《勸學(xué)》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計

    時間:2021-06-17 12:26:17 教學(xué)設(shè)計 我要投稿

    《勸學(xué)》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計

      一、學(xué)習(xí)目標(biāo):

    《勸學(xué)》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計

      1.熟讀課文,弄清字音,把握文章內(nèi)容。

      2. 掌握并積累重要的文言實詞,虛詞。

      3.學(xué)習(xí)本文比喻論證,對比論證的方法。

      二、重點難點:

      1.歸納掌握“勸、中、疾、致、假、絕、興”等詞義。

      2.背誦課文前三段。

      三、知識鏈接:

      1.作者介紹(結(jié)合注釋①)

      荀子(約公元前313一前238)名況字卿,戰(zhàn)國末期趙國人,曾游學(xué)于齊,當(dāng)過楚國蘭陵令。后來失官居家著書,死后葬于蘭陵。

      荀子是我國古代的思想家、教育家,是先秦儒家最后的代表,樸素唯物主義思想集大成者。韓非和李斯都是他的學(xué)生。他反對迷信天命鬼神,肯定自然規(guī)律是不以人們意志為轉(zhuǎn)移的,并提出“制天命而用之”的人定勝天的思想。他強調(diào)教育和禮法的作用,主張治理天下既要靠“法制”,又要重視教化兼用“禮”治,強調(diào)“行”對于“知”的必要性和后天學(xué)習(xí)的重要性,認為后天環(huán)境和教育可以改變?nèi)说谋拘浴?/p>

      荀子的著作有《荀子》二十卷。該書由《論語》、《孟子》的語錄體,發(fā)展為有標(biāo)題的論文,標(biāo)志著古代說理文的進一步成熟。他的散文說理透徹、語言質(zhì)樸、多排比句,又善用比喻!秳駥W(xué)》是《荀子》的第一篇。本文是原文前幾段的節(jié)錄。

      2.題解

      《勸學(xué)》是《荀子》第一篇,“勸”是“勸勉”的意思!秳駥W(xué)》論述了學(xué)習(xí)的意義、作用、方法和態(tài)度,反映了先秦儒家在教育方面的某些正確觀點,也體現(xiàn)了作為先秦諸子思想集大成者的荀子文章的藝術(shù)風(fēng)格。

      四. 學(xué)習(xí)過程:

     。ㄒ唬1.學(xué)生誦讀課文,給下列字注音

      木直中( )繩 輮( )以為輪

      雖有槁暴( ) 金就礪( )則利

      須臾( )之所學(xué) 跂( )而望矣

      假輿( )馬者 假舟楫楫( )者

      蛟( )龍生焉 不積跬( )步

      騏( )驥( )一躍 駑( )馬十駕,

      鍥( )而不舍 金石可鏤( )

      六跪而二螯( ) 非蛇鱔( )之穴

     。ǘ┧僮x課文,把握結(jié)構(gòu)

      本文一共4段,是圍繞那句話展開的'?每段的內(nèi)容各是什么?

     。▽W(xué)法指導(dǎo):本文是議論文,可以從文體結(jié)構(gòu)特點角度引導(dǎo)學(xué)生思考。)

     。ㄈ┌盐崭爬ㄖ髦

     。ㄋ模┭凶x課文第一、二段,完成下列問題

      1.解釋下列詞語

      學(xué)不可以已( ) 取之于( )藍而青于( )藍

      木直中( )繩 輮( )以為輪

      雖有( )槁暴( ) 金就( )礪( )則利

      博學(xué)( )而( )日參省乎己 知明而( )行無過( )矣

      2.翻譯重點句子

     、倌局敝欣K,輮以為輪,其曲中規(guī);雖有槁暴,不復(fù)挺者,輮使之然也。

     、诰硬⿲W(xué)而日參省乎己,則知明而行無過矣。

      3.文段分析思考

     、俚谝欢卧谌闹械牡匚缓妥饔檬鞘裁?

      ②第二段運用了什么樣的論證方法?分解比喻句的含義,分析與中心論點的關(guān)系。

      ③第二段哪句話回答了“學(xué)不可以已”?(用原話回答)

      4.背誦第一、二自然段。

     。ㄎ澹┭凶x第三自然段,積累文言字詞句式。

      1.解釋加點詞語

      終日而( )思 須臾之( )所學(xué)

      跂而( )望矣 登高而( )招

      而( )見者遠 假( )輿馬者

      而致( )千里 非能水( )也

      而絕( )江河 生( )非異也

      2.翻譯下列語句

      ①假輿馬者,非利足也,而致千里;假舟楫者,非能水也,而絕江河。

      ②君子生非異也,善假于物也。

      3.文段分析思考

     、俦径问菑哪莻角度說“學(xué)不可以已”的?作者用了哪些比喻來說明?

     、诒径文木湓捇卮鹆恕皩W(xué)不可以已”? (用原話回答)

      4.背誦第三自然段。

     。⿲W(xué)習(xí)反思

     。ㄆ撸┊(dāng)堂檢測

      1.默寫課文第二段。

      2.準(zhǔn)確背誦前三自然段。

      課外拓展

      哈佛圖書館自習(xí)室墻上的訓(xùn)言:

      1.此刻打盹,你將做夢;而此刻學(xué)習(xí),你將圓夢。

      2.我荒廢的今日,正是昨日殞身之人祈求的明日。

      3.覺得為時已晚的時候,恰恰是最早的時候。

      4.勿將今日之事拖到明日。

      5.學(xué)習(xí)時的苦痛是暫時的,未學(xué)到的痛苦是終生的。

      6.學(xué)習(xí)這件事,不是缺乏時間,而是缺乏努力。

      7.幸;蛟S不排名次,但成功必排名次。

      8.學(xué)習(xí)并不是人生的全部。但,既然連人生的一部分——學(xué)習(xí)也無法征服,還能做什么呢?

      9.請享受無法回避的痛苦。

      10.只有比別人更早、更勤奮地努力,才能嘗到成功的滋味。

      11.誰也不能隨隨便便成功,它來自徹底的自我管理和毅力。

      12.時間在流逝。

      13.現(xiàn)在淌的哈喇子,將成為明天的眼淚。

      14.狗一樣地學(xué),紳士一樣地玩。

      15.今天不走,明天要跑。

      16.投資未來的人是,忠于現(xiàn)實的人。

      17.教育程度代表收入。

      18.一天過完,不會再來。

      19.即使現(xiàn)在,對手也不停地翻動書頁。

      20.沒有艱辛,便無所獲。

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