互讀)

      (2)小組互檢練讀生字。 (使不同程度的學(xué)生對(duì)生字的熟悉程度都有所提高。)

      (3)出示卡片,集體認(rèn)讀。 (學(xué)生各自根據(jù)自己的情況用自己的方法識(shí)記生字。教師檢查,進(jìn)一步鞏固學(xué)生對(duì)生字的掌握。)

      3.練讀課文。

      (1)初讀課文(學(xué)生還段讀) 學(xué)生各自試讀。 (學(xué)生根據(jù)各自情況練讀,不會(huì)的字問(wèn)問(wèn)別的同學(xué)) 同位互讀。 (聽(tīng)一聽(tīng)讀音是否正確) 各小組同學(xué),進(jìn)行練讀。 (獎(jiǎng)勵(lì)讀的好的小組“最棒”)

      (2)練讀整篇課文。 學(xué)生各自試讀。 齊讀,互相幫助練讀。 (要求程度較高的學(xué)生能夠正確的連句成篇) 分小組齊讀課文。

      4.作業(yè)設(shè)計(jì):

      (1)認(rèn)讀本課生字。

      (2)熟讀課文。

      (3)練讀《快樂(lè)的夏天》。

      第2課時(shí)

      一、教學(xué)內(nèi)容:

      1.繼續(xù)練讀課文。

      2.進(jìn)行相關(guān)練習(xí)。

      二、學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程:

      1.練習(xí)有感情朗讀課文。

      (1)播放課文錄音。要求: 注意課文中應(yīng)該重讀的地方。

      (2)學(xué)生分組自由練讀。 (教師巡視練讀情況,進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。)

      (3)小組內(nèi)分角色練讀。 (進(jìn)行組內(nèi)交流,組員間進(jìn)行互評(píng)。) (4)集體分角色練讀。

      2.進(jìn)行相關(guān)練習(xí)。

      (1)同學(xué)們,讀完了這篇課文,你們又了解到了些什么呢?(學(xué)生各自根據(jù)自己的理解回答)

      (2)小公雞知道了怎樣才能快樂(lè),有一個(gè)小朋友也知道怎樣才能快樂(lè),讓我們一起去看看這個(gè)小朋友怎樣得到快樂(lè)的吧!

      (3)各自根據(jù)拼音練讀《快樂(lè)的.夏天》。

      思考:文中的“我”為什么快樂(lè)呢?

      (4)集體交流。 (各自根據(jù)自己對(duì)文章的理解說(shuō)說(shuō))

      (5)看來(lái),大家都知道怎樣才會(huì)快樂(lè),那現(xiàn)在你覺(jué)得怎樣才快樂(lè)呢? (學(xué)生各自根據(jù)對(duì)課文的理解聯(lián)系自己的實(shí)際說(shuō),鼓勵(lì)并引導(dǎo)學(xué)生思維說(shuō)說(shuō)還有怎樣可以得到快樂(lè)。)

      三、作業(yè)設(shè)計(jì):

      1.有感情地朗讀課文。

      2.和家長(zhǎng)討論一下怎樣才能得到快樂(lè)。

      3.觀(guān)察生字的寫(xiě)法。

      第3課時(shí)

      一、教學(xué)內(nèi)容: 練寫(xiě)本課生字。

      二、學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程:

      1.練寫(xiě)“能”、“最”、“幫”。

      (1)學(xué)生各自觀(guān)察生字。 (同位間交流這3個(gè)字在四線(xiàn)格內(nèi)的位置)

      (2)集體交流。 (教師進(jìn)行小結(jié)并范寫(xiě))

      (3)教師引導(dǎo)寫(xiě)筆順,學(xué)生書(shū)空練寫(xiě)。

      (4)學(xué)生各自練寫(xiě)這3個(gè)字。 (結(jié)合“語(yǔ)文天地”中“描一描,寫(xiě)一寫(xiě)”進(jìn)行練習(xí))

      2.練寫(xiě)“情”、“助”、“別”、“得”。

      (1)學(xué)生各自觀(guān)察,書(shū)空練寫(xiě)。

      (2)提出困難,教師指導(dǎo)解決。 (以學(xué)生對(duì)字形的書(shū)寫(xiě)困難為主)

      (3)教師范寫(xiě),學(xué)生練寫(xiě)。

      3.練寫(xiě)“哥”字。

      (1)學(xué)生觀(guān)察生字,說(shuō)說(shuō): 這個(gè)字有什么特點(diǎn)?

      (2)你認(rèn)為這個(gè)字怎樣寫(xiě)才好看呢? (學(xué)生各自根據(jù)自己的觀(guān)察回答)

      (3)學(xué)生各自練寫(xiě),教師巡視,進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。

      板書(shū)設(shè)計(jì):

      三、布置作業(yè):

      1.練寫(xiě)本課生字。

      2.預(yù)習(xí)100頁(yè)看圖講故事。

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